期中考試結(jié)束后混稽,我在講完了試卷采驻,作文部分审胚,我沒有講,而是讓學(xué)生把答題卡上考試寫的作文礼旅,在作文本上進(jìn)行二次改寫和再創(chuàng)造膳叨。而結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了痘系,我的預(yù)料菲嘴。
我先改的804班的作文本,孩子們二次改寫的作文汰翠,除了個別幾個人龄坪,書寫潦草以外,作文的質(zhì)量很高奴璃。有寫成短篇小說的悉默,也有寫記敘文的,孩子們把文章的主題苟穆,在自己的故事中抄课,巧妙地體現(xiàn)出來,有幾個學(xué)生雳旅,甚至寫到了自己的真事跟磨,讀來讓人感動,讓人奮進(jìn)攒盈!
一次意外之喜抵拘,我更為深刻的意識到,學(xué)生的作文是孩子們型豁,一遍遍自我完善改出來的僵蛛,這個改的過程,其實(shí)也是提升學(xué)生自我作文水平的過程迎变。