一曲管、活動(dòng)背景
陳鶴琴先生指出:“大自然是我們最好的老師却邓，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書院水。我們要張開眼睛去仔細(xì)看看腊徙，要伸出兩手去縝密的研究简十。”
“沒有屋頂?shù)囊彩墙淌摇鼻颂冢囵B(yǎng)“悅”自然螟蝙、“覓”自然、“享”自然的孩子民傻。結(jié)合我們的新主題《秋葉飄飄》活動(dòng)胰默，正是挖掘大自然的教育素材，讓孩子們?cè)诤蜆淙~的互動(dòng)中親身體驗(yàn)漓踢、實(shí)踐探究牵署。通過對(duì)樹葉的關(guān)注，體驗(yàn)大自然的變化喧半，享受大自然帶給人類的美好生活奴迅。
“秋葉飄飄”是一個(gè)季節(jié)性比較強(qiáng)的活動(dòng)主題，幼兒在與“秋葉”的親密接觸中探究思考薯酝、嘗試表達(dá)半沽。主題活動(dòng)將從“秋葉飄飄”，“我和樹葉一起玩”吴菠，“保護(hù)大樹媽媽”這三個(gè)層次依次展開者填。
2、 活動(dòng)過程分析
（一）秋葉飄飄尋找幼兒園里秋天的足跡
第一次尋找秋天做葵，我們是帶著孩子在幼兒園里面尋找占哟，看一看觀察幼兒園的秋天都有哪些變化？
午飯后我們和孩子們散步來到中院小花園酿矢，哇!這里有好多樹葉呀!孩子們像發(fā)現(xiàn)新奇世界一樣榨乎，歡呼跳躍，趁著孩子們滿滿的激情瘫筐，于是組織孩子們進(jìn)行一次“撿樹葉”活動(dòng)!
小家伙們忙碌開了蜜暑，你一片，我一片策肝，不一會(huì)我們就撿了很多的樹葉肛捍。
幼：老師，你看我撿的樹葉之众，是不是很漂亮拙毫？
撿完樹葉我們帶著孩子走一走，看一看這些樹都是什么樣子的棺禾？它們的樹葉有什么不同缀蹄？
師：這些樹葉摸起來有什么感覺？
幼：有點(diǎn)滑滑的。
幼：老師缺前，這些樹葉為什么不掉下來呢蛀醉？
師：因?yàn)檫@是冬青樹，屬于一種長(zhǎng)青樹诡延，一年四季都是綠色的滞欠。
師：孩子們你看，這棵樹上的樹葉怎么都快掉光了肆良？
幼：是呀，怎么沒有樹葉了逸绎？
師：你們觀察的可真仔細(xì)惹恃，因?yàn)榍锾靵砹耍瑲鉁芈慕档凸啄粒瑯淙~慢慢的枯萎就落了下來巫糙。
教師思考：
但是幼兒園畢竟環(huán)境有限，不能發(fā)揮出來真正尋找秋天的能力颊乘，幼兒園里的秋天我們找的差不多了参淹，于是我們就計(jì)劃了第一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。因?yàn)橛變簣@周圍沒有合適遠(yuǎn)足的地方乏悄，還需要能有許多不同植物讓小朋友觀察的地方浙值。這時(shí)我們就集結(jié)家委會(huì)的力量，大家一起研討檩小，找一找合適的地方开呐。家長(zhǎng)們結(jié)合地理位置、安全系數(shù)规求、植被環(huán)境等等方面做了一系列的考察工作筐付，最后決定我們的遠(yuǎn)足地方在魯商小區(qū)內(nèi)。
（二）遠(yuǎn)足活動(dòng)
經(jīng)過大家的研討阻肿，我們決定去魯商小區(qū)瓦戚，里面有著不錯(cuò)的綠化，車輛也少丛塌，路線比較好走较解，是最佳選擇的地點(diǎn)。
第二天我們就行動(dòng)了姨伤，我們請(qǐng)了幾位志愿者家長(zhǎng)哨坪、門衛(wèi)爺爺和我們一起踏上屬于我們的第一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。
