寫(xiě)作是漢語(yǔ)的重要組成部分朝抖，在漢語(yǔ)中有舉足輕重的地位啥箭。人們抒發(fā)感情需要寫(xiě)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)需要寫(xiě)作治宣，記敘事件需要寫(xiě)作……急侥，總之，無(wú)論學(xué)習(xí)侮邀、工作坏怪、生活都離不開(kāi)寫(xiě)作。然而绊茧，有很多人都不善于寫(xiě)作铝宵，提起寫(xiě)作就頭痛，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)华畏，盡管東拼西湊鹏秋，也是不盡人意。很多人對(duì)寫(xiě)作不感興趣亡笑，這是寫(xiě)作水平提不高的一個(gè)重要原因侣夷。其實(shí)這種反映，除了與本身的文化素質(zhì)有關(guān)以外仑乌，主要還是由于寫(xiě)作的基礎(chǔ)沒(méi)有打好百拓，可見(jiàn)寫(xiě)作基礎(chǔ)很重要。那么绝骚，如何提高寫(xiě)作能力呢？試想從以下幾個(gè)方面來(lái)探索提高寫(xiě)作能力的有效途徑祠够。
一压汪、強(qiáng)化對(duì)寫(xiě)作能力重要性的認(rèn)識(shí)
寫(xiě)作能力是由語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力及思維能力等多種因素綜合而成的，寫(xiě)作能力的高低古瓤，能反映出一個(gè)人的綜合素質(zhì)止剖。特別是在工作崗位上腺阳，應(yīng)用寫(xiě)作的機(jī)會(huì)很多，如果沒(méi)有一定的寫(xiě)作能力穿香，是難以應(yīng)對(duì)的亭引。我們年終要寫(xiě)總結(jié)，工作中要寫(xiě)匯報(bào)皮获，學(xué)習(xí)時(shí)要寫(xiě)心得焙蚓，還有抒發(fā)情感、記敘事件等等洒宝，沒(méi)有一定的寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作能力购公，是不能很好地完成工作任務(wù)的。例如雁歌，有很多人宏浩，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色靠瞎，也積累了很多的豐富經(jīng)驗(yàn)比庄，但是由于寫(xiě)作能力較差，不能很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)乏盐，不能使你的經(jīng)驗(yàn)得以傳播和借鑒烂斋。還有，朋友書(shū)信之間交往赏殃，沒(méi)有一定的寫(xiě)作能力奖地，就不能很好地表達(dá)你的感情。也有一些人只要是動(dòng)筆寫(xiě)一點(diǎn)東西就得求人法竞，即麻煩別人自己又得不到提高耙厚。作為工作人員，我們有必要進(jìn)行寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)岔霸，更有必要提高對(duì)寫(xiě)作意義的認(rèn)識(shí)薛躬，這是提高寫(xiě)作能力的前提。
二呆细、完善和創(chuàng)新教育培訓(xùn)手段
不愿意寫(xiě)作型宝，主要是因?yàn)閷?xiě)作是語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力及思維能力等多種因素綜合，是需要?jiǎng)幽X的絮爷，許多人不愿意動(dòng)腦趴酣，所以對(duì)做文章不感興趣。要想學(xué)好寫(xiě)作這門(mén)知識(shí)坑夯，我們必須改善和創(chuàng)新教育培訓(xùn)手段岖寞。
（一）培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。不論工作或?qū)W習(xí)柜蜈，只要你對(duì)其感興趣仗谆，那么就會(huì)做得比較出色指巡。如果你厭煩寫(xiě)作，害怕寫(xiě)作隶垮，怎能提高寫(xiě)作能力呢藻雪？實(shí)踐中我們對(duì)感興趣的或有意的活動(dòng)，能夠通過(guò)表情和行動(dòng)表達(dá)某些感受狸吞，如果把這種感受寫(xiě)出來(lái)勉耀，不是很好的文章嗎？所以捷绒，工作之余多組織干警參加一些有意的活動(dòng)瑰排，例如演講、辯論等暖侨，讓干警在活動(dòng)中觀察活動(dòng)的場(chǎng)面和周?chē)沫h(huán)境以及個(gè)人的表情等椭住。會(huì)后將自己的感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。我們還可以收看一些有益的電視節(jié)目或閱讀一些資料字逗，寫(xiě)出收獲和體會(huì)京郑，這樣不僅增添了我們業(yè)余生活的樂(lè)趣，更重要的是通過(guò)這些寓教于樂(lè)的活動(dòng)有效地培養(yǎng)了寫(xiě)作的興趣葫掉，對(duì)提高寫(xiě)作能力效果很好些举。
