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告訴你外語(yǔ)學(xué)習(xí)的真實(shí)方法及誤區(qū)分析_英語(yǔ)雜談_論壇_天涯社區(qū)

感謝漏屋，讓我知道二語(yǔ)習(xí)得

現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐分析是：缺乏理解的RL背誦是沒(méi)有什么效果的捐晶。即使有少數(shù)人通過(guò)背誦取得了進(jìn)步菲语，也決不是簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶妄辩，而是這些人在背誦的過(guò)程中，不自覺(jué)地應(yīng)用了其他手段谨究，甚至記憶本身也存在多種形式和實(shí)現(xiàn)方式恩袱。如果不加以分析而簡(jiǎn)單地讓大家都“背誦”，必然只有少數(shù)人才成功胶哲。我們?cè)诖瞬粚?duì)記憶再做深入研究畔塔，先看一下少數(shù)能通過(guò)背誦提高的同學(xué)的特點(diǎn)：

案例：背誦新概念

在這一階段同學(xué)，最有代表性的是曾經(jīng)在學(xué)校接受過(guò)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)鸯屿，許多是曾經(jīng)達(dá)到過(guò)英語(yǔ)四級(jí)水平但無(wú)法交流澈吨，尋找其他學(xué)習(xí)班或自學(xué)。和其他許多英語(yǔ)老師一樣寄摆，本人也曾教過(guò)這樣的英語(yǔ)班谅辣，最常見(jiàn)的是教《新概念英語(yǔ)》∩裟眨《新概念英語(yǔ)》最精彩的部分是96個(gè)小故事桑阶。對(duì)過(guò)了四級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，并不覺(jué)得難勾邦，大部分對(duì)語(yǔ)法知識(shí)也掌握了蚣录，并不用多講。但每次幾個(gè)月教完一個(gè)班眷篇，發(fā)現(xiàn)普遍交流能力提高很小萎河。最后很多老師總結(jié)提出發(fā)現(xiàn)最有效的方法是背下這些小故事有少數(shù)學(xué)生做到背下了許多課文，但在嘗試相似內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)時(shí)蕉饼，有的人運(yùn)用的還可以虐杯，有的人不行。按人數(shù)統(tǒng)計(jì)昧港，用背誦取得顯著提高的學(xué)生比例非常之少擎椰。但分析使用記憶策略成功的幾個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)我們很有啟發(fā)创肥。他們成功特點(diǎn)是：

1达舒，使用聯(lián)系式記憶：將新的內(nèi)容與以前掌握的內(nèi)容聯(lián)系；通過(guò)故事情節(jié)記憶瓤的；

2休弃，使用圖像和聲音記憶：想象一幅圖象或情景；使用畫(huà)圖輔助理解圈膏；記憶聲音塔猾；

3，復(fù)習(xí)時(shí)才使用記憶：不是在學(xué)習(xí)時(shí)采用稽坤，并且逐漸增加復(fù)習(xí)的間隔丈甸；

具體反映在在背課文時(shí)糯俗，不是機(jī)械地背誦，而是根據(jù)英語(yǔ)描述的故事睦擂，在理解的基礎(chǔ)上得湘，聯(lián)想和思考故事情節(jié)發(fā)展和句子的含義進(jìn)行記憶。每次背出來(lái)時(shí)顿仇，明顯從他們的表情變化甚至情緒起伏都能感覺(jué)到他們的思維是隨所背內(nèi)容的故事發(fā)展而變化淘正。Audio Learner學(xué)型的同學(xué)普遍靠背誦提高交流的比例比較大，而且發(fā)現(xiàn)他們都是通過(guò)多聽(tīng)錄音或大聲背誦實(shí)現(xiàn)的臼闻，感覺(jué)最后腦子里留有大量這些句子的聲音鸿吆。（Visual Learner記憶時(shí)多半靠閱讀，背誦時(shí)普遍有眼睛向天上看和思考文字和段落前后順序的習(xí)慣述呐，有的也可以背得好惩淳，靈活應(yīng)用起來(lái)效果較差）。

盡管有些人通過(guò)記憶實(shí)現(xiàn)提高乓搬，但實(shí)踐結(jié)果是大部分人做不到背誦本身思犁，而不完全是背誦的方法是否正確。本人曾經(jīng)嘗試過(guò)完全放棄講課进肯，將課堂時(shí)間全部用來(lái)帶大家一起背課文激蹲。結(jié)果每次都是自己背會(huì)了，學(xué)生背不會(huì)或下次就忘記了坷澡。怎么回家不復(fù)習(xí)呀托呕？大家已經(jīng)是花課余時(shí)間來(lái)上課了含蓉，再花多少時(shí)間復(fù)習(xí)呀频敛？所以大家可以嘗試背誦，但盡量要避免上面RL中的那些現(xiàn)象而使用其他記憶的方式馅扣。如果發(fā)現(xiàn)效果差不要奇怪斟赚，本來(lái)效果好的同學(xué)就少，另外總體來(lái)講背誦還是比較枯燥而且費(fèi)時(shí)間的差油。兒童在掌握語(yǔ)言時(shí)拗军，是不需要背誦任何句子的。

很抱歉這一段忙了點(diǎn)蓄喇，不過(guò)有機(jī)會(huì)跟陳琳老師交流了一下发侵，還是滿有收獲的。先聲明我可沒(méi)說(shuō)他支持我啊妆偏，別指責(zé)我借他的名來(lái)證明自己對(duì)刃鳄，主要是聽(tīng)他講了些道理。陳老也認(rèn)為在沒(méi)有二語(yǔ)悉得輸入的理想條件時(shí)钱骂，沒(méi)辦法可能背誦比較有效叔锐，當(dāng)然會(huì)比較辛苦挪鹏。在下提出的是在當(dāng)今的科技條件和媒體手段下，是自己可以創(chuàng)造比較理想的二語(yǔ)悉得條件的愉烙，甚至比國(guó)外的復(fù)雜的自然語(yǔ)言條件更科學(xué)合理讨盒。約好了近期再見(jiàn)面探討，很高興步责。

看到大家開(kāi)始分享自己或周圍人成功的經(jīng)驗(yàn)返顺，非常高興，大家這樣會(huì)對(duì)我們都有啟發(fā)的蔓肯。我們提出過(guò)创南，成功的因素多是采用了符合語(yǔ)言悉得正確理念的策略，大家分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)省核。一時(shí)來(lái)不急都回復(fù)稿辙，挑幾個(gè)吧：

夾克小豬問(wèn)工作的成年人從基礎(chǔ)到高級(jí)，如果學(xué)習(xí)方法科學(xué)有效气忠，用多久：現(xiàn)在的最佳的實(shí)踐情況是邻储，在中、英文這種差距大的語(yǔ)言之間旧噪，實(shí)現(xiàn)時(shí)間大約總共1000小時(shí)左右吨娜，但需要一兩年左右，不可以把1000小時(shí)壓縮到幾個(gè)月淘钟。如果從英語(yǔ)法語(yǔ)之間宦赠，300-500小時(shí)就很好了。意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)之間米母，太容易了勾扭，不學(xué)也可以，反正聽(tīng)得懂對(duì)方铁瞒。有個(gè)最佳實(shí)現(xiàn)方式下時(shí)間和水平的曲線圖妙色，找機(jī)會(huì)在后面貼出來(lái)。

八寶如意紫金鉤同學(xué)說(shuō)的那位老太慧耍，講得樸素但有理身辨，先成“英語(yǔ)文盲”實(shí)在比喻恰當(dāng)，其實(shí)無(wú)非就是符合了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確次序：聽(tīng)芍碧，說(shuō)煌珊，再讀，再寫泌豆。大家中文都這么學(xué)的定庵。在學(xué)外語(yǔ)時(shí)大家總是急于接觸文字，其實(shí)也不是最終學(xué)不會(huì)外語(yǔ)，就是速度比正確順序慢洗贰。

很多同學(xué)忙著裝“石頭”找岖，其實(shí)“石頭”對(duì)零基礎(chǔ)的效果明顯，中高級(jí)的同學(xué)會(huì)覺(jué)得太簡(jiǎn)單敛滋。建議大家可選個(gè)一點(diǎn)都不會(huì)的語(yǔ)言試一下许布，就體會(huì)到它的精妙處了。

已經(jīng)快得罪鐘道隆老師了绎晃，還非要對(duì)李陽(yáng)老師也評(píng)價(jià)呀蜜唾？這么說(shuō)吧：在下對(duì)兩位老師都十分敬重，但就是堅(jiān)決反對(duì)“刻苦學(xué)習(xí)”庶艾。如果要能作到這么刻苦學(xué)習(xí)袁余，那啥也別說(shuō)了，大家都上張海迪老師的blog取經(jīng)就成了咱揍，每天3小時(shí)颖榜，十多年后可以用英文寫一篇文章，題目叫“美麗的英文”煤裙。

　　課堂教學(xué)實(shí)踐——任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)介紹

2001年掩完，教育部制定出版了全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)。近幾年來(lái)硼砰，“新課標(biāo)”且蓬、“任務(wù)型教學(xué)”和“用英語(yǔ)做事情”在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)變?yōu)闊狳c(diǎn)，“任務(wù)型教學(xué)”成了主要的新型教學(xué)研究課題和實(shí)踐题翰。任務(wù)型教學(xué)是英語(yǔ)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的一種更接近語(yǔ)言悉得自然過(guò)程教學(xué)方法恶阴。

任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)(Task-based language teaching) 指的是：通過(guò)讓學(xué)習(xí)者完成各種具體“任務(wù)”來(lái)掌握靈活熟練運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察豹障，思考冯事，表達(dá)、溝通沼填、交涉桅咆、解釋和詢問(wèn)等各種語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言括授，完成各種各樣的交際活動(dòng)坞笙。大量研究表明，任務(wù)型的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的最佳途徑之一荚虚。所謂“任務(wù)”薛夜，是自己或他人從事的一項(xiàng)簡(jiǎn)單工作，如粉刷房屋版述、填表梯澜、借書(shū)、問(wèn)路渴析、預(yù)定機(jī)票等（Long, 1985）晚伙；“任務(wù)”是指由教師控制和調(diào)節(jié)吮龄，讓學(xué)生獲得信息并經(jīng)過(guò)思維加工，最后輸出語(yǔ)言的一個(gè)活動(dòng)咆疗； “任務(wù)”是指練習(xí)和理解語(yǔ)言的一個(gè)行動(dòng)或活動(dòng)漓帚，如聽(tīng)錄音畫(huà)圖等；“任務(wù)”是指一系列語(yǔ)言學(xué)習(xí)的計(jì)劃午磁，它具有特定的目標(biāo)尝抖，恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，規(guī)定的程序和一系列結(jié)果等基本特點(diǎn)迅皇。許多國(guó)家和地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)都采用了“任務(wù)型”教學(xué)模式昧辽。我國(guó)的“任務(wù)型”教學(xué)剛起步，這也是二語(yǔ)悉得科學(xué)體系“西風(fēng)漸進(jìn)”的直接成果登颓。全國(guó)政協(xié)委員搅荞，外語(yǔ)教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫老師，對(duì)在中國(guó)實(shí)踐和推廣“任務(wù)型”教學(xué)有系統(tǒng)的研究和論述，英語(yǔ)新課表專家組組長(zhǎng)陳琳老師也大力支持任務(wù)型教學(xué)婉称。

任務(wù)型教學(xué)的采用，在中國(guó)首次開(kāi)始改變學(xué)校課堂外語(yǔ)教學(xué)一向以教師為中心科汗，老師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)passive learning的落后思想箭跳，而明確了“外語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是學(xué)而不是教”的正確理念谱姓。重“學(xué)”的概念也反映在新課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)有關(guān)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)策略的目標(biāo)描述账嚎』裱“教”，是為了達(dá)到“不教”的最高境界。作為外語(yǔ)教師們，首先應(yīng)該明確的是：教給學(xué)生學(xué)習(xí)的能力与帆，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)了赌，遠(yuǎn)比傳授單純的語(yǔ)言知識(shí)重要得多。

