關(guān)注具體的東西呈枉，而非宏觀趁尼，同時(shí)盡量將宏觀的東西具體化——我越發(fā)覺(jué)得，人與人能力的區(qū)分點(diǎn)猖辫，就是對(duì)具體事情的把握酥泞。
一
我有一個(gè)朋友，初中成績(jī)很好住册，好到令人發(fā)指的地步婶博。當(dāng)時(shí)他的老師就說(shuō)，這孩子以后必定能夠考上清華北大的這種學(xué)校。很理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆踩耍@家伙中考很輕松地考到一家號(hào)稱(chēng)重本率99.9%的神級(jí)高中名党。于是，我們所有人都認(rèn)為他以后基本上能夠去到top10的學(xué)校挠轴，他也這么覺(jué)得传睹。然后，高考之后岸晦，他卻名落孫山欧啤。
好吧，其實(shí)我沒(méi)有這樣的朋友启上，這個(gè)是我編的邢隧，哪有重本率能達(dá)到99.9%的學(xué)校。
但是冈在，說(shuō)回上面的那個(gè)例子倒慧。你是否覺(jué)得有些熟悉？在你的身邊是不是也有這樣的人存在：中考以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)了全市最好的高中包券，所有人都認(rèn)為他能夠考上一所好的大學(xué)纫谅，結(jié)果他并沒(méi)有；大學(xué)學(xué)了一個(gè)就業(yè)率很高的專(zhuān)業(yè)溅固，所有人都覺(jué)得他的未來(lái)一片光明付秕，然而畢業(yè)的時(shí)候他還是沒(méi)有找到工作。
這兩年每到高考之后都會(huì)有幾個(gè)親戚朋友問(wèn)我選專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題侍郭，要不要選某某專(zhuān)業(yè)呢询吴，這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后就業(yè)率很高，那個(gè)專(zhuān)業(yè)我很喜歡励幼，但好像不是很容易就業(yè)汰寓。每每這時(shí)，我都會(huì)反問(wèn)一句：即便是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率是99.9%苹粟，跟你又有多大關(guān)系呢有滑？其實(shí)是沒(méi)多大關(guān)系的，因?yàn)槟銦o(wú)法確保你不是那0.01%嵌削。
就業(yè)率很美毛好，但是與你何干呢？如果不能將關(guān)注點(diǎn)落到個(gè)人這個(gè)具體層面的話苛秕，它又有什么意義呢肌访？
我們要將問(wèn)題具體化到個(gè)人層面，而非整體艇劫。整體層面的意義是對(duì)整體而言的吼驶，并不是對(duì)個(gè)體。
比如上面說(shuō)的那個(gè)例子，你考到了一所號(hào)稱(chēng)重本率99.9%的神級(jí)高中蟹演，但是你很清楚风钻，如果你不努力，你也很有可能會(huì)成為那0.01%酒请。為了不成為這不幸的0.01%骡技，你就只能努力。
二
大二找暑期實(shí)習(xí)的時(shí)候羞反，我去面試了一家招聘網(wǎng)站布朦，當(dāng)時(shí)面試的職位是市場(chǎng)部實(shí)習(xí)生。面試官問(wèn)我：如果我現(xiàn)在讓你去學(xué)校做個(gè)活動(dòng)昼窗，目的是推廣我們的網(wǎng)站是趴，你會(huì)怎么做呢？
我想了一下澄惊，回答說(shuō)：我可能會(huì)去做三件事右遭，第一件事是去策劃一個(gè)活動(dòng)；第二件事是找社團(tuán)合作缤削，讓社團(tuán)幫我推廣；第三件事是利用學(xué)生常用的社交軟件去傳播吹榴。
回答完之后亭敢，我感覺(jué)還挺不錯(cuò)的。但面試官臉都黑了图筹，而我當(dāng)時(shí)并不知道為什么帅刀。相信你可能已經(jīng)看出問(wèn)題所在了，我的答案實(shí)際上都是一些非常宏大的點(diǎn)远剩，都非晨勰纾空。每一個(gè)點(diǎn)拿出來(lái)瓜晤，都可以做非常多的事情锥余，比如想要策劃一個(gè)活動(dòng)，那么要策劃怎樣的活動(dòng)痢掠，這個(gè)活動(dòng)的目的是什么驱犹，如何實(shí)現(xiàn)目的等等。
大三的時(shí)候足画，我聽(tīng)過(guò)華工的一位教授講《大學(xué)》雄驹，其中印象最為深刻的是，他說(shuō)：中國(guó)哲學(xué)多為結(jié)論性的東西淹辞，缺乏各種限定條件医舆，比如孔子說(shuō)，三人行必有我?guī)煟@就沒(méi)有論證蔬将。但是我們理解中國(guó)哲學(xué)的東西爷速，可以去為孔老莊孟的思想加上“約束條件”，也就是設(shè)置具體條件娃胆，比如在什么情況下會(huì)三人行必有我?guī)熌亍?/p>
我們要盡量將宏觀的遍希、概念性的東西具體化，只有這樣才有意義里烦。
比如做產(chǎn)品的同學(xué)凿蒜，在思考需求的時(shí)候，一般都離不開(kāi)用戶(hù)胁黑、場(chǎng)景废封。很明顯，不管是用戶(hù)丧蘸，還是場(chǎng)景漂洋，這些實(shí)際上都是一些非常宏大的東西。如果在具體工作過(guò)程中力喷，我們不試圖將用戶(hù)刽漂、場(chǎng)景這些東西細(xì)化、具體化下來(lái)弟孟，而是持續(xù)關(guān)注用戶(hù)贝咙、場(chǎng)景這種概念層面的東西，你覺(jué)得最終做出來(lái)的東西會(huì)怎樣呢拂募？
人生很簡(jiǎn)單庭猩，簡(jiǎn)單到我們每個(gè)人都知道該怎么做，但是人生又很難陈症，難到我們沒(méi)有一個(gè)人知道該怎么去堅(jiān)持蔼水。這就是所謂的“人生的悖論”。