（二）激發(fā)寫(xiě)作靈感。靈感是指在文學(xué)俭厚、藝術(shù)户魏、科學(xué)、技術(shù)等活動(dòng)中挪挤，由于艱苦學(xué)習(xí)叼丑，長(zhǎng)期實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的心理狀態(tài)扛门。靈感不是天生的鸠信，靈感是創(chuàng)造性勞動(dòng)中普遍存在的現(xiàn)象，是長(zhǎng)期辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶论寨。只要勤奮星立，靈感就會(huì)油然而生。所以葬凳，要激發(fā)寫(xiě)作的靈感绰垂，就要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。利用比較生動(dòng)的場(chǎng)面和場(chǎng)景火焰，促動(dòng)激昂情緒劲装。當(dāng)我們產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感，哪怕是一個(gè)好的構(gòu)思荐健，一個(gè)小小的片段酱畅，我們都要認(rèn)真加以總結(jié)和發(fā)揚(yáng)，循序漸進(jìn)地提高思維能力江场。另外還要通過(guò)一些有意的活動(dòng)如演講纺酸、辯論、發(fā)言等址否，喚起自我創(chuàng)造餐蔬、自我表現(xiàn)的能力，形成寫(xiě)作靈感的源泉佑附。
（三）培養(yǎng)觀察事物的能力樊诺。通過(guò)對(duì)事物的觀察，捕捉寫(xiě)作素材音同。例如词爬，我們平時(shí)參與社會(huì)活動(dòng)，對(duì)中心人物的言談舉止权均，音容笑貌顿膨，個(gè)性性格等進(jìn)行觀察，這樣就能寫(xiě)出比較生動(dòng)的文章叽赊。如果只是通過(guò)命題恋沃，那么就感到缺少寫(xiě)作興趣，感到枯燥無(wú)味必指。只有多參與社會(huì)公益活動(dòng)囊咏，認(rèn)真觀察事物，了解事物的發(fā)展規(guī)律塔橡，積累大量的寫(xiě)作素材梅割，寫(xiě)作時(shí)才能產(chǎn)生靈感，寫(xiě)出好的作文谱邪。
（四）啟發(fā)想象力炮捧。想象是一種創(chuàng)造性的思維，是對(duì)記憶中的表象進(jìn)行加工改造后得到的一種形象思維惦银。一切創(chuàng)造性的活動(dòng)都離不開(kāi)想象咆课。如果想象豐富，就會(huì)思路敏捷扯俱，受到某一事物的啟發(fā)书蚪，馬上會(huì)聯(lián)想許多的人和事，腦海里就會(huì)展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的景象迅栅。動(dòng)起筆來(lái)如行云流水殊校，由物及人，由景及情读存，由此及彼为流，由近及遠(yuǎn)呕屎，文章內(nèi)容才能豐富，意境開(kāi)闊敬察，思想深刻秀睛。如果缺乏想象力，就如一潭死水莲祸，思維干涸蹂安，難以動(dòng)人。
（五）訓(xùn)練寫(xiě)作技巧锐帜。對(duì)于剛接觸寫(xiě)作的人田盈，不一定要求成篇，從內(nèi)容上說(shuō)缴阎，生活中的點(diǎn)滴感受允瞧，思想上的閃光點(diǎn)，都可以形成文字蛮拔；對(duì)某種現(xiàn)象瓷式，某件事物的看法，可以通過(guò)三言?xún)烧Z(yǔ)來(lái)表達(dá)语泽。從形式上說(shuō)贸典，可以做一些分解訓(xùn)練，比如踱卵，根據(jù)自身特點(diǎn)廊驼，重點(diǎn)選擇訓(xùn)練目標(biāo)。思維能力差的就重點(diǎn)訓(xùn)練思維能力惋砂，表達(dá)能力差的就重點(diǎn)訓(xùn)練表達(dá)能力……妒挎。總體上要全面訓(xùn)練西饵，多讀書(shū)酝掩，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)筆眷柔，堅(jiān)持不懈期虾，反復(fù)練習(xí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)驯嘱，使說(shuō)話能力镶苞、想象能力、思維能力鞠评、觀察能力等都逐漸到提高茂蚓，正所謂“熟能生巧”，循序漸進(jìn)，練的多了聋涨，寫(xiě)作能力自然就提高了晾浴。寫(xiě)作能力提高不能一蹴而就，要細(xì)水長(zhǎng)流牍白，集腋成裘怠肋。