關(guān)于我國(guó)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)有大量的研究文獻(xiàn)和課堂教學(xué)實(shí)踐的案例分析玄糟，大家很容易找到勿她，所以不再做詳細(xì)描述，只在這里分析它在語(yǔ)言悉得階段中的應(yīng)用阵翎。大家其實(shí)可以在“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的描述中已經(jīng)看到了一些看圖聽(tīng)音逢并，TPR, Series Method的身影，所以它是基本符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然過(guò)程和順序的郭卫】沉模科德（Corder,1981）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有效的語(yǔ)言教學(xué)不應(yīng)違背自然過(guò)程贰军，而應(yīng)適應(yīng)自然過(guò)程玻蝌；不應(yīng)阻礙學(xué)習(xí)，而應(yīng)有助于學(xué)習(xí)并促進(jìn)學(xué)習(xí)词疼；不能令學(xué)生去適應(yīng)教師和教材俯树，而應(yīng)讓教師和教材去適應(yīng)學(xué)生。但本人認(rèn)為該教學(xué)模式應(yīng)在第三階段比較適用贰盗，或者說(shuō)在第二階段應(yīng)用需要做調(diào)整许饿。主要就是說(shuō)的問(wèn)題《嬗“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)是很注重說(shuō)的應(yīng)用米辐，但本人認(rèn)為說(shuō)得太早并不好。首先說(shuō)本身主要是“輸出”的過(guò)程书释，并不是“輸入”翘贮，其次，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)的能力還很低時(shí)爆惧，過(guò)早的說(shuō)容易使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生挫敗感和養(yǎng)成壞的說(shuō)話習(xí)慣狸页。語(yǔ)言掌握的“沉默期”Silent Period不但是自然過(guò)程的特點(diǎn)，同時(shí)也是加快語(yǔ)言掌握的手段扯再。過(guò)早開(kāi)始“輸出”反而放慢了語(yǔ)言掌握的速度芍耘。所以在第三階段可以大力推廣，但第一熄阻、二階段斋竞，應(yīng)用“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)時(shí)應(yīng)該大量減少說(shuō)的部分而強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的練習(xí)。

其實(shí)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)也是一種在二語(yǔ)悉得理論下的一個(gè)具體方法總結(jié)秃殉，教師們也完全可以在這一基本理念的指導(dǎo)下坝初，根據(jù)手邊的教材和教學(xué)條件自由發(fā)揮浸剩。比如還是教《新概念》，首先應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的“講解”方式鳄袍，可以把課堂安排成以學(xué)生為主角的“任務(wù)型”活動(dòng)绢要，老師作為導(dǎo)演，讓學(xué)生進(jìn)行表演拗小，對(duì)話重罪，提問(wèn)。比如 A Private Conversation一課哀九，完全可以讓學(xué)生分組表演剿配，把椅子擺在教室前模仿劇院，一個(gè)學(xué)生做故事主角阅束，兩個(gè)作為那一對(duì)看戲聊天的情侶呼胚，幾個(gè)在“臺(tái)上”模仿演戲的演員。開(kāi)始：演戲的同學(xué)開(kāi)始表演围俘，主人公上臺(tái)講故事了：Last night, I went to the theater, I had a very good seat. But I did not enjoy it. A young man and a young women were sitting behind me, they were talking loudly….全部故事情節(jié)都由學(xué)生通過(guò)動(dòng)作砸讳，表情，使用簡(jiǎn)單教具(Props)界牡，以表演的形式展示給大家簿寂，過(guò)程中完全使用英文描述和對(duì)話，甚至可以自由插話宿亡。下面的同學(xué)可以提問(wèn)：Can you hear what they were talking about? Why don’t you move to a different seat? 等等常遂。演完一場(chǎng)還可以換一批演員再來(lái)一遍，盡量發(fā)揮同學(xué)的積極性挽荠。老師協(xié)調(diào)和輔助全過(guò)程克胳，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的應(yīng)用進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)∪Υ遥可以保證這樣的課堂一定比枯燥的講解讓學(xué)員印象深刻同時(shí)有學(xué)習(xí)興趣漠另。

　　對(duì)第三階段學(xué)習(xí)策略成功者的調(diào)查和分析

　　第三階段完成就可以達(dá)到能夠進(jìn)行正常的交流和溝通，開(kāi)始在英文環(huán)境工作和學(xué)習(xí)沒(méi)有太大困難跃赚，看英文電影能理解大部分笆搓。盡管對(duì)復(fù)雜的英文理解有困難或還有些聽(tīng)不懂的部分，說(shuō)的英文大多是大白話纬傲，但如果聽(tīng)說(shuō)的反應(yīng)迅速满败，已經(jīng)可以定義為流利的英文了。第三階段的跨越是最具挑戰(zhàn)的叹括，情況很復(fù)雜（第四階段反而簡(jiǎn)單）而且每個(gè)人成功跨越該階段的具體實(shí)現(xiàn)手段都不同算墨，不能要求大家都用同一具體方法。所以大家也發(fā)現(xiàn)我們?cè)诘谌A段并沒(méi)有給大家明確指定一個(gè)具體的技術(shù)手段讓大家執(zhí)行汁雷。但凡高效率取得成功的人净嘀，盡管具體策略不同报咳，但都是某種手段符合了正確的學(xué)習(xí)原理。我和一些老師在對(duì)許多成功者面粮，包括有身邊朋友少孝，同事和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和分析后继低，能夠發(fā)現(xiàn)很多共同點(diǎn)熬苍。對(duì)努力失敗或收效不大的同學(xué)進(jìn)行分析診斷，也總結(jié)出一些共同的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)跟大家分享袁翁。還是有一條柴底，對(duì)少數(shù)純靠長(zhǎng)時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，苦練取得進(jìn)步的同學(xué)不做介紹粱胜。

　　1柄驻， 愛(ài)唱歌的Julia

　　Julia目前英文水平交流十分流利，發(fā)音純正焙压，口語(yǔ)水平在中國(guó)人中少有的好鸿脓，并沒(méi)有出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷。現(xiàn)從事高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)涯曲。Julia性格外向開(kāi)朗野哭，講話速度快而且說(shuō)個(gè)不停。短短的十分鐘就講了自己的很多故事幻件。

　　Julia：我大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)拨黔，和大多數(shù)同學(xué)一樣，還是啞巴英語(yǔ)，可能上學(xué)時(shí)不夠努力吧。后來(lái)怎么突破交流的菇绵？我覺(jué)得跟我喜歡英文歌曲有關(guān)曾沈。我一直喜歡聽(tīng)和唱英文歌，也喜歡收集英文唱片帖世，而且什么英文歌都聽(tīng)，對(duì)英文歌曲和歌星如數(shù)家珍。我媽說(shuō)我最適合的職業(yè)應(yīng)該是去歌廳做DJ涧衙。想學(xué)唱就要知道歌詞，于是開(kāi)始收集一些英文歌的歌詞學(xué)唱甜刻，網(wǎng)上也可以下載绍撞。聽(tīng)懂了，唱多了得院，聽(tīng)力就提高了許多傻铣。當(dāng)然，英文歌詞都比較簡(jiǎn)單祥绞，而且聽(tīng)多了發(fā)現(xiàn)都是一個(gè)調(diào)調(diào)非洲，都是什么你愛(ài)我呀我愛(ài)你的鸭限，比較好懂。后來(lái)唱得越來(lái)越離譜两踏，連rap都學(xué)唱一下败京，把嘴皮子也練溜了。初步實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)能力后梦染，開(kāi)始看英文電影赡麦。電影里的句子比歌詞可復(fù)雜多了。當(dāng)碰到不懂的句子時(shí)帕识，以前聽(tīng)英文歌的習(xí)慣又起作用了泛粹。我會(huì)把英文字幕打開(kāi)，暫停住畫(huà)面去看字幕肮疗，這時(shí)我以前上學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)就起作用了晶姊，所以基本上看懂這句英文沒(méi)太多問(wèn)題。有時(shí)真的是一句句看過(guò)去的伪货，后來(lái)發(fā)現(xiàn)需要暫停的情況越來(lái)越少们衙，很快復(fù)雜的聽(tīng)力就沒(méi)問(wèn)題了。然后我去了外企工作碱呼，需要跟同時(shí)講英文蒙挑，不到一年也就自然講得非常好了。現(xiàn)在當(dāng)外語(yǔ)老師了巍举，我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)的是：你們別著急脆荷，當(dāng)聽(tīng)力過(guò)關(guān)后，真的不到一年就可以說(shuō)的非常流利了懊悯。當(dāng)然我也經(jīng)常教他們唱英文歌蜓谋。

　　分析：Julia的交流能力突破，首先是因?yàn)樗矚g聽(tīng)唱英文歌炭分。

　　-因?yàn)橄矚g桃焕，所以感覺(jué)輕松，沒(méi)有壓力和焦慮（Affective Filter）捧毛。

　　-從一個(gè)相對(duì)比較簡(jiǎn)單的材料入手观堂，難度程度應(yīng)該普遍在可理解的(comprehensible)范圍，而且靠歌詞的文字幫助理解呀忧。

　　-歌詞的形式Genre都比較相似师痕，材料范圍窄，是典型的Narrow Input而账。

　　-聽(tīng)和唱的結(jié)合胰坟，有模仿的訓(xùn)練，使自己比較輕松地過(guò)了基礎(chǔ)關(guān)泞辐。

　　-對(duì)歌曲發(fā)音和旋律的模仿讓自己音調(diào)的聽(tīng)辨能力得到了訓(xùn)練笔横，也從一個(gè)側(cè)面幫助了語(yǔ)音的糾正竞滓。

　　-后來(lái)進(jìn)一步提高是靠看電影，但這時(shí)是在取得一定聽(tīng)力突破基礎(chǔ)上才可能使用的吹缔，否則難度跨越太大商佑。在聽(tīng)電影時(shí)，對(duì)英文字幕的閱讀起到了提高“理解性”的幫助厢塘，否則光是“多聽(tīng)”茶没，提高會(huì)比較慢。

　　-“說(shuō)”是放到最后學(xué)的俗冻，是在聽(tīng)力能力實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上礁叔，在有必要應(yīng)用時(shí)迅速實(shí)現(xiàn)牍颈。從“說(shuō)”原理講迄薄，并不主要從當(dāng)時(shí)所具備說(shuō)的環(huán)境中“學(xué)”到，而是將已經(jīng)“學(xué)”到的內(nèi)容進(jìn)行有必要的“輸出”的過(guò)程實(shí)現(xiàn)的煮岁。比在早期階段就著急練說(shuō)讥蔽，實(shí)現(xiàn)的速度又快，又不容易養(yǎng)成壞毛病画机，同時(shí)焦慮還最少冶伞。

　　Julia在四六級(jí)基礎(chǔ)上，交流能力突破時(shí)間總共一年多步氏，平均每天一小時(shí)左右响禽，自我感覺(jué)比較輕松。

　　2荚醒，IT女強(qiáng)人Brenda

　　大海龜Brenda曾是美國(guó)Mars中國(guó)公司的IT部門經(jīng)理（就是那個(gè)管顯示器叫“桌上那個(gè)長(zhǎng)得象電視的”那位）芋类，負(fù)責(zé)管理總公司全亞洲各分公司的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。有文科和理科不同的學(xué)歷和Oracle證書(shū)界阁。英語(yǔ)流利程度非常高侯繁，但難度只到第四階段初期，看英文電視沒(méi)困難泡躯，但總還偶爾有些聽(tīng)不懂的句子和詞匯贮竟。看英文小說(shuō)速度很快较剃，不認(rèn)識(shí)的單詞還有些咕别，但不影響整體閱讀理解，所以一般不查字典写穴。有8年的美國(guó)留學(xué)和工作經(jīng)歷惰拱，主要交流能力的突破是在國(guó)外生活的第二三年中，突破的經(jīng)歷很值得大家借鑒确垫。

