閱讀一直是我喜愛(ài)缩宜、引以自豪卻又懵懵懂懂的一個(gè)愛(ài)好。
我有時(shí)候會(huì)想甥温，我為什么喜歡閱讀。僅僅是一個(gè)愛(ài)好還是功利的想得到什么妓布。似乎沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的分界線(xiàn)姻蚓，有事沒(méi)事的時(shí)候喜歡找本書(shū)看，一段時(shí)間沒(méi)有閱讀會(huì)覺(jué)得很不安匣沼，仿佛失去了很多進(jìn)步的機(jī)會(huì)狰挡。看書(shū)的時(shí)候會(huì)思考释涛，可是看過(guò)又忘記了加叁。
有人說(shuō)閱讀是個(gè)后期英雄，剛開(kāi)始和常人沒(méi)什么不同唇撬，但到達(dá)一個(gè)節(jié)點(diǎn)后它匕，差異化就凸顯出來(lái)了。邏輯思維能力窖认、談吐豫柬、氣質(zhì)等等各方面能力都有提升，和沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人有很大區(qū)別扑浸。
我不知道自己還差多久才能通關(guān)烧给，但是最近明顯感到自己還是低水平的閱讀者。
被動(dòng)閱讀者喝噪。我覺(jué)得閱讀是以強(qiáng)迫癥的形式吸附在自己身上础嫡。用當(dāng)下流行的話(huà)說(shuō)，自己就是低效率努力者酝惧，渴望成功榴鼎，明白目前還不具備能力伯诬，想提高自己，那么就閱讀吧檬贰。
與我而言姑廉，閱讀的意義更多在于它表示我在努力進(jìn)步，還未放棄翁涤，還未變成庸眾桥言。每當(dāng)看到周?chē)硕疾辉趺撮喿x就會(huì)產(chǎn)生莫名的安全感。
該怎么理解被動(dòng)閱讀呢葵礼？被動(dòng)号阿，停頓的動(dòng)詞。我腦海中冒出的情景就是手心朝上鸳粉，去接受扔涧，別人給什么，就握住什么届谈。被動(dòng)閱讀也是這樣枯夜，它是非強(qiáng)制的填鴨〖枭剑看到什么就是什么湖雹，沒(méi)有批判思維，沒(méi)有懷疑精神曙搬，沒(méi)有聯(lián)系總結(jié)摔吏。看過(guò)纵装，有思考征讲，可是還不夠，大腦接觸的信息太多橡娄，不夠深刻诗箍，當(dāng)然就記不住，更加不會(huì)運(yùn)營(yíng)到實(shí)際生活瀑踢。
主動(dòng)閱讀應(yīng)該是帶目的性的扳还，看完一本書(shū)要有所得。閱讀的速度不是重點(diǎn)橱夭，一定要帶著問(wèn)題去看氨距，閱讀的過(guò)程是解惑的過(guò)程〖樱看完要知道書(shū)的框架結(jié)構(gòu)俏让，核心觀點(diǎn)，要能清楚轉(zhuǎn)述給其他人。
我覺(jué)得主動(dòng)閱讀的要求其實(shí)很低首昔，它僅僅要求能真的把一本書(shū)讀懂寡喝，當(dāng)然這這是第一階段。
第二階段是讀薄勒奇，用簡(jiǎn)潔明了的話(huà)總結(jié)一本書(shū)预鬓。如果能做到這步說(shuō)明你至少和作者是處在同一個(gè)頻率上了，作者要表達(dá)的內(nèi)容你完全懂了赊颠。
當(dāng)然你現(xiàn)在還未必能判斷作者對(duì)錯(cuò)格二，還需要積累和觀察生活，慢慢驗(yàn)證竣蹦。但是我覺(jué)得目前來(lái)說(shuō)這些都是可以原諒的顶猜，雖然讀一本書(shū)是為了從中找到答案或者用來(lái)指導(dǎo)行為，可是我們之所以看這本書(shū)本身就說(shuō)明我們的水平要低于作者痘括，所以能真正讀懂一本書(shū)就算成功了长窄。
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論存在的價(jià)值也是去指導(dǎo)實(shí)踐纲菌，最高階段肯定就是實(shí)踐了挠日。我現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到。