一出門就有許多的落葉乍楚，還沒等我說当编，孩子就有了新發(fā)現(xiàn)。
幼：老師徒溪，為什么樹葉踩在上面會(huì)有聲音忿偷？
師：你觀察的太仔細(xì)了金顿，大家都快來試一試，踩一踩鲤桥，聽聽是什么聲音～
幼：是咔嚓咔嚓的聲音～
師：你們用手來搓一搓聽一聽是什么樣的聲音揍拆？
師：換一片綠色的葉子搓一搓，聽一聽是不是一樣的茶凳？
幼：老師嫂拴，綠色的葉子沒有沙沙的聲音。
師：你們知道為什么黃色的葉子搓起來會(huì)有沙沙的聲音嗎贮喧？因?yàn)樗呀?jīng)沒有水分了筒狠，一碰就碎，我們用手搓就會(huì)出來沙沙的聲音箱沦。
當(dāng)我們走進(jìn)魯商小區(qū)之后辩恼，一大片的植物進(jìn)入我們的眼簾。
幼：老師這是什么葉子谓形？
師：這是竹子的葉子灶伊，你們看它的形狀是什么樣的？這是誰最愛吃的食物寒跳？
師：這是石楠葉聘萨，摸起來滑滑的，有綠色的葉子冯袍，也有紅色的葉子匈挖。
在路上，我們還發(fā)現(xiàn)了海棠果～
幼：老師康愤，這個(gè)葉子有點(diǎn)扎人儡循，一點(diǎn)都不滑。
師：你看它的邊是鋸齒型的征冷，所以會(huì)有點(diǎn)扎人择膝。
在一路觀察，一路探究的快樂中我們結(jié)束了第一次遠(yuǎn)足活動(dòng)检激，孩子們非常有毅力肴捉，自己一直堅(jiān)持走下來，也是非常棒的叔收。
教師思考：
通過觀察齿穗、感知、語言表達(dá)饺律、想象窃页，幼兒逐漸累積關(guān)于秋葉飄落的感性經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)秋葉進(jìn)一步探索的興趣，從而使他們的探究走向深入脖卖。在與秋天的約會(huì)過程中孩子們認(rèn)識(shí)了幾種常見的樹葉乒省，知道了它們的名稱，也在觀察中發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于樹葉的小秘密畦木。在親近自然的過程中孩子們有了一定的收獲袖扛，期待以后我們和秋天繼續(xù)的約會(huì)活動(dòng)～
（三）我和樹葉一起玩
秋風(fēng)掃落葉，簌簌無情十籍，可我和孩子們看到的卻是秋風(fēng)掃落葉蛆封，翩翩起舞。金黃的樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)妓雾，飄然下落娶吞，綠色的葉子還有一些生機(jī)。大自然的美景吸引了孩子們的眼球械姻，每天孩子們?cè)诨丶业穆飞弦矔?huì)撿一些落葉，自然地和樹葉玩起了游戲机断。
《綱要》中所提到的：幼兒園教育要寓于生活和游戲中】現(xiàn)在大自然把這么美好的情景融入孩子的生活中，這難道不是很好的教育契機(jī)嗎吏奸？觀察樹葉欢揖，是關(guān)于樹葉的視覺形象與細(xì)部特征的一系列探索與表達(dá)活動(dòng)。幼兒在感受秋葉顏色奋蔚，形狀等鮮明特點(diǎn)的基礎(chǔ)上她混，通過觀察，發(fā)現(xiàn)更為細(xì)微的特征泊碑，如不同的葉脈坤按、葉片上的絨毛、葉片邊緣的齒形等馒过，通過比較臭脓，發(fā)現(xiàn)落葉更多細(xì)小的秘密，由此展開聯(lián)想與創(chuàng)作表達(dá)腹忽。