　　Brenda：其實(shí)我并不是喜歡學(xué)習(xí)的弓颈，學(xué)了這么多學(xué)位是生活所迫帽芽，原來(lái)學(xué)文科，到了國(guó)外難找工作翔冀，很多中國(guó)同學(xué)都被迫學(xué)計(jì)算機(jī)了导街。原來(lái)在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)是六級(jí)，但剛到國(guó)外時(shí)聽(tīng)不懂也不會(huì)說(shuō)纤子，上課時(shí)真是很困難搬瑰，但好在中國(guó)同學(xué)會(huì)讀書(shū)，所以大家都靠筆頭考試過(guò)關(guān)控硼，平時(shí)上課大家都不怎么懂泽论。開(kāi)始到國(guó)外時(shí)以為過(guò)一段自然就提高了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是那么容易的卡乾。一直混到有個(gè)學(xué)期的有門課的老師總是在第二天考頭一天課上的講的內(nèi)容翼悴，真急死我了，沒(méi)辦法幔妨，只好在征得老師同意后進(jìn)行錄音鹦赎，下課回去聽(tīng)。一堂課的內(nèi)容回去總要一句句聽(tīng)误堡，每句還重復(fù)幾遍古话，實(shí)在聽(tīng)不懂就翻翻教材幫助理解。后來(lái)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)的內(nèi)容其實(shí)有的能看懂锁施，就是聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)不過(guò)來(lái)陪踩，于是開(kāi)始自言自語(yǔ)，看到周圍任何東西都念叨一遍英文悉抵，比如房間里的地毯肩狂，爐子，冰箱等等基跑，爭(zhēng)取不再先想中文直接想英文婚温。后來(lái)發(fā)現(xiàn)逐漸聽(tīng)英文的時(shí)候反應(yīng)越來(lái)越快，不用每句聽(tīng)?zhēng)妆榱讼狈瘛Ｒ粚W(xué)期下來(lái)栅螟，對(duì)這個(gè)老師的課開(kāi)始能聽(tīng)懂了，但跟外國(guó)同學(xué)在一起說(shuō)英文還不行篱竭。后來(lái)有個(gè)學(xué)期和一個(gè)韓國(guó)同學(xué)分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組力图，結(jié)果那個(gè)學(xué)期聽(tīng)說(shuō)的進(jìn)步非常快掺逼。自己感覺(jué)是因?yàn)檫@個(gè)韓國(guó)同學(xué)英文比我好吃媒，但說(shuō)的英文比當(dāng)?shù)孛绹?guó)人簡(jiǎn)單，所以比較好懂，而且我說(shuō)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)他也比較接受赘那。原來(lái)跟美國(guó)同學(xué)在一起時(shí)刑桑，聽(tīng)懂他們的討論很困難，而且他們聽(tīng)我說(shuō)的爛英文也沒(méi)有耐心募舟，所以提高很慢祠斧。最后還有個(gè)階段的提高是靠學(xué)專業(yè)課。整個(gè)計(jì)算機(jī)課程包括DBA的考試拱礁，教材全是英文琢锋。我原來(lái)是學(xué)文科的，根本不知道計(jì)算機(jī)課中的英文在中文中應(yīng)該是哪個(gè)詞呢灶，所以學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)想英文反而比想中文方便吴超。后來(lái)就習(xí)慣想英文了。兩三年下來(lái)鸯乃，發(fā)現(xiàn)比周圍許多中國(guó)移民甚至同學(xué)的英文流利很多鲸阻，想必某些手段還是比較奏效的。最后英文交流能力很強(qiáng)飒责，比我在國(guó)外多年的同學(xué)要好赘娄，但因?yàn)闆](méi)背過(guò)GRE詞匯，所以單詞量也就在12000左右宏蛉，聽(tīng)讀時(shí)總有個(gè)別單詞不會(huì)。說(shuō)英文的得時(shí)候不用這些詞一般外國(guó)人也不會(huì)發(fā)覺(jué)性置。因?yàn)槌霈F(xiàn)幾率小拾并，所以對(duì)日常工作影響小，也就一直懶得去突破鹏浅。比如自己會(huì)Balcony嗅义，但不會(huì)Terrace，有一次聽(tīng)到了不懂隐砸，問(wèn)了一句之碗，人家解釋是Balcony也就過(guò)去了，后來(lái)記得這件事季希，但還是把Terrace這詞忘了褪那，知道再次遇到同樣情況。自己知道很不對(duì)式塌，再用幾十小時(shí)背6000個(gè)詞也就完了博敬，但一直抽不出時(shí)間。在工作很忙時(shí)峰尝，要堅(jiān)持幾十小時(shí)也不是個(gè)簡(jiǎn)單的事情偏窝，除非形勢(shì)所迫，非背不可。

　　分析：身處國(guó)外自然英文環(huán)境祭往，但該環(huán)境但要注意的是如何使該環(huán)境變得有效伦意。

　　-聽(tīng)力練習(xí)是集中聽(tīng)某一個(gè)老師的上課錄音，習(xí)慣同一個(gè)人的講法和思路硼补，比較容易跟上進(jìn)度 (Narrow Input)默赂；

　　-靠課本上相近的文字內(nèi)容Top-down,用閱讀幫助提高聽(tīng)力的可理解性

　　-看到實(shí)物用英文自言自語(yǔ)的聯(lián)想方式建立部分英文思維，最后用再用不知道或不必要知道中文內(nèi)容的課程強(qiáng)迫自己盡量用英文思考括勺；

　　-比較走運(yùn)的是能夠與“主動(dòng)降低自己英文難度” (A Sympathetic Speaker)的韓國(guó)同學(xué)進(jìn)行交流練習(xí)缆八，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)的實(shí)際應(yīng)用。

　　Brenda的英文交流能力在眾多的歸國(guó)留學(xué)人員中是突出的流利疾捍。當(dāng)她剛到英文環(huán)境時(shí)奈辰，困難也是很大，很多同學(xué)因?yàn)閷?duì)這種高難度的英文不適應(yīng)乱豆，就這么混了多年奖恰，英文還很差（二語(yǔ)悉得研究把原文上課的講述Discourse語(yǔ)言列為難度最高，最不容易實(shí)現(xiàn)理解的語(yǔ)言環(huán)境之一）宛裕。Brenda英文學(xué)習(xí)很被動(dòng)瑟啃，交流提高的幾個(gè)關(guān)鍵步驟是比較偶然實(shí)現(xiàn)的，但剛好比較符合語(yǔ)言悉得的一些基本條件揩尸，所以效果不錯(cuò)蛹屿。如果再主動(dòng)一些，突破第四階段也并不難岩榆。

　3, Lucky Z

　　Z的英語(yǔ)水平肯定在第四階段后期错负，學(xué)習(xí)英語(yǔ)到了這個(gè)程度也就差不多了。Z的交流能力非常強(qiáng)勇边，聽(tīng)力幾乎達(dá)到滴水不漏犹撒，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，閱讀速度很快粒褒，看一本英文小說(shuō)幾小時(shí)以內(nèi)就完了识颊，不需要字典也沒(méi)什么生詞。偶爾遇到生詞時(shí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是母語(yǔ)的人也差不多不認(rèn)識(shí)奕坟。Z是一美國(guó)公司的高管祥款，在今年上海舉行的一個(gè)中國(guó)投資國(guó)際論壇作為Key Note Speaker主講，論壇結(jié)束后來(lái)問(wèn)Z如何能講如此流利英語(yǔ)的人倒超過(guò)問(wèn)業(yè)務(wù)的人执赡。Z的經(jīng)歷比較獨(dú)特镰踏，有很多值得思考和借鑒的地方。

　　Z：很多人都問(wèn)過(guò)我如何能把外語(yǔ)學(xué)得這么好沙合，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我出國(guó)工作和學(xué)習(xí)過(guò)時(shí)奠伪，都說(shuō)：“噢跌帐，難怪英文流利，出過(guò)國(guó)嘛绊率〗髁玻”但每當(dāng)我說(shuō)其實(shí)我的英文在出國(guó)前就說(shuō)成這樣而我在國(guó)外的中國(guó)同學(xué)至今英文都不那么流利時(shí)，很多人都一臉茫然滤否，等我解釋完只有部分人聽(tīng)得明白脸狸，后來(lái)我也就笑笑懶得解釋了。

　　我學(xué)外語(yǔ)的方式比較單純藐俺，因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)條件限制沒(méi)有太多的選擇炊甲。我是六十年代出生的，我們小時(shí)候?qū)W外語(yǔ)的條件太差了欲芹，幾乎只有申葆青老師的英語(yǔ)廣播講座卿啡，那是大人的課，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)不明白菱父。后來(lái)中國(guó)有了第一個(gè)電視英語(yǔ)節(jié)目Follow Me颈娜，老爸花了全部積蓄買了個(gè)小黑白電視，主要為了我和哥哥學(xué)外語(yǔ)浙宜，當(dāng)年我9歲官辽。Follow Me現(xiàn)在看起來(lái)好無(wú)聊，但當(dāng)時(shí)看是非常有趣的粟瞬，所以一直跟著看同仆。幾個(gè)月后開(kāi)始跟不上了，終究是大人的節(jié)目亩钟，但為了對(duì)的起老爸的投資乓梨，跟不上也瞎跟，反正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)清酥，再?gòu)?fù)雜的段落也總有能明白的成分，就這么連蒙帶猜糊涂地跟了一遍蕴侣，最后其實(shí)就學(xué)了些 Can I help you? When does the train leave for London? 這種簡(jiǎn)單的話焰轻。但英文發(fā)音卻是跟得很準(zhǔn)了，而且對(duì)英文學(xué)習(xí)的興趣很高昆雀，養(yǎng)成了聽(tīng)不全懂也努力猜的習(xí)慣辱志。后來(lái)就是上初中的那點(diǎn)英文（那時(shí)大部分小學(xué)沒(méi)英語(yǔ)課，中學(xué)從字母開(kāi)始學(xué)）狞膘。但因?yàn)橛羞@點(diǎn)基礎(chǔ)揩懒，所以在班上老受老師夸獎(jiǎng)，對(duì)英語(yǔ)興趣很高挽封，因?yàn)槟鞘亲屪约耗苁鼙頁(yè)P(yáng)的事兒已球，但其實(shí)在學(xué)校沒(méi)學(xué)到太多新東西。

