? 2016年兆衅，我們相遇了彩虹花和閱匯烛谊，如今已覆蓋到三門峽市各縣（市风响、區(qū)），陜州區(qū)在王凱老師帶領(lǐng)下二十多所鄉(xiāng)村小學(xué)參與其中丹禀。
? 清晨状勤，以雙師互動(dòng)直播的形式，通過網(wǎng)絡(luò)送達(dá)鄉(xiāng)村小學(xué)双泪，孩子們特別喜愛持搜。為了這門課程孩子們高興地早早來到教室，主動(dòng)做好準(zhǔn)備焙矛。隨著課程的學(xué)習(xí)葫盼，孩子們的神情悄然發(fā)生變化，敢于說話了村斟，樂于展示了贫导，學(xué)習(xí)有了熱情；伴隨著學(xué)習(xí)的深入蟆盹，成績(jī)提高了孩灯，獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，臉上綻放出“我能行”的自信逾滥。
? 彩虹花和閱匯吸引了許多老師的關(guān)注峰档，也點(diǎn)燃了許多老師職業(yè)生命的激情。三門峽市不但有許多老師帶著班級(jí)孩子參與課程的學(xué)習(xí)寨昙，還有二十多位老師加入到課程建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)中讥巡，教學(xué)之余投身到教育公益志愿行列中。隨著課程不斷的發(fā)展舔哪，匯聚起更多的名師欢顷，凝聚起更大的力量，網(wǎng)上的研課尸红，線上的導(dǎo)教吱涉，線下的助教，每一節(jié)教學(xué)動(dòng)態(tài)的反饋外里、點(diǎn)評(píng)怎爵、宣傳，陪伴式引領(lǐng)推動(dòng)著老師專業(yè)發(fā)展?jié)u進(jìn)式提升盅蝗，促進(jìn)課程不斷升華鳖链。在發(fā)起人時(shí)朝莉老師的帶領(lǐng)和充滿激情忘我投入工作的影響下，許多老師原以倦怠的職業(yè)生涯其內(nèi)心的自覺意識(shí)再次被喚醒、火花再次被點(diǎn)燃芙委。澠池縣果元鄉(xiāng)中心小學(xué)王莉莉老師已50歲逞敷，按步就班等待退休的狀態(tài)徹底被改變像重新煥發(fā)了職業(yè)的青春，不但帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)灌侣，還動(dòng)員并引領(lǐng)全鄉(xiāng)16所村小的1000多名學(xué)生推捐。一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)名師課程開始彩虹花和閱匯的晨讀。
? 彩虹花和閱匯通過網(wǎng)絡(luò)以雙師互動(dòng)直播的形式清晨鏈接起村小侧啼，“同學(xué)們牛柒，早上好！”痊乾，親切的問候皮壁、甜美的聲音、滿臉的微笑帶領(lǐng)孩子們開始了詩(shī)歌的晨讀哪审。哪怕只有一蛾魄、兩位學(xué)生的校園，也傳出了清脆朗朗的讀書聲湿滓。通過詩(shī)歌的朗讀滴须，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入詩(shī)歌的意境，再繪出內(nèi)心感受到的詩(shī)景畫茉稠，“詩(shī)一一誦一一畫”一體化的教學(xué)描馅，“畫一一想一一寫”寫出內(nèi)心真情感受的文或詩(shī)，循環(huán)往復(fù)而线，日復(fù)一日虫埂，讓孩子們沉浸到詩(shī)中刹淌，讀出詩(shī)味，獲得熏陶衍腥，在詩(shī)歌的文化中成長(zhǎng)岂膳，美就植根于內(nèi)心誓竿。
? 課程的開發(fā)，團(tuán)隊(duì)依據(jù)國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)谈截，結(jié)合現(xiàn)行教材將彩虹花和閱匯的內(nèi)容向孩子們身邊的生活筷屡、社會(huì)拓展，在古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)歌中選取簸喂，打開孩子們的視野毙死，推動(dòng)現(xiàn)行教材中詩(shī)歌更好的學(xué)習(xí)。
? “詩(shī)一一誦一一畫”一體化的教學(xué)喻鳄，讓學(xué)生的作業(yè)有了靈動(dòng)扼倘，每個(gè)孩子的作業(yè)有了個(gè)性化的標(biāo)簽，并賦能作業(yè)讓其成為孩子們學(xué)習(xí)成果的展示除呵，內(nèi)心不斷獲得成就感的體驗(yàn)再菊。學(xué)生的作業(yè)貼到教室里爪喘，留到照片中，上傳到網(wǎng)絡(luò)上纠拔，課上高舉起雙手自豪地在網(wǎng)上向成百上千的師生展示??秉剑，真不要小瞧這些展示帶給孩子們內(nèi)心的沖擊，為了這每次的展示稠诲，好好聽課秃症，認(rèn)真作業(yè)，熱情被點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)吕粹，自信慢慢積淀种柑，老師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的點(diǎn)贊基于每次的學(xué)習(xí)成果匹耕，成績(jī)沿著引導(dǎo)的階梯逐步提升聚请，自信在孩子內(nèi)心中向下慢慢扎根。