“我和樹葉一起玩”来累，是關(guān)于秋葉的一系列創(chuàng)意表達(dá)與表現(xiàn)活動(dòng)。通過與秋葉一起游戲窘奏、進(jìn)行秋葉的藝術(shù)創(chuàng)想等活動(dòng)嘹锁，讓幼兒體驗(yàn)與“秋葉”互動(dòng)的趣味性，并使主題在歡快的“樹葉秀”中結(jié)束着裹。
師：小朋友們领猾，每天看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你們想怎么玩瘤运？
孩子們的玩法可真多窍霞，每個(gè)孩子都興奮地自主地玩著樹葉。嘗試玩樹葉的多種方法拯坟，能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力但金，于是我放手讓他們自由玩。我們把孩子帶來的樹葉投放到了各個(gè)區(qū)角里郁季，這樣可以發(fā)揮樹葉的最大價(jià)值冷溃，那個(gè)孩子想到和玩到的都是不同的，下面來看看我們都和樹葉一起玩了那些好玩的游戲梦裂？
師：豌豆似枕，你在和樹葉玩什么游戲呢？
幼：老師年柠，我在用樹葉做樹葉衣服～
幼：老師你看凿歼，我的樹葉衣服做好了！
師：豌豆真棒冗恨，一會(huì)穿著給小朋友們展示一下好嗎答憔？
師：晨曦，你在和樹葉玩什么呢掀抹？看起來真不錯(cuò)呀虐拓！
幼：這是我做的樹葉小精靈，你看我還給它畫上了眼睛～
師：你把樹葉小精靈貼在了紙袋子上傲武，你可真有想法蓉驹。
師：我來看看你們倆在干什么呢？
幼：老師我用橡皮泥在做圖片上呂瀚拿著小籃子撿樹葉揪利。
師：你的手真巧态兴，觀察的也很仔細(xì)，你做的眼睛可以再小一點(diǎn)土童，現(xiàn)在做的有點(diǎn)太大了诗茎。
幼：老師，我用橡皮泥在做秋天的大樹献汗，上面都是黃黃的樹葉敢订。
幼：老師，你看我們倆像什么罢吃？像不像假面舞會(huì)楚午，哈哈哈～
聽著孩子們的笑聲，我就知道他們肯定玩的很開心尿招，這些樹葉也體現(xiàn)了它們的價(jià)值矾柜。
幼：老師阱驾，這是小朋友們?cè)谧邩淙~小路，就是我們玩的那樣～
孩子們能把自己感受到的表現(xiàn)出來怪蔑，真的很讓我們驚訝里覆，太棒了！還有撕貼畫缆瓣，用我們的小手撕一撕喧枷，撕出小樹葉來。
師：寧寧弓坞，你的樹上為什么有黃色的樹葉和綠色的樹葉兩種顏色隧甚？
幼：我看到的大樹就是這樣的，上面有很多顏色的樹葉渡冻。
這是樹葉探究館里認(rèn)真觀察小樹葉的兩位小朋友戚扳，仔細(xì)的觀察著樹葉的特征。
教師思考：
片片落葉被一群純真且充滿想象力的孩子們撿起族吻，天馬行空帽借，造型各異，孩子們做成了各種豐富有趣的作品超歌，老師在他們需要的時(shí)候給予幫助宜雀，尊重他們的興趣和需求，就可以讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀望握础，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐悴品，激發(fā)孩子們的探索欲望禀综。讓我們睜大慧眼，張開耳朵苔严，去捕捉定枷，去實(shí)踐，使孩子們?cè)谖覀兊慕逃薪烨猓】档爻砷L(zhǎng)吧欠窒！
（四）保護(hù)樹媽媽
隨著《秋葉飄飄》主題的推進(jìn)，我們進(jìn)入了第四個(gè)周的核心活動(dòng)《保護(hù)樹媽媽》退子，從上個(gè)周開始岖妄，我們就間接的慢慢的過渡了。讓孩子們?cè)诤蜆淙~一起玩的過程中也知道要愛護(hù)大樹媽媽寂祥，保護(hù)大樹媽媽荐虐。
我們先來和和孩子們討論一下大樹媽媽都有哪些本領(lǐng)？讓孩子們知道大樹媽媽是非常的厲害的～