　　到了高中時(shí)期，年輕人的逆反心理開(kāi)始顯現(xiàn)智亮，我們那個(gè)時(shí)代首先表現(xiàn)的就是對(duì)西方的一些東西感到新奇忆某，搖擺舞，喇叭褲阔蛉，長(zhǎng)頭發(fā)弃舒，鄧麗君等等，但這都是被學(xué)校和社會(huì)禁止的状原。嘿聋呢，越禁止我們情緒越高。當(dāng)年我還因留長(zhǎng)頭發(fā)被校長(zhǎng)在課間操時(shí)颠区，當(dāng)著全校同學(xué)揪到前面示眾（后來(lái)長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)當(dāng)年被示眾的同學(xué)都是事業(yè)比較成功的同學(xué)）削锰。當(dāng)時(shí)左腳發(fā)沉的鄧力群搞了個(gè)什么反對(duì)精神污染運(yùn)動(dòng)，于是我們這些年輕人在此情緒下瓦呼，對(duì)政府的管制更反感喂窟，對(duì)官方的宣傳也就一概不聽(tīng)不信，于是我就開(kāi)始聽(tīng)“美國(guó)之音”了央串，認(rèn)為凡是既然政府在胡說(shuō)磨澡，那美國(guó)人說(shuō)的一定都是真的（當(dāng)時(shí)那個(gè)年代還真有些道理）。但美國(guó)之音的中文節(jié)目被政府的干擾臺(tái)干擾得根本聽(tīng)不到质和，一氣之下我就開(kāi)始聽(tīng)英文臺(tái)稳摄。開(kāi)始基本是聽(tīng)不懂的，但硬著頭皮愣聽(tīng)饲宿，以顯示自己是憤青厦酬。后來(lái)發(fā)現(xiàn)每到半點(diǎn)有個(gè)慢速英語(yǔ)新聞叫Special English，還真能聽(tīng)懂一些瘫想，于是興趣來(lái)了仗阅，每天早上聽(tīng)30分鐘。聽(tīng)了一段時(shí)間国夜，句子比較連貫和清晰了减噪，但聽(tīng)不懂的單詞很多，所以盡管聽(tīng)“清楚”了车吹，整個(gè)句子意思并不太能完全懂筹裕。后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多詞總是重復(fù)出現(xiàn)，于是開(kāi)始查字典找這些詞窄驹。根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜測(cè)大致應(yīng)該如何拼寫朝卒，還真能查到不少。后來(lái)越查越快乐埠，我那本字典都翻到非常熟練了抗斤，幾乎很每次翻大致就在那幾頁(yè)上囚企，對(duì)英文的拼寫規(guī)律也越來(lái)越熟悉。但終究翻字典耽誤時(shí)間豪治，所以只是在多次聽(tīng)到同一個(gè)詞時(shí)或?qū)嵲谥匾接绊懘笾吕斫獠湃ゲ槎床Α０肽晗聛?lái)，聽(tīng)力感覺(jué)就有了负拟，每天還真就用了半小時(shí)烦衣，既沒(méi)有復(fù)習(xí)，也沒(méi)有動(dòng)筆掩浙。半年多后花吟，開(kāi)始嘗試聽(tīng)整點(diǎn)播放的快速英語(yǔ)。一開(kāi)始很不適應(yīng)厨姚，但發(fā)現(xiàn)如果先聽(tīng)一遍慢速的衅澈，再聽(tīng)快速的會(huì)好些，因?yàn)閮?nèi)容差不多谬墙，對(duì)內(nèi)容已經(jīng)先有些了解今布，聽(tīng)個(gè)大概還是可以的。另外廣播員是同一個(gè)人（至今還記得播音員的名字是Alan拭抬，聲音渾厚而有磁性）部默，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)相同好適應(yīng)。開(kāi)始聽(tīng)慢速時(shí)造虎，還試圖在腦子里轉(zhuǎn)成中文去理解傅蹂，聽(tīng)快速時(shí)根本不可能，后來(lái)慢慢習(xí)慣聽(tīng)英文時(shí)不再想中文了算凿。比如當(dāng)時(shí)報(bào)道美國(guó)航天飛機(jī)失事份蝴，那幾天對(duì)航天飛機(jī)的印象就非常清楚地是The US Space Shuttle Challenger，反而不去想中文了氓轰。當(dāng)時(shí)Alan每次報(bào)道完在說(shuō)This is the Voice Of America時(shí)婚夫，每次都變個(gè)說(shuō)法，不是強(qiáng)調(diào)Voice, 就是拉長(zhǎng)Of, 或把America變調(diào)署鸡，非常有趣请敦，每到這一句我都跟著模仿，到后來(lái)發(fā)展到很多句都模仿一下储玫。我還和另一個(gè)有同樣興趣的同學(xué)周二晚上一起聽(tīng)英文發(fā)布的美國(guó)流行歌曲排行榜（他現(xiàn)在是GE的高管，沒(méi)出國(guó)留學(xué)萤皂，但英文相當(dāng)好）撒穷。到高二時(shí)，我已經(jīng)可以流利地用英語(yǔ)交流了裆熙，學(xué)校的外語(yǔ)課也不上了禽笑，有時(shí)還替老師講課（當(dāng)時(shí)我們的老師是北大學(xué)俄文的蛤奥，讓他那么大歲數(shù)改教英文真夠他累的）。有一次缅刽，德國(guó)電視臺(tái)來(lái)我們學(xué)校采訪衰猛，學(xué)校趕快把教室外墻粉刷一新迟蜜，食堂把同學(xué)的午飯做得都跟小炒式的，就為了給人家拍電視啡省。我和當(dāng)時(shí)學(xué)校英語(yǔ)小組的幾個(gè)同學(xué)利用機(jī)會(huì)把這些弄虛作假的行為都跟那些外國(guó)記者全說(shuō)明了娜睛，聽(tīng)得他們直咂嘴。校長(zhǎng)正好走過(guò)卦睹，看我們聊得很熱鬧畦戒，還挺高興地在邊上笑，他可聽(tīng)不懂我們說(shuō)啥分预，所以我們也笑【そ唬現(xiàn)在想起來(lái)還是想笑，等哪天回學(xué)校一定要告訴他我們當(dāng)時(shí)在笑什么笼痹。

高三文理分班配喳，很多人都勸我報(bào)外語(yǔ)學(xué)院，我的反應(yīng)是：外語(yǔ)自己就能學(xué)會(huì)了凳干，還用上學(xué)去學(xué)晴裹？還是學(xué)理科以后好找工作。高考那點(diǎn)英文當(dāng)然很容易了救赐，全憑語(yǔ)感涧团，答題非常快经磅，啥語(yǔ)法分析也不用泌绣，答案都知道。后來(lái)居然不是滿分预厌，一直不服阿迈。有道題是I dreamed ___you.介詞填空，我選的是 about轧叽，發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案是 of苗沧】兀可我一直認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槁?tīng)美國(guó)之音放的一個(gè)Billy Ocean上榜歌曲題目就叫I Can Dream about You待逞， about應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)吧甥角。

　　上大學(xué)了，被獲準(zhǔn)外語(yǔ)免修识樱，大一就考級(jí)嗤无，四級(jí)考了85分，第二個(gè)月考六級(jí)牺荠，考了86分（當(dāng)時(shí)全校第一了）翁巍，學(xué)校懷疑此成績(jī)有假還找我談話，說(shuō)四級(jí)考85的六級(jí)應(yīng)該在60左右休雌。我的回答是如果現(xiàn)在考八級(jí)灶壶，我還會(huì)是80分左右，高不了也不會(huì)低杈曲。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)我會(huì)說(shuō)英文才作罷驰凛。到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡學(xué)理科，于是總跑圖書(shū)館看文科的書(shū)担扑，當(dāng)然也看英文小說(shuō)恰响，把學(xué)校圖書(shū)館僅有的幾本英文小說(shuō)借了個(gè)遍只厘。一個(gè)理工科學(xué)校借跪，居然有些很好的書(shū)，比如Steven King的恐怖小說(shuō)戒洼，James Clavell的大班燕垃，幕府將軍等枢劝。后來(lái)又流行Sydney Sheraton，又跑到王府井外文書(shū)店二樓“內(nèi)部書(shū)店”去買影印的原著卜壕，所以閱讀能力有了明顯進(jìn)步您旁，但就是單詞量不高，有太多不認(rèn)識(shí)的單詞轴捎，雖然不太影響大致理解鹤盒，但離不開(kāi)字典≌旄保可是發(fā)現(xiàn)就算查過(guò)了侦锯，也背不下來(lái)，下次看到覺(jué)得眼熟但就想不起秦驯。這樣混了幾年沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)率触，很是懊惱。直到大學(xué)畢業(yè)想出國(guó)了，有一天聽(tīng)了俞敏洪老師的單詞課才恍然大悟葱蝗，原來(lái)背單詞很容易，所以幾個(gè)月的時(shí)間细燎，單詞就突破15000了两曼，再看書(shū)就容易多了。由于聽(tīng)力突出的好玻驻，當(dāng)時(shí)聽(tīng)TOEFL沒(méi)一句聽(tīng)不懂的悼凑，而且俞老師曾制作過(guò)一個(gè)卡掉8秒答題時(shí)間的磁帶，我發(fā)現(xiàn)自己居然不需要這8秒鐘也可以答滿分璧瞬。當(dāng)時(shí)俞老師盛情邀請(qǐng)我去東方大學(xué)（新東方的前身）教聽(tīng)力課户辫，我的回答是：對(duì)不起，我要出國(guó)嗤锉。于是作罷∮婊叮現(xiàn)在想真是人生機(jī)遇擦肩過(guò)，但俞老師已經(jīng)改變了我很多瘟忱，已經(jīng)知足了奥额。托福考完访诱，637分垫挨，當(dāng)時(shí)算高的了。聽(tīng)力是滿分触菜，這在當(dāng)時(shí)是罕見(jiàn)的九榔。后來(lái)有個(gè)在中央電視臺(tái)的朋友還請(qǐng)我去做英文播音，我還是那句話：對(duì)不起涡相，俺要出國(guó)哲泊。當(dāng)時(shí)這樣想：我英文是還可以，但出國(guó)的人幾年后都會(huì)比我好漾峡，自己不出去攻旦，等他們回來(lái)我就沒(méi)優(yōu)勢(shì)了（誰(shuí)知出國(guó)后才發(fā)現(xiàn)不是這樣）。另外我一直向往的自由世界還沒(méi)見(jiàn)到生逸，勢(shì)不甘心牢屋。咳槽袄，終究還是被美國(guó)之音毒害了烙无。