（六）養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。寫(xiě)作知識(shí)不是天生就有的淹朋，也不是一勞永逸的，寫(xiě)作知識(shí)是通過(guò)學(xué)習(xí)而得來(lái)的钉答，還要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新發(fā)展础芍。時(shí)代在發(fā)展，總有很多新的東西需要我們學(xué)習(xí)数尿、總結(jié)仑性，發(fā)揚(yáng)，去如果只靠學(xué)生時(shí)代學(xué)來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)來(lái)維持工作的話右蹦，那么將永遠(yuǎn)也不能提高诊杆，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。特別是我們機(jī)關(guān)工作人員何陆，工作時(shí)間培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少晨汹，主要的是靠自學(xué)為主，所以我們要養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣贷盲，通過(guò)自學(xué)淘这，不斷豐富自己的文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，積累大量的寫(xiě)作素材巩剖，不斷提高自己的寫(xiě)作能力铝穷，更好地總結(jié)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣傳改革開(kāi)放的大好形勢(shì)佳魔，歌頌美好的生活曙聂。
總之，提高寫(xiě)作能力鞠鲜，不是一朝一夕的事宁脊，需要我們不斷努力，不斷學(xué)習(xí)贤姆，不斷創(chuàng)新朦佩，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷更新寫(xiě)作意識(shí)庐氮，更好地為工作服務(wù)语稠。

想提高自己的寫(xiě)作能力應(yīng)從掌握方法入手。
首先要知道寫(xiě)作過(guò)程的四大部分：
1.聚材分析
2.創(chuàng)意運(yùn)思
3.構(gòu)篇撰寫(xiě)
4.編排騰清
每部分都有相應(yīng)的不同方法和技巧。
其次要分析自己在寫(xiě)作過(guò)程的哪部分存在不足仙畦。這是最難的输涕。“人貴有自知之明”說(shuō)的就是這個(gè)道理慨畸。
三莱坎、要選擇適合自己特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。通常寫(xiě)作能力不足源于寫(xiě)作方法不對(duì)寸士。
四檐什、要選擇必要的寫(xiě)作工具∪蹩ǎ“工欲善其事乃正，必先利其器”。要根據(jù)自己的不足選擇相應(yīng)的工具加以禰補(bǔ)婶博，可大大提高你的寫(xiě)作能力瓮具。
五、推薦《AHAH計(jì)算機(jī)輔助寫(xiě)作系統(tǒng)》凡人。它是一款以提供科學(xué)寫(xiě)作方法為主的寫(xiě)作軟件名党。提供了很多很有特點(diǎn)的工具。用戶(hù)自己可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充分地發(fā)揮和再創(chuàng)造挠轴，可越來(lái)越完善越來(lái)越適合自己传睹。不妨試試。

1.轉(zhuǎn)化與化歸思想:是把那些待解決或難解決的問(wèn)題化歸到已有知識(shí)范圍內(nèi)可解問(wèn)題的一種重要的基本數(shù)學(xué)思想.這種化歸應(yīng)是等價(jià)轉(zhuǎn)化,即要求轉(zhuǎn)化過(guò)程中的前因后果應(yīng)是充分必要的,這樣才能保證轉(zhuǎn)化后所得結(jié)果仍為原題的結(jié)果.
高中數(shù)學(xué)中新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,就是一個(gè)在已有知識(shí)和新概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行化歸的過(guò)程.因此,化歸思想在數(shù)學(xué)中無(wú)處不在. 化歸思想在解題教學(xué)中的的運(yùn)用可概括為:化未知為已知,化難為易,化繁為簡(jiǎn).從而達(dá)到知識(shí)遷移使問(wèn)題獲得解決.但若化歸不當(dāng)也可能使問(wèn)題的解決陷入困境.