陜州城村小學(xué)今年只有兩名畢業(yè)生稳其，其中韓夢(mèng)藝同學(xué)考取了全縣重點(diǎn)初中驶赏，還在前不久的年級(jí)大考中獲獎(jiǎng)受到表彰！她的成長(zhǎng)就緣于互加計(jì)劃的名師課程既鞠，彩虹花和閱匯是互加計(jì)劃中有影響力的課程煤傍。這樣的實(shí)例全市還有許多。彩虹花和閱匯在課程基礎(chǔ)上還搭建出許多活動(dòng)的平臺(tái)嘱蛋、表彰的平臺(tái)蚯姆。舉辦了全國(guó)“詩(shī)配畫”網(wǎng)絡(luò)直播大賽，全國(guó)“詩(shī)朗誦”大賽等洒敏，小活動(dòng)就不斷龄恋，名師、專家凶伙、名主持人做評(píng)委郭毕，讓師生在更大更高的平臺(tái)上出彩！不斷地激勵(lì)函荣、表彰显押，讓師生們不再感到我是一個(gè)人在學(xué)，一個(gè)老師在教傻挂，我有許多的同學(xué)與同行的伙伴乘碑，還有專家的引領(lǐng)、名師的陪伴踊谋，山村封閉小校的孤獨(dú)蝉仇、人際交往渠道的匱乏、學(xué)習(xí)獲得愛滋養(yǎng)的欠缺……隨著網(wǎng)絡(luò)名師課程而得到改變。
? 彩虹花和閱匯真有魔性轿衔。2015年起四年間課程從鄉(xiāng)村走向全國(guó)各地沉迹、也走進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)，西藏害驹，新疆也有彩虹花和閱匯課程鞭呕。播出1200＋節(jié)，60萬(wàn)班次學(xué)習(xí)宛官。由時(shí)朝莉老師一人發(fā)起匯聚了百人團(tuán)隊(duì)葫松，有主教、導(dǎo)教底洗、助教腋么，有特級(jí)教師、全國(guó)名師亥揖、教育專家珊擂，也有山村的教師..…創(chuàng)造了教學(xué)史上的奇跡！創(chuàng)造了云上教學(xué)的奇跡费变！口碑在大江南北師生中摧扇、云中傳誦！這一切源于時(shí)朝莉老師的初心和大愛挚歧，“讓我們一起來陪伴孩子們的成長(zhǎng)扛稽！讓孩子們都能享受到更好的教育！讓我們一起來創(chuàng)造孩子的未來滑负！”
? 四年公益的堅(jiān)持在张，四年不斷的探索，四年線下線上奔波調(diào)研橙困，四年不斷發(fā)展團(tuán)隊(duì)瞧掺，很難想象她并無(wú)資金，其間又懷孕生子是兩個(gè)孩子的媽媽凡傅，靠著初心和大愛，堅(jiān)毅地把淚一次次擦干肠缔，永遠(yuǎn)是面帶微笑為孩子夏跷、老師用彩虹搭起他們成長(zhǎng)的橋梁！
? 彩虹花和閱匯獲得了師生的認(rèn)可明未、專家的肯定槽华、業(yè)內(nèi)的贊揚(yáng)，被縣趟妥、市教育部門整體引進(jìn)猫态，給予我們?cè)S多的啟示：教育是愛的事業(yè)，課程應(yīng)給予孩子愛的養(yǎng)分和滋養(yǎng)，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣亲雪；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代勇凭，云上可以匯聚更多優(yōu)質(zhì)課程，讓每一位孩子都可以享受到有質(zhì)量教育而實(shí)現(xiàn)高位優(yōu)質(zhì)均衡义辕；鄉(xiāng)村小學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代虾标，素質(zhì)教育可以首先獲得突圍；扶貧要扶智灌砖，教育是基礎(chǔ)璧函，優(yōu)質(zhì)有溫度的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)先行；像彩虹花和閱匯這樣受歡迎的一類網(wǎng)絡(luò)名師課程基显。專家蘸吓、學(xué)者、業(yè)內(nèi)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)給予關(guān)注撩幽、研究库继、并匯聚力量有效推動(dòng)，使之更好地發(fā)揮起作用使之可持續(xù)性運(yùn)轉(zhuǎn)摸航！媒體應(yīng)該積極呼吁和宣傳制跟，集合影響力轉(zhuǎn)變觀念有力支持民間公益創(chuàng)造的鮮活可行的寶貴經(jīng)驗(yàn)恵及鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)！
? ? ? ? ? 河南省廣播電臺(tái)的錄音采訪
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.11.24