　　美國(guó)簽證被“鋸”，在中關(guān)村混了幾年遍尺，從沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)外語(yǔ)截酷，偶爾去北圖看個(gè)英文錄象。后來(lái)終于出去了乾戏，是移民加拿大迂苛。一過(guò)海關(guān)就出怪事三热，人家問(wèn)我是否是在美國(guó)長(zhǎng)大？我說(shuō)不是啊三幻。問(wèn)我是否在美國(guó)呆過(guò)就漾？我說(shuō)沒(méi)有啊，頭一次出國(guó)念搬。再看我護(hù)照很干凈抑堡，瞪了我一眼讓進(jìn)了。我還不明白為什么朗徊，后來(lái)才知道中國(guó)人在國(guó)外英文講成這樣的太少首妖。朋友來(lái)接我，一見(jiàn)到我就囑咐我不要心急爷恳，外語(yǔ)要很久才適應(yīng)有缆，工作要至少半年后才找得到，先安心呆著吧舌仍。他自己在Celestica做流水線裝配妒貌，等我適應(yīng)了可以介紹我去。我沒(méi)聽(tīng)他的铸豁，一到就開(kāi)始找工作了灌曙，一周內(nèi)找了到了四份，都是白領(lǐng)職位节芥，沒(méi)覺(jué)得難霸诖獭？最后選了在Aztec計(jì)算機(jī)公司工作头镊。一上班又出怪事蚣驼，發(fā)現(xiàn)中午吃飯時(shí)自己是坐在老外一桌，另一桌是中國(guó)同事相艇∮毙樱可他們都來(lái)了幾年了，我才來(lái)坛芽，沒(méi)人歧視我呀留储？干嗎要分桌？一問(wèn)才知道咙轩，我們的談話他們聽(tīng)不懂获讳。這就怪了，我剛來(lái)呀活喊？他們都在這里工作很久了丐膝，英文難道不比我好？仔細(xì)一問(wèn)還真是的，我們閑聊的電影帅矗，笑話偎肃，音樂(lè)等話題，這些中國(guó)同事真不知道我們?cè)谡f(shuō)什么损晤，但工作時(shí)的一般交流他們沒(méi)問(wèn)題软棺，過(guò)了很久我才明白為什么，因?yàn)槁?tīng)不懂所以聽(tīng)不懂嘛尤勋。后來(lái)出門做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)銷售工作，到了一些公司介紹產(chǎn)品茵宪，他們聽(tīng)說(shuō)我是中國(guó)剛來(lái)的最冰，都不相信，因?yàn)橛⑽闹v得不象稀火。有好事者還打電話回我們公司去核實(shí)暖哨，證實(shí)我確實(shí)剛從中國(guó)來(lái)后還跟我老板開(kāi)玩笑說(shuō)：Z的英文一定是在中國(guó)經(jīng)過(guò)特種訓(xùn)練的，你們小心不要雇來(lái)了個(gè)中國(guó)間諜凰狞。于是中國(guó)間諜的外號(hào)在我公司傳開(kāi)了篇裁。在公司大家發(fā)現(xiàn)最有意思的事情之一是逗我說(shuō)英文，因?yàn)榱骼野l(fā)音準(zhǔn)確赡若，但說(shuō)得有些怪怪达布，現(xiàn)在想想有點(diǎn)象侯寶林說(shuō)相聲講的那段人力車夫癟著嘴說(shuō)國(guó)語(yǔ)的那個(gè)效果：“西四牌樓，你為什么要到那里去逾冬？5角錢太少黍聂，我實(shí)在不能答應(yīng)你的請(qǐng)求啊身腻！”公司的一個(gè)銷售Jason沒(méi)事就來(lái)教我說(shuō)臟話和講黃笑話产还，他的目的還是逗我說(shuō)話。半年之后嘀趟，沒(méi)人再逗我了脐区，因?yàn)槲抑v話習(xí)慣跟他們一樣了。我終于體會(huì)到了只有自己水平高時(shí)她按，在國(guó)外才能提高更快牛隅，周圍中國(guó)同事幾年過(guò)去結(jié)果英文還那樣，工作能應(yīng)付尤溜，但提高很慢倔叼。對(duì)了，我出國(guó)前中國(guó)都沒(méi)什么老外宫莱，我也從沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)丈攒，但一到國(guó)外就可以說(shuō)得很流暢，所以我不認(rèn)為需要多練說(shuō)，自己會(huì)用英文思考自然會(huì)說(shuō)巡验。還有件事當(dāng)時(shí)我感到奇怪际插，就是看電視電影脫口秀都沒(méi)問(wèn)題，可有個(gè)電視劇叫“Frasier”的显设，很難懂框弛，于是感到很沮喪。后來(lái)問(wèn)周圍外國(guó)同事捕捂，他們很多居然說(shuō)：“You know what Z? I do not understand it either.”這才釋懷瑟枫，才明白英文的難度層次太多，這些High Brow English不是所有人都懂指攒，老外自己并不覺(jué)得奇怪慷妙，而中文卻沒(méi)有明顯的這一現(xiàn)象。

　　因?yàn)樽约禾厥獾挠⑽慕涣髂芰υ试茫鴰瓦^(guò)一家中國(guó)來(lái)的.com公司做路演和融資談判膝擂。其實(shí)他們有翻譯，但談到關(guān)鍵時(shí)應(yīng)付不了隙弛，所以要我來(lái)救場(chǎng)架馋。在一次與華爾街來(lái)的投資者的成功談判后，這個(gè).com在紐約上市了全闷。老板沒(méi)忘了我的功勞叉寂，分給我一些股票和期權(quán)，幾個(gè)月后市值達(dá)25萬(wàn)美圓室埋。很多人都說(shuō)我居然如此快實(shí)現(xiàn)了移民的美國(guó)夢(mèng)办绝，全靠這口英語(yǔ)。誰(shuí)知世事無(wú)常姚淆，還沒(méi)等我可以股票把變現(xiàn)時(shí)（有時(shí)間限制不能馬上賣）孕蝉，就那個(gè)“泡沫”了，股票成了廢紙腌逢，一夜回到了舊社會(huì)降淮。及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略去上學(xué)，等東山再起搏讶。

　　02年畢業(yè)后回國(guó)發(fā)展佳鳖，終于趕上好時(shí)機(jī)了。碰到老外媒惕，有人居然說(shuō)我是加拿大口音系吩，聽(tīng)了很得意但也撮火，努力改了一陣妒蔚，現(xiàn)在好了穿挨。但又發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪事：有時(shí)跟加拿大來(lái)的朋友交流月弛，開(kāi)始雙方的口音都很美國(guó)，過(guò)了一會(huì)兒就都加拿大了科盛，有時(shí)大家意識(shí)到了也笑笑帽衙。感覺(jué)這跟東北人說(shuō)普通話差不多，可以說(shuō)得很好贞绵，但自己人在一起一會(huì)兒就串味兒了厉萝。

　　一直覺(jué)得自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程并不痛苦。但曾經(jīng)試圖把自己的方法教給別人榨崩，卻發(fā)現(xiàn)很多人試了并不見(jiàn)效谴垫。比如聽(tīng)廣播查字典，現(xiàn)在美國(guó)之音都有CD盤了母蛛，不象我當(dāng)時(shí)用短波接收“吱吱拉拉”盡是噪音弹渔。但發(fā)現(xiàn)因?yàn)槭卿浺舻呐f新聞，大家反而沒(méi)興趣聽(tīng)溯祸，不象我當(dāng)初很想聽(tīng)懂美國(guó)人在說(shuō)什么。另外聽(tīng)音查字典的技巧也不是所有人都感覺(jué)容易的舞肆，有的人是聽(tīng)不準(zhǔn)焦辅，有的人是聽(tīng)準(zhǔn)了但不知如何拼寫。另外字典查到的是中文解釋椿胯，但自己是如何不再想中文而變成想英文的筷登，一時(shí)還很不容易解釋，所以我也就不再向人推薦自己的學(xué)習(xí)方法了哩盲。后來(lái)我用類似的方式學(xué)習(xí)法語(yǔ)前方，才100小時(shí)就挺有成效的，估計(jì)再有200小時(shí)交流就差不多了廉油。

　　分析：Z的成功固然有其獨(dú)特的機(jī)遇惠险，而且從他的健談和雜亂的辦公桌可以判斷是個(gè)比較Audio Learner 學(xué)型的人。但取得明顯學(xué)習(xí)效果幾個(gè)步驟的過(guò)程非常符合語(yǔ)言悉得的原理抒线，所以跟大家重點(diǎn)分享此案例班巩。

　　-開(kāi)始用有一定影視情節(jié)的Follow Me順利完成了第一二階段，又妙在跟完了一套完整的教材嘶炭，盡管遇到困難但沒(méi)放棄抱慌，湊合跟完會(huì)比重新?lián)Q教材效果好很多，而且不太計(jì)較有不懂的部分眨猎；

　　-因?yàn)槭窃陉P(guān)鍵期以下開(kāi)始訓(xùn)練語(yǔ)音抑进，所以發(fā)音解決了，這倒是成了先天優(yōu)勢(shì)了睡陪；

　　-強(qiáng)烈的興趣和欲望造成其對(duì)聽(tīng)英文廣播在心理上的接受和沒(méi)有焦慮 （Desire and Affective Filter）寺渗；

　　-用字典查單個(gè)詞以提高整體理解性（Bottom-up）匿情，不是靠一味無(wú)效的多聽(tīng)。實(shí)時(shí)和滾動(dòng)的新聞從整體上比較容易知道大致內(nèi)容（Top-down）而進(jìn)一步提高可理解性户秤，養(yǎng)成了猜測(cè)句子意思的好習(xí)慣码秉；

　　-并沒(méi)有復(fù)習(xí)，動(dòng)筆抄寫和寫紙條背誦鸡号，避免了進(jìn)入費(fèi)時(shí)無(wú)效的Rote Learning转砖；

　　-先用比較適合的級(jí)別(Special English)起步，成功控制可理解性的難度（Comprehensive Input i+1）鲸伴。后來(lái)提高到快速英語(yǔ)府蔗，盡管難度跳躍太大，最理想是應(yīng)該能有中間難度汞窗，但因?yàn)槁?tīng)力內(nèi)容與慢速時(shí)的內(nèi)容相似姓赤，而且同樣在滾動(dòng)中重復(fù)，所以還是有比較高的可理解性仲吏〔幻快速還強(qiáng)迫自己逐漸放棄頭腦中的中文翻譯。

　　-上大學(xué)已經(jīng)在第三階段里了裹唆，免修外語(yǔ)而沒(méi)回到課堂教學(xué)誓斥，反而節(jié)省了時(shí)間。這階段靠閱讀提高了整體能力许帐，但出現(xiàn)幾率低而數(shù)量大的單詞劳坑，再靠自然聽(tīng)或閱讀學(xué)習(xí)就很難掌握了。巧在又聽(tīng)了老俞的單詞課成畦，所以很快突破了距芬。

　　-出國(guó)后，以第四階段開(kāi)始的能力在國(guó)外復(fù)雜的自然語(yǔ)言環(huán)境中循帐，很快完成了第四階段框仔。因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)言能力高，所以周圍的外國(guó)人才可能甚至主動(dòng)用高級(jí)語(yǔ)言去交流惧浴，否則外國(guó)同事在工作中怕耽誤事存和，一般主動(dòng)采用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，反而沒(méi)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行高難度的對(duì)話衷旅，這也是他的同事進(jìn)步不大的原因之一捐腿。當(dāng)然，最后的上學(xué)一定還有幫助柿顶，進(jìn)步最大的應(yīng)該會(huì)是在閱讀和寫作方面茄袖。

　　Z的比較輕松的外語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷并不神奇，只能說(shuō)是比較幸運(yùn)沒(méi)有走彎路嘁锯。他的方法大家不能夠完全照般宪祥，但很多地方可以參考聂薪。總結(jié)他的學(xué)習(xí)時(shí)間：Follow Me一年半蝗羊，每天1小時(shí)藏澳，湊合過(guò)了第一二階段。聽(tīng)美國(guó)之音一年半耀找，每天半小時(shí)到1小時(shí)翔悠，大學(xué)時(shí)期讀一些英文小說(shuō)和最后老俞的單詞課，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)課堂教學(xué)的痛苦當(dāng)然也沒(méi)有受到結(jié)構(gòu)化教學(xué)的負(fù)面影響野芒，自己順利過(guò)了第三階段蓄愁，到此時(shí)還沒(méi)有過(guò)英文交流的練習(xí)和說(shuō)英文的機(jī)會(huì)。到國(guó)外自然能交流狞悲，半年左右基本完成第四階段撮抓，并靠上學(xué)完成最后的閱讀和寫作的提高。Z在國(guó)外上學(xué)時(shí)參加過(guò)兩周的商務(wù)英語(yǔ)寫作班摇锋，后來(lái)他用英文寫作的一些商務(wù)案例丹拯，現(xiàn)在是國(guó)外幾家商學(xué)院的教材。

　　關(guān)于Z的英語(yǔ)歷程還有件很讓人深思的地方：

　　-如果當(dāng)年Follow Me節(jié)目的后期難度再低一些荸恕，比較適合他的級(jí)別和進(jìn)度咽笼，或者影片形式更加容易理解，想必他那后來(lái)混著跟下來(lái)的每天一個(gè)小時(shí)的一年學(xué)習(xí)會(huì)更加有效戚炫。

　　-他在高中畢業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)流利交流能力后，大學(xué)并沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課媳纬，就看了些小說(shuō)双肤。閱讀練習(xí)是在聽(tīng)力實(shí)現(xiàn)之后，這一點(diǎn)非常重要钮惠。不但順序正確茅糜，不但聽(tīng)力實(shí)現(xiàn)起比開(kāi)始就帶著閱讀一起來(lái)得快，而且在實(shí)現(xiàn)聽(tīng)力能力后素挽，閱讀的情況會(huì)跟沒(méi)有聽(tīng)力的人很不同蔑赘。這時(shí)的閱讀英文時(shí)腦子里是有聲音的，效果絕對(duì)不一樣预明。所以在新聞廣播中不出現(xiàn)的那些聽(tīng)力內(nèi)容缩赛，即使沒(méi)聽(tīng)過(guò)，后來(lái)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)障礙撰糠。