師：小朋友們丸凭，你們知道大樹媽媽都有哪些本領(lǐng)嗎福扬？
幼：大樹媽媽可以做成桌子腕铸！
師：你可真厲害，這都被你發(fā)現(xiàn)了铛碑。對(duì)狠裹，大樹媽媽的用途有很多，可以做成各種各樣的家具和擺設(shè)等等汽烦。你們看涛菠，我們班級(jí)都有哪些是用大樹做的？
幼：地板刹缝、老師的桌子碗暗、區(qū)角里的柜子……
師：你們觀察的真仔細(xì)～那你們還知道大樹媽媽有哪些本領(lǐng)呢？我來告訴你們吧梢夯！夏天天熱的時(shí)候我們?cè)谕饷嫱嫣珶崃搜粤疲梢缘侥睦锶コ藳觯?/p>
師：馬路上為什么要種那么多的大樹？因?yàn)榭梢詢艋諝馑淘遥湛諝饫锩娴亩趸荚胙伲懦鯕狻Ｋ赃@就是為什么我們到樹林里就會(huì)感覺到空氣特別的清新啦～
師：大樹媽媽的本領(lǐng)還有很多人乓，我們可以慢慢的去發(fā)現(xiàn)勤篮，但是天氣越來越冷了，大樹媽媽的樹葉也都掉光了色罚，我們?nèi)退┥吓偷囊路伞?/p>
孩子們迫不及待的要去給大樹媽媽穿上暖和的衣服碰缔，在這之前我們也讓爸爸媽媽和小朋友一起調(diào)查了保護(hù)大樹媽媽的辦法，做成了調(diào)查表戳护，孩子們把自己調(diào)查的方法和家長(zhǎng)們一起表征出來金抡。
經(jīng)過調(diào)查以后，孩子們知道了可以為大樹媽媽穿上我們廢舊的衣服腌且、用草繩包一包梗肝、石灰水涂一涂等等，家長(zhǎng)們踴躍的帶來材料讓孩子們能真正的動(dòng)手為大樹媽媽穿上暖和的衣服铺董。
周一早晨巫击，天氣很冷，我們正好利用這個(gè)天氣讓孩子們感受到大樹媽媽需要我們精续，我們就為幼兒園門口的大樹穿上暖和的衣服坝锰，叫著門衛(wèi)爺爺和我們一起。
幼：我們來扶著驻右，爺爺你來系繩子吧什黑！
幼：我們把帶來的圍巾，衣服都給大樹媽媽穿在了身上堪夭，它一定很暖和～
師：是的愕把，大樹媽媽一定很開心拣凹，也會(huì)謝謝你們的，你們真是一群有愛心的小朋友恨豁！
師：我們一起拍個(gè)照片吧嚣镜，紀(jì)念一下～
這四個(gè)層次是從整體感受、細(xì)部觀察橘蜜、創(chuàng)造表達(dá)三個(gè)目標(biāo)層次逐層推進(jìn)的菊匿，體驗(yàn)了幼兒在主題活動(dòng)中自主建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過程。教師在實(shí)施主題的開始階段應(yīng)該讓幼兒實(shí)地觀察计福，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官跌捆，讓他們感受樹葉飄落的形態(tài)美。最后階段象颖，在悅納幼兒個(gè)性表達(dá)的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)自我佩厚、拓展創(chuàng)意，并通過優(yōu)秀的文學(xué)作品说订、藝術(shù)作品的梳理抄瓦，提升幼兒的體驗(yàn)與表達(dá)，同時(shí)吸納幼兒家庭的積極參與陶冷，更充分地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)熱情钙姊。經(jīng)過主題的實(shí)施家長(zhǎng)們也反映了孩子對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加熱愛大自然了埂伦。