2.邏輯劃分思想(即分類(lèi)與整合思想):是當(dāng)數(shù)學(xué)對(duì)象的本質(zhì)屬性在局部上有不同點(diǎn)而又不便化歸為單一本質(zhì)屬性的問(wèn)題解決時(shí),而根據(jù)其不同點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)膭澐謽?biāo)準(zhǔn)分類(lèi)求解,并綜合得出答案的一種基本數(shù)學(xué)思想.但要注意按劃分標(biāo)準(zhǔn)所分各類(lèi)間應(yīng)滿(mǎn)足互相排斥,不重復(fù),不遺漏,最簡(jiǎn)潔的要求. 在解題教學(xué)中常用的劃分標(biāo)準(zhǔn)有:按定義劃分;按公式或定理的適用范圍劃分;按運(yùn)算法則的適用條件范圍劃分;按函數(shù)性質(zhì)劃分;按圖形的位置和形狀的變化劃分;按結(jié)論可能出現(xiàn)的不同情況劃分等.需說(shuō)明的是: 有些問(wèn)題既可用分類(lèi)思想求解又可運(yùn)用化歸思想或數(shù)形結(jié)合思想等將其轉(zhuǎn)化到一個(gè)新的知識(shí)環(huán)境中去考慮,而避免分類(lèi)求解.運(yùn)用分類(lèi)思想的關(guān)鍵是尋找引起分類(lèi)的原因和找準(zhǔn)劃分標(biāo)準(zhǔn).
3. 函數(shù)與方程思想(即聯(lián)系思想或運(yùn)動(dòng)變化的思想):就是用運(yùn)動(dòng)和變化的觀點(diǎn)去分析研究具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,抽象其數(shù)量特征,建立函數(shù)關(guān)系式,利用函數(shù)或方程有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的一種重要的基本數(shù)學(xué)思想.
4. 數(shù)形結(jié)合思想:將數(shù)學(xué)問(wèn)題中抽象的數(shù)量關(guān)系表現(xiàn)為一定的幾何圖形的性質(zhì)(或位置關(guān)系);或者把幾何圖形的性質(zhì)(或位置關(guān)系)抽象為適當(dāng)?shù)臄?shù)量關(guān)系,使抽象思維與形象思維結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)抽象的數(shù)量關(guān)系與直觀的具體形象的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,從而使隱蔽的條件明朗化,是化難為易,探索解題思維途徑的重要的基本數(shù)學(xué)思想.
5. 整體思想:處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的著眼點(diǎn)或在整體或在局部.它是從整體角度出發(fā),分析條件與目標(biāo)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,對(duì)應(yīng)關(guān)系,相互聯(lián)系及變化規(guī)律,從而找出最優(yōu)解題途徑的重要的數(shù)學(xué)思想.它是控制論,信息論,系統(tǒng)論中“整體—部分—整體”原則在數(shù)學(xué)中的體現(xiàn).在解題中,為了便于掌握和運(yùn)用整體思想,可將這一思想概括為:記住已知(用過(guò)哪些條件?還有哪些條件未用上?如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)把未用上的條件用上?),想著目標(biāo)(向著目標(biāo)步步推理,必要時(shí)可利用圖形標(biāo)示出已知和求證);看聯(lián)系,抓變化,或化歸;或數(shù)形轉(zhuǎn)換,尋求解答.一般來(lái)說(shuō),整體范圍看得越大,解法可能越好.
在整體思想指導(dǎo)下,解題技巧只需記住已知,想著目標(biāo), 步步正確推理就夠了.
中學(xué)數(shù)學(xué)中還有一些數(shù)學(xué)思想,如集合的思想;補(bǔ)集思想;歸納與遞推思想;對(duì)稱(chēng)思想;逆反思想;類(lèi)比思想;參變數(shù)思想等,它們大多是本文所述基本數(shù)學(xué)思想在一定知識(shí)環(huán)境中的具體體現(xiàn).所以在中學(xué)數(shù)學(xué)中,只要掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),把握代數(shù),三角,立體幾何,解析幾何的每部分的知識(shí)點(diǎn)及聯(lián)系,掌握幾個(gè)常用的基本數(shù)學(xué)思想和將它們統(tǒng)一起來(lái)的整體思想,就定能找到解題途徑.提高數(shù)學(xué)解題能力.