　　-畢業(yè)后到中關(guān)村搞電腦銷售酥馍，并沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)外語(yǔ)。那個(gè)時(shí)代沒(méi)有什么外國(guó)人阅酪，也沒(méi)有什么英文電影旨袒，所以他很多年也沒(méi)有學(xué)習(xí)和練習(xí)汁针，但并沒(méi)有明顯退步和“忘記”英語(yǔ)。出國(guó)時(shí)都30歲了砚尽，卻可以立即使用英語(yǔ)施无，其中一個(gè)主要原因是當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有使用“記憶”的方式。

　　-問(wèn)Z現(xiàn)在英語(yǔ)還有什么問(wèn)題時(shí)必孤，他這樣說(shuō)：聽(tīng)和讀沒(méi)問(wèn)題了猾骡，說(shuō)的時(shí)候一些錯(cuò)誤總難免。但有時(shí)狀態(tài)好時(shí)幾乎沒(méi)錯(cuò)誤隧魄，有時(shí)疲倦時(shí)錯(cuò)誤常出卓练。這一點(diǎn)十分正常，與語(yǔ)言學(xué)家的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符购啄。

　　-Z發(fā)現(xiàn)在和不同人交流時(shí)襟企，自己說(shuō)英語(yǔ)的水平居然會(huì)不同。有時(shí)跟英文水平高的人一起交流時(shí)自己發(fā)揮超常狮含，有時(shí)卻是相反顽悼，但一般規(guī)律是和英國(guó)人交流時(shí)發(fā)揮比較差，和比較咄咄逼人的人交流也會(huì)比較差几迄。這一體會(huì)在高手中很普遍蔚龙。另外寫作時(shí)第一遍寫完有不少語(yǔ)法錯(cuò)誤，要再看一遍改過(guò)映胁，這也很符合克拉申的監(jiān)察原理木羹。

　　-作為非母語(yǔ)學(xué)習(xí)，是永遠(yuǎn)也不可能完全達(dá)到母語(yǔ)水平比如用英文寫詩(shī)歌和小說(shuō)的解孙，除非有人幫忙改寫坑填。另外作為非母語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，最高境界也就是聽(tīng)力達(dá)幾乎10分滿分弛姜，說(shuō)永遠(yuǎn)會(huì)落后脐瑰，最高達(dá)9分。（想不起哪里有這個(gè)10制的語(yǔ)言能力評(píng)測(cè)系統(tǒng)了）

　　-在與很多有過(guò)國(guó)外生活經(jīng)歷的同學(xué)交流后發(fā)現(xiàn)廷臼，大家有個(gè)共同的感覺(jué)苍在，即基本的英語(yǔ)交流應(yīng)該自己先解決，而在國(guó)外解決的主要是和國(guó)外生活工作緊密結(jié)合的一些語(yǔ)言內(nèi)容以及當(dāng)?shù)厝说囊恍┨厥庹Z(yǔ)言習(xí)慣和用法荠商。其中有個(gè)主要內(nèi)容就是類比analogy和暗喻metaphor的使用寂恬。（比如：“Comprehensible Input”is the Holy Grail in language acquisition. If you think “l(fā)earning grammar” is the way, you are barking up the wrong tree. 等等）這些語(yǔ)言方式和用法在中文中也很普遍，中文還有成語(yǔ)莱没。這部分語(yǔ)言應(yīng)該在高級(jí)階段再進(jìn)行學(xué)習(xí)掠剑，而在國(guó)外的實(shí)際情景交流和應(yīng)用中進(jìn)步會(huì)比較明顯。另外語(yǔ)言中有很強(qiáng)文化特點(diǎn)的成分在國(guó)外比較容易體會(huì)和學(xué)會(huì)應(yīng)用郊愧。當(dāng)然這些都已經(jīng)是第四階段的內(nèi)容了朴译，我們后面再討論井佑。

　　閱讀的增加

在基本聽(tīng)力突破后，對(duì)英文聲音的反應(yīng)已經(jīng)比較快了眠寿，但深度和廣度不夠躬翁。聽(tīng)不懂的成分，無(wú)論是句子還是單詞盯拱，出現(xiàn)幾率越來(lái)越少盒发，但在實(shí)際數(shù)量上卻很大，所以這時(shí)候需要一定量的突破狡逢。閱讀的作用明顯體現(xiàn)出來(lái)了宁舰。所以閱讀重點(diǎn)應(yīng)該放這里，題材也可以擴(kuò)大奢浑，但不要開(kāi)始就去讀西方文化內(nèi)涵過(guò)高的讀物蛮艰，否則難度太高。戰(zhàn)爭(zhēng)和愛(ài)情小說(shuō)可能比較適合雀彼。比較好的閱讀方式是出聲閱讀壤蚜，主要是為了在閱讀的同時(shí)還能聽(tīng)到英語(yǔ)的聲音，同時(shí)盡量將自己融入閱讀的故事情節(jié)中徊哑。到了英文高水平后袜刷，就不用出聲閱讀了，因?yàn)檫@樣閱讀速度慢莺丑。我們?cè)谶@里建議出聲是為了練習(xí)著蟹。看電影當(dāng)然還是好途徑梢莽，但與閱讀相同草则，需要看好理解的題材，Chick flick最理想蟹漓，比如Titanic, Pearl Harbor。能同時(shí)讀劇本當(dāng)然更好源内。

　　在此時(shí)期可以主動(dòng)去聽(tīng)各種口音的英語(yǔ)葡粒，還可以去模仿和與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音對(duì)比，目的是提高聽(tīng)音的敏感并糾正自己的發(fā)音膜钓。前面討論過(guò)原理嗽交，不再重復(fù)。

　　Jonathan現(xiàn)象

　　Jonathan患先天性肌無(wú)力颂斜，從一出生就是殘疾夫壁，全身不能動(dòng)，也不能講話沃疮，只有一只腳能動(dòng)盒让。他生活完全需要?jiǎng)e人照顧梅肤，每天只能面無(wú)表情地傻坐在那里。但他的母親從未放棄他邑茄，盡管得不到任何的回答和反映姨蝴，仍從小就不停對(duì)著他說(shuō)話，給他講故事肺缕，給他讀書(shū)和教書(shū)上字左医。每當(dāng)他的兄弟姐妹在玩耍時(shí)，母親總是把他的輪椅推到一旁讓他觀看同木，大家一起在一個(gè)桌上吃飯浮梢。就這樣一直到了Jonathan 27歲的時(shí)候，母親給他買了一個(gè)電腦彤路，這時(shí)的科技手段已經(jīng)可以給他提供一個(gè)特別的鼠標(biāo)秕硝，讓他能用腳操作電腦。Jonathan就用他那個(gè)唯一能動(dòng)的腳斩萌，在電腦上一氣呵成寫下一部感人至深的小說(shuō)缝裤，向世人講述了他的故事和這份偉大的母愛(ài)。每次講起這個(gè)故事我都會(huì)感到眼眶濕潤(rùn)颊郎。Jonathan的故事不但讓很多人感動(dòng)憋飞，同時(shí)Jonathan現(xiàn)象也引起了語(yǔ)言學(xué)家的極大關(guān)注。因?yàn)樗麖臎](méi)說(shuō)過(guò)一句話姆吭，也從未做過(guò)任何寫作練習(xí)榛做，只是聽(tīng)得懂語(yǔ)言和認(rèn)字，卻在第一個(gè)到來(lái)的語(yǔ)言輸出機(jī)會(huì)能流暢地寫小說(shuō)内狸，充分證明了輸入的重要性检眯。同理也可以假設(shè)如果他能夠恢復(fù)發(fā)音能力的話，只要有一定發(fā)音的練習(xí)就應(yīng)該能正常流利地講話昆淡。這一點(diǎn)在一些其他恢復(fù)發(fā)音能力后很快就會(huì)講話的病例上得到了印證锰瘸。

　　Jonathan現(xiàn)象，再一次證明了語(yǔ)言輸出的能力不依賴輸出的練習(xí)昂灵”苣“說(shuō)”的能力是并不需要大量“說(shuō)” 的練習(xí)的，所以不要再誤認(rèn)為學(xué)外語(yǔ)必須要“多說(shuō)”眨补，關(guān)鍵是先要會(huì)聽(tīng)和會(huì)思考管削。如果有說(shuō)的機(jī)會(huì)，需要注意的是說(shuō)什么內(nèi)容和怎么說(shuō)撑螺。畢竟“說(shuō)”主要是在輸出含思，沒(méi)有輸入那里來(lái)的輸出？即使有的人發(fā)現(xiàn)大聲說(shuō)對(duì)外語(yǔ)整體提高有幫助，其實(shí)更起作用的可能是在“聽(tīng)”自己的聲音含潘，而并不是“說(shuō)”本身起了決定作用饲做。但按照Swain“可理解性輸出”的理論，輸出對(duì)語(yǔ)言的掌握還是有促進(jìn)作用的调鬓。有條件的同學(xué)可以和外國(guó)人或外教交流艇炎，但交流前最好先設(shè)定好交流的內(nèi)容和難度龄坪，否則“瞎聊”是沒(méi)什么效果的应结，而且偶爾的少量交流就可以了。沒(méi)有條件的同學(xué)一點(diǎn)都不用急腾务，因?yàn)楸旧硗饨痰淖饔弥饕桥憔毢绺膊⒉恍枰麄儊?lái)幫忙糾正錯(cuò)誤驴娃。我們已經(jīng)討論過(guò)糾正錯(cuò)誤沒(méi)什么效果，有的同學(xué)在某個(gè)錯(cuò)誤被糾正了覺(jué)得后來(lái)記憶和深刻循集，認(rèn)為好象糾正錯(cuò)誤有用唇敞，但其實(shí)就是那么數(shù)得出來(lái)的幾個(gè)，實(shí)際量是非常少的咒彤。所以自己對(duì)著墻練說(shuō)或自言自語(yǔ)也可以疆柔，注意最好一邊想著情節(jié)一邊說(shuō)，用不著大聲喊镶柱，也用不著快速喊旷档，自然就好。有機(jī)會(huì)模仿原文還是最好的“說(shuō)”的練習(xí)歇拆，比如看電影聽(tīng)時(shí)到一句臺(tái)詞覺(jué)得不錯(cuò)鞋屈，模仿一下，念叨幾遍故觅，設(shè)想一下實(shí)際情景出現(xiàn)時(shí)自己應(yīng)該這樣說(shuō)就好了厂庇。另外寫作是輸出的有效手段，原理上跟“說(shuō)”相似输吏，都是編碼的過(guò)程（聽(tīng)和讀是解碼過(guò)程）权旷，但寫作可以放慢速度進(jìn)行構(gòu)思，并有記錄可以看清到底寫了什么以方便檢查和分析贯溅，所以寫英文是很好的輸出練習(xí)拄氯。而對(duì)寫作中的錯(cuò)誤的糾正，是所有糾正工作中最有效果的盗迟，但作用仍然不是非常大，關(guān)鍵還是靠輸入和模仿來(lái)進(jìn)步熙含。

