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《如何聽如何說》腹侣，151頁
舉例時應(yīng)該精挑細(xì)選，目的是把你的概括性陳述說得更生動齿穗、更易懂一些傲隶。許多人感到對概括性的話很難理解，尤其是那種高度抽象的概括窃页。通過一個具體的例子跺株，能夠把抽象的敘述形象地描繪出來，使得它們更容易被人理解脖卖。
假如你聽不明白別人在說些什么帖鸦，就應(yīng)該而且有必要請對方給你舉個例子。如果他們舉不出令你滿意的例子胚嘲，那么就很可以懷疑作儿，是不是他們也搞不清自己話中的意思呢？
A1關(guān)聯(lián)經(jīng)驗
今天上午聽課后馋劈，對于華德腹ッ蹋“頭心手”教育在學(xué)科里的實踐有了感悟晾嘶，尤其是在“致用的科目”里，比如歷史娶吞、地理垒迂、科學(xué)，但是在自己的學(xué)科領(lǐng)域卻不夠清楚妒蛇。所以机断，把問題扔進(jìn)了問題籃，問題如下：
不幸的是绣夺，我滿懷期待等待下午吏奸，有老師的回復(fù)，可是老師卻將我的提問在全部培訓(xùn)者面前念了以后陶耍，折疊起來放在了一邊奋蔚。并說，這是什么問題烈钞？外語教學(xué)還沒講呢泊碑。我當(dāng)時感覺很不舒服，尤其是后面有小伙伴主動表達(dá)對跟主題有關(guān)的贊賞時毯欣，我基本只是聽的狀態(tài)了馒过，參與度感覺很低。
A2運(yùn)用知識
那么酗钞，結(jié)合這次的拆頁沉桌，我提問的方式應(yīng)該改變。主要是將抽象的問題具體化算吩，或者進(jìn)行舉例留凭。如“請問老師，第三天的培訓(xùn)結(jié)束了偎巢，我對華德赴梗“頭心手”的教育在地理、歷史压昼、科學(xué)等向外探尋的學(xué)科實踐已經(jīng)有了了解求冷，但是我開始思考：語言學(xué)科的屬性是什么呢？如科學(xué)課里畫人體骨架窍霞，主要是訓(xùn)練心和腦匠题，那么語言的學(xué)習(xí)沒有那么多具體的載體，怎么實現(xiàn)“頭心手”的訓(xùn)練呢但金？是偏向“頭”和“心”的訓(xùn)練嗎韭山？另外，外語作為脫離語言環(huán)境學(xué)習(xí)的語言，主流外語教學(xué)是以“頭”訓(xùn)練為導(dǎo)向钱磅，華德福的外語教學(xué)是怎么進(jìn)行的呢梦裂？跟語文教學(xué)相似嗎？
以上的提問方式我會在之后進(jìn)行改進(jìn)盖淡，并在外語課后提出年柠，我能做到，在之后褪迟，提出問題冗恨，并舉例，讓回答的人更明白味赃。