　　第三階段的評(píng)述：

　　第三階段到這里講得差不多了罚缕。這一階段的突破難度大，不得要領(lǐng)有可能一直無(wú)法突破或拖很長(zhǎng)時(shí)間怎静。應(yīng)該說(shuō)在描述此階段時(shí)邮弹，文章結(jié)構(gòu)很散亂黔衡，也失去了系統(tǒng)性。有的同學(xué)還會(huì)有這種感覺(jué)：怎么看到的“不能怎么做”到多過(guò)“應(yīng)該怎么做”呀腌乡？其實(shí)這種感覺(jué)并沒(méi)錯(cuò)盟劫，本來(lái)就應(yīng)該是這樣的。

　　第二語(yǔ)言悉得的基本理論體系龐大与纽，有許多分支和四五十個(gè)理論模型侣签。這些細(xì)分的理論模型有的互相包含，有的部分抵觸急迂，但如果從高處觀察影所，都有各自的適用性和局限性，大家不應(yīng)該迷信和執(zhí)著某一個(gè)獨(dú)立分支僚碎，盡管每個(gè)人有可能對(duì)對(duì)某一分支比較有體會(huì)猴娩。無(wú)論哲學(xué)，醫(yī)學(xué)勺阐，語(yǔ)言學(xué)等任何學(xué)科卷中，情況大致如此。就象羅素所言：“一個(gè)能自圓其說(shuō)的完整哲學(xué)體系渊抽，往往存在許多謬誤蟆豫；而一個(gè)不能完全自圓其說(shuō)的體系，往往存在更多的真理性腰吟∥薨＃”在語(yǔ)言研究領(lǐng)域，這一特點(diǎn)也是非常普遍毛雇。人們總希望用一個(gè)完整體系去概括和解決全部問(wèn)題和自圓其說(shuō)嫉称，盡管有的理論可以覆蓋的范圍很廣，結(jié)果也往往是為了把最后20%的特例包含于體系中灵疮，而牽強(qiáng)附會(huì)同時(shí)又使自己的體系膨脹了80%而變得十分復(fù)雜而失去很多實(shí)用性织阅。在理論層面如此，技術(shù)層面更是如此震捣。在此一階段荔棉，每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，性格不同蒿赢，興趣愛(ài)好不同润樱，環(huán)境和條件不同，選擇的掌握外語(yǔ)的具體手段和實(shí)現(xiàn)的路線都會(huì)不一樣羡棵。所以并沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)一技術(shù)方案讓大家可以執(zhí)行壹若，而且同一個(gè)技術(shù)手段，每個(gè)人理解也不同，使用時(shí)的具體情況當(dāng)然更不同店展。按照語(yǔ)言悉得的原理养篓，根據(jù)個(gè)人情況制定學(xué)習(xí)策略就成了關(guān)鍵。跟大家分享了這一階段的語(yǔ)言悉得原理和一些成功案例赂蕴，就是希望大家能在分析理解的基礎(chǔ)上柳弄，參考他人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的情況成功地制定自己的有效學(xué)習(xí)策略概说。

　　對(duì)于在此階段已取得成功的同學(xué)碧注，如果在稍微了解語(yǔ)言悉得的理論后，能上升到一定理性高度再對(duì)自己的成功之路回顧和分析的話席怪，會(huì)清醒地觀察到是哪些因素起到了關(guān)鍵作用应闯，哪些彎路和無(wú)效的努力本來(lái)可以避免，這樣不但為自己再學(xué)第二外語(yǔ)加快速度挂捻，同時(shí)在開(kāi)始任何其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`時(shí)碉纺，都可以實(shí)際應(yīng)用從這一成功經(jīng)驗(yàn)中提煉出的基本思路。不同學(xué)科在戰(zhàn)略高度道理是相通的刻撒。另外在對(duì)周圍朋友或?qū)W生提供建議時(shí)骨田，也就能夠提供有高度，深度和有價(jià)值的建議声怔，其實(shí)有價(jià)值的建議本身是有針對(duì)性和非常簡(jiǎn)潔的态贤。但如果不加分析地簡(jiǎn)單提出某一個(gè)具體建議，結(jié)果可能是聽(tīng)的人中有少數(shù)人碰巧做得到醋火，大多數(shù)人無(wú)法成功悠汽，跟我們觀察到普遍大多數(shù)人雖然努力學(xué)英語(yǔ)但成效不大的現(xiàn)象是相符的。如果甚至斷言“就是要多說(shuō)多練芥驳，刻苦學(xué)習(xí)”柿冲，不但忽視了科學(xué)，而且更是把大多數(shù)同學(xué)拒之門外了兆旬。之所以大家能如此熱烈地探討這些問(wèn)題假抄，正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)問(wèn)題復(fù)雜很難講清楚的直接表現(xiàn)。但本文第一句我們就指出了：盡管原理闡述很復(fù)雜丽猬，但語(yǔ)言掌握的過(guò)程確應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的宿饱，所以沒(méi)什么神秘與可怕的。

　　有很多同學(xué)過(guò)了第三階段就停止了脚祟，原因一方面是沒(méi)有迫切的需求了谬以，因?yàn)榇藭r(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)流利交流了，書(shū)和文章也基本看懂了由桌，生活和學(xué)習(xí)甚至一定的工作都可以應(yīng)付而沒(méi)有太大壓力了为黎。另一方面是也不知該如何做了胡陪。一些在國(guó)外留學(xué)的中國(guó)同學(xué)，很多都是在國(guó)外多年生活后終于到了這一階段碍舍，也就不再向前了。但如果要真正深入進(jìn)入西方社會(huì)邑雅，或從事對(duì)語(yǔ)言要求較高的商業(yè)談判片橡，金融，法律淮野，媒體等工作捧书，對(duì)語(yǔ)言的近一步提高還是十分的有必要。我們就先一起進(jìn)入第四階段吧骤星。

高級(jí)期(Scaling Everest)

　　一般在第三階段花了多少時(shí)間经瓷，自己都說(shuō)不清楚了，效率再高至少也得有一年多吧洞难，好在并不是每天都要花大量時(shí)間舆吮，平均每天一小時(shí)就好了。終于到了該向珠峰Mount Everest頂沖擊了队贱。先把一個(gè)不幸的消息告訴大家：我們的外語(yǔ)永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到母語(yǔ)的水平（除非12歲以下就能實(shí)現(xiàn)流利交流色冀，那本身形成的就是母語(yǔ)，不算外語(yǔ)）柱嫌。我們可以將聽(tīng)锋恬，讀達(dá)到近乎完美，寫作也可以達(dá)到非常高的水平编丘，雖然不大可能寫詩(shī)歌或小說(shuō)与学。但說(shuō)外語(yǔ)的水平還是會(huì)跟母語(yǔ)有些差距〖巫ィ可以達(dá)到非常流利的程度索守，但在真實(shí)場(chǎng)景的時(shí)間壓力和精神壓力下，出現(xiàn)錯(cuò)誤再所難免掌眠。而為了保證表達(dá)的速度和含義的準(zhǔn)確蕾盯，我們對(duì)所說(shuō)語(yǔ)言的深度、幽默性蓝丙，技巧性和藝術(shù)性都是不可能象母語(yǔ)那樣運(yùn)用自如的级遭。但我們不必太苛求了，畢竟語(yǔ)言使用的目的是交流渺尘，深度交流達(dá)到了挫鸽，目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了，說(shuō)的時(shí)候有少量錯(cuò)誤不必太介意鸥跟。

　　這一階段學(xué)習(xí)有一些難處丢郊，首先是心理上的障礙盔沫。在這一階段的同學(xué)，已經(jīng)可以比較自如地用外語(yǔ)交流枫匾，一般閱讀也困難不大架诞。即使遇到不懂的外語(yǔ)，也不會(huì)緊張干茉。在不懂的東西沒(méi)有影響大意理解時(shí)谴忧，甚至意識(shí)不到自己其實(shí)還有不少聽(tīng)不懂和看不懂的英文，寫作和說(shuō)的水平還待提高角虫。有的同學(xué)甚至?xí)J(rèn)為自己水平很高了沾谓，畢竟進(jìn)行一般的口頭和文字翻譯工作也沒(méi)有覺(jué)得做不了〈炼欤看到和聽(tīng)到難度太高的材料時(shí)均驶，態(tài)度往往是拒絕接受，而不是注意自己為什么還有不懂的枫虏；其次是數(shù)量上的障礙妇穴。我們?cè)?jīng)提到過(guò)，一方面隶债，越往高處不懂的東西出現(xiàn)的幾率越小伟骨，所以自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)變小，但另一方面燃异，需要學(xué)新東西總量確非常大携狭。因?yàn)檫@個(gè)原因，再提高有一定困難回俐，很多人也因此懶得再往深處學(xué)了逛腿。所以無(wú)論國(guó)內(nèi)外，停留在此水平的同學(xué)非常多仅颇。但如果不繼續(xù)提高单默，還是沒(méi)有辦法真正達(dá)到“自由的彼岸”，所以同志還是仍需努力呀忘瓦。

　　到了這個(gè)階段搁廓，我們已經(jīng)不再是積極的“外語(yǔ)學(xué)習(xí)者”了，外語(yǔ)已經(jīng)成為了我們生活的一部分耕皮，融入了我們的生活方式境蜕。這時(shí)外語(yǔ)是無(wú)所不在的。我們要做的凌停，更多的是對(duì)這種生活方式的選擇和控制粱年，作到深入接觸這一階段適合的輸入材料。

　　這一階段的語(yǔ)言特點(diǎn)是知識(shí)層面的要求有時(shí)要超過(guò)基本語(yǔ)言本身的結(jié)構(gòu)和流利性的要求罚拟，特別是文化因素的相關(guān)性台诗，涉及包括科技完箩，宗教，社交拉队，音樂(lè)弊知，體育，經(jīng)濟(jì)粱快，政治吉捶，文化特點(diǎn)和思維習(xí)慣等等方面。提高的手段是多方面的皆尔，甚至可以背誦一些經(jīng)典的文章。這時(shí)背誦的目的也不是掌握語(yǔ)言币励，更重要的是為了提高和語(yǔ)言有關(guān)的知識(shí)量慷蠕，提高文化修養(yǎng)和寫作能力。就象我們的小學(xué)生背誦文章不是為了提高語(yǔ)言能力食呻，而是提高語(yǔ)文能力相類似流炕。

　　聽(tīng)說(shuō)

　　這是一般的交流已經(jīng)提高不大了，甚至在國(guó)外的一般工作交流仅胞，普遍語(yǔ)言難度都比較簡(jiǎn)單每辟。開(kāi)會(huì)和談判的語(yǔ)言會(huì)比較復(fù)雜，但往往因?yàn)樽⒁饬υ谡勁袃?nèi)容上干旧，所以會(huì)忽略語(yǔ)言的要素渠欺。提高的手段可以是在談判前對(duì)談判中常使用的語(yǔ)言進(jìn)行了解，再到談判中實(shí)際應(yīng)用提高椎眯。在與母語(yǔ)是英語(yǔ)的人交流時(shí)挠将，需要選擇對(duì)象，不是和誰(shuí)交流都一樣了编整，有的人語(yǔ)言習(xí)慣和深度比較適合舔稀，有的則沒(méi)太多幫助。有人說(shuō)話喜歡平鋪直敘掌测，有人說(shuō)話喜歡“拽”内贮，應(yīng)用大量類比和暗喻，后者可能幫助比較大汞斧。大家可以找“Frasier”來(lái)看（中文叫歡樂(lè)一家親）夜郁。其實(shí)該片的聽(tīng)力難度主要不是對(duì)英語(yǔ)反應(yīng)慢，而是文化粘勒，社會(huì)和知識(shí)性成分太高拂酣，兩男主角的講話方式故意附庸風(fēng)雅，所以難度頗高仲义，沒(méi)英文字幕不行婶熬。每句話在看到文字后還要琢磨半天剑勾。克林頓的演講應(yīng)該是非常好的聽(tīng)力素材赵颅。（不建議找以前名人的演講虽另，不是語(yǔ)言過(guò)時(shí)，而是文字太古板了饺谬。）

　　寫

　　寫作是此時(shí)輸出的最好手段捂刺，因?yàn)橐话愕牧骼卣f(shuō)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，再說(shuō)也是它了募寨，聽(tīng)者也不會(huì)因?yàn)橹v話深度低而有任何意見(jiàn)族展。而時(shí)間的緊迫也不容我們多思考去講復(fù)雜的外語(yǔ)。所以在寫作時(shí)可以放慢速度仔細(xì)斟酌語(yǔ)句拔鹰。對(duì)寫作水平本身的訓(xùn)練此時(shí)是非常起作用的仪缸。同樣，對(duì)某些優(yōu)秀文章和演講的背誦也是提高寫作的好辦法列肢。

　　閱讀

深度閱讀應(yīng)該是此階段最有效的提高手段恰画。在這一階段的應(yīng)該加強(qiáng)與文化相關(guān)的閱讀內(nèi)容。比如Dan Brown的小說(shuō)瓷马，較深地涉及到西方文化和宗教內(nèi)容拴还，語(yǔ)言流暢而不難懂，是比較合適的讀物欧聘。（個(gè)人認(rèn)為Angels and Demons 比 Da Vinci Code還精彩片林，Deception Point 和 Digital Fortress 一般，高科技不是他的長(zhǎng)項(xiàng)）怀骤。如果對(duì)其小說(shuō)和此宗教話題感興趣拇厢，還可以關(guān)注作者的網(wǎng)站并跟蹤此話題討論組。比如關(guān)于Da Vinci神秘背景的的探討：The Secret Life of Leonardo da Vinci：A prankster and genius, Leonardo da Vinci is widely believed to have hidden secret messages within much of his artwork. Most scholars agree that even Da Vinci’s most famous pieces—works like The Mona Lisa, The Last Supper, and Madonna of the Rocks—contain startling anomalies that all seem to be whispering the same cryptic message…a message that hints at a shocking historical secret which allegedly has been guarded since 1099 by a European secret society known as the Priory of Sion. In 1975, Paris’s Bibliothèque Nationale discovered parchments known as Les Dossiers Secrets, identifying numerous members of the Priory of Sion, including Sir Isaac Newton, Victor Hugo, Botticelli, and Leonardo da Vinci. French President, Francois Mitterrand, is rumored to have been a member, although there exists no proof of this.

　　教科書(shū)

　　此階段用外語(yǔ)進(jìn)行某個(gè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)提高語(yǔ)言水平效果明顯晒喷。比如金融孝偎，經(jīng)濟(jì)，計(jì)算機(jī)等等凉敲。國(guó)外各學(xué)科學(xué)習(xí)的書(shū)衣盾，從內(nèi)容上講，閱讀難度并不大爷抓，不象中國(guó)的教科書(shū)势决。當(dāng)年學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)，看了清華大學(xué)潭浩強(qiáng)的書(shū)蓝撇，才看兩頁(yè)就要跳樓果复，天書(shū)啊渤昌！后來(lái)找了本英文的教材虽抄，小人書(shū)白吒椤！各種故事迈窟，各種比喻（這象抽屜那象桌面的私植，排隊(duì)先進(jìn)屋的后出來(lái)等等），各種圖畫(huà)解釋车酣，玩兒似的就看完了曲稼，結(jié)果比其他同學(xué)理解還深刻。對(duì)此無(wú)話可說(shuō)了湖员。后來(lái)還看了些英文的風(fēng)水書(shū)贫悄，也居然比中文的還好看。大家無(wú)論對(duì)任何科目有興趣娘摔，不妨去找英文的教材來(lái)看窄坦。

　　如果說(shuō)第三階段已經(jīng)沒(méi)有固定的方法的話，第四階段可以說(shuō)都看不到方法了晰筛，已經(jīng)是Life Style了。大家繼續(xù)提高拴袭，努力一定會(huì)有更多的報(bào)读第，因?yàn)楦叩恼Z(yǔ)言水平下才能夠更自由地應(yīng)用和操作高難度的英語(yǔ)任務(wù)，而這種水平的人并不多拥刻，競(jìng)爭(zhēng)反而小怜瞒。想二十年多前剛改革開(kāi)放，小學(xué)英語(yǔ)老師可以成為外企的首代般哼，現(xiàn)在一般交流能力已經(jīng)比較常見(jiàn)吴汪，但高水平才是少數(shù)的。希望大家都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)蒸眠。

　　差不多就到這里吧

　　老友Kerry漾橙，蘇格蘭人（總不愿說(shuō)自己是英國(guó)人），會(huì)四種語(yǔ)言：英語(yǔ)楞卡，西班牙語(yǔ)霜运，泰語(yǔ)和中文。他總是想各種辦法鼓動(dòng)我也趕快退休蒋腮，好和他去旅行和釣魚(yú)淘捡。“We are not getting any younger.”是他的口頭禪池摧。幾個(gè)月前他真的提前退休了焦除，先從北京去了新疆，后去了西班牙作彤，然后就玩兒失蹤膘魄。幾天前過(guò)44歲生日乌逐，想起中文里數(shù)字44不吉利，才想起來(lái)寫信回給還在中國(guó)的老友瓣距，題目就叫“雙死生日 Double die birthday”黔帕。因?yàn)樗约菏嵌嗾Z(yǔ)言大師，寫出的信當(dāng)然比較有趣蹈丸。能達(dá)到看懂這樣的文章成黄，第四階段也就差不多了。提前退休的想法好誘惑呀逻杖。是學(xué)好了外語(yǔ)就能提前退休呢奋岁，還是學(xué)好外語(yǔ)就不會(huì)退休了呢？姑且認(rèn)為我能活88歲吧荸百，那計(jì)劃44歲退休可以了闻伶。呵呵，沒(méi)幾年了够话。

　　“Double die birthday”

　　“…on the road again, just can’t wait to…” Yep, Willie’s classic plucked from the sound track of Kurt Russell’s latest cult B, “Escape from Beijing”, played as we steered the boat out of Port Vell Barcelona. At it again. A thousand apologies for being off the radar as far as maintaining contact with dry land, homes and offices etc goes but I’m having too much fun.

I used to be better. You’d see me pounding away earnestly at some unfortunate Dell keyboard, furrowed brow and distant stare. Hopefully all that passed would have bitten the ruse, “Jeez, Kerry’s hard at it again today, must be writing up those results from the training session he had with the cleaners yesterday…” Eh, no. I’d have been compiling the match report from the mighty Athletico Beijing’s latest victory or revealing my life story and deepest thoughts to some bemused and unfortunate French Polynesian I’d met on an orange bus to Meihongsong seventeen years ago.?

　　Not any more, despite never having anything better to do than that in my previous incarnation as an extremely unwilling employee, I do now. Computers and all their associated Christmas tree bobbles don’t do it for me right now. Hence the mail to all final throw, I’m getting snowed under like it was Dundee in 1977. My apologies.

　　Since they tore the Dell from my steely grip eleven months ago, it’s been Kashgar, Beijing, Thailand, Beijing and now Catalunya, the Baleares, once more. A summer sabbatical sailing around the three little Mediterranean beauties. We have been spinning the boat around the coasts of Ibiza, Mallorca and Menorca more times than the plundering Phoenicians, Turks, Moors and Romans put together. If they all came here for their holidays there’s got to be something to the place.

　　We sailed out of Port Vell on the night of Sant Joan, the patron saint of Cataluna. The whole midnight coast a-blaze with fireworks. Could have been just for us, but wasn’t, we didn’t care. The crossing over the Mediterranean to the islands takes around 24 hours and I’ve always fished and caught something big and scary during it. This time it was an early morning Dorada out for the papers and rolls, he got a mouthful of Rapala instead. Depending on which part of the world you are in, a Dorada could also be called a Mahi Mahi, or a Dolfin fish, so if you live in the Pacific you’ll know what I’m on about. A hard fighting pelagic brute is a hard fighting pelagic brute by any other name and this was living up to its fight card billing. As long as my leg and considerably more attractive it wore me out at 6:00 just as my helm watch started. I got it out of the water and thought it was over. He was resting with one eye closed. The thing thrashed and bucked around like a Glaswegian being dragged from the bar and damn near broke my arm. A long story cut short into steaks for those shadow people who don’t appreciate the fine art of fishing, the Mahi Mahi fed fourteen on a happy catamaran that very night. A la plancha with a little salt. Then it fed five more the day after in a cerviche, a fitting end.

　　So we were off with a bang. Since then it has been all good, very, very good. The gourmet tour of Baleares island spinning continues with good, good people coming and leaving the boat and lots of good, good food. We had a lot of baby chefs this year, great. I had a week shore leave with me mom and dad. Crunching wild onion bulbs, sniffing the Romero bushes and fighting mad goats. More crossings more islands. More outrageous sailing, good fun and the turquoise Menorcan special sub, at anchor over 8 meters of crystal on white sand, try staying out, just try. More shore leave in an Ibizan finca. A three hundred year old farmhouse with the typical white cubic forms of the island. Grown organically over the years to fit the land and the needs of the expanding family, you couldn’t design it, you’d need to grow it. Hippy hang out with hammocks and marijuana the most widely accessible features. More goats. More sailing.

　　More shore leave. Back to Menorca, the Phoenicians never had it this good I bet. This time to spend six days hiking the Cami de Cavals which according to the map is a horse trails of great and noble antiquity that the Menorcans used to defend their wee island from those Phoenicians. Not anymore. They drive Volkswagen Golfs and Seat Leons now. They have horses but they are strictly for high days and holidays. The trail is purely for the goats now. Goats and outsiders with tourist’s maps and tennis shoes. The goats’ revenge. Goats don’t do straight lines; they make maps of the brain, in constant craving of having a brain worth bragging about. Not easy, if you consider hiking the Cami de Cavals speak to me first, don’t listen to the goats or any Menorcan fisherman. Six days and five nights got me to the last piece of the trail, between Punta Nati and Cuitadella. Past the impenetrable forest, through the thistle jungle, over the vulture’s mountain and down the ravines full of kestrels. Then it was my birthday.

　　The last part of the north coast, providing you are going from Mahon to Cuitadella and not the other way, has no trees. The full whack of the Tramuntana wind thumps through and between it and the damn goats, nothing grows over ten inches. The last four nights I’d been swinging happily in a night time hammock between pines and cork oaks. One of our guest cooks, Tom, is an “extreme through hiker”, I’m more your extremely scratched up and thoroughly knackered hiker by this time. Anyway, he lent me his whizzo hammock with mosquito net and fly sheet attached and it was my bed. But I need trees and need rest. The last night was also my birthday, did I mention that already? Maybe. Determined to eat my tuna and tortilla sandwiches, tin of sardines and bag of potato crisps, standard Spanish hikers’ fare and watch the sunset, I figure out how someone could sling a hammock with no trees. I found my place in a ravine full of kestrels. The rocks had the answer. Full of volcanic bubbles of gas long gone, I threaded the strings from one side of the barranco to the other. After a fair to middling degree of hippy happy induced paranoia about crashing to the rocks below, spent my birthday swinging in a ravine looking out west over the Mediterranean. Handy for spotting Turks.

　　Forty Four. Two numbers fours. In Mandarin, “si si”. The Chinese don’t care for the number four. They go to great lengths to avoid phone numbers that include it, pay a fortune for car number plates that are four-less and would never consider putting a number four, fourteen or twenty fourth floor in their buildings. The Mandarin for four sounds exactly like the Mandarin for die. Forty four, double trouble, double die. Yikes. So, tempting bitter fate I’d survived my double die first night swinging from the rocks in a ravine full of kestrels, menos mal.

　　More sailing…..

　　Take care, enjoy, love Kerry XX