各位爸爸媽媽式矫，我越來越發(fā)現(xiàn)我們的教育捺檬，把尊老愛幼、心懷感恩這樣的傳統(tǒng)美德丟棄了状知。
我有幸在家接待了一位來自美國的小女孩秽五。早餐后美國女孩跟我說：“這是我吃過的最好吃的早餐，非常謝謝您饥悴！”這個孩子這么會贊美別人坦喘，我第一次被驚到了。給我孩子做了十幾年的飯菜西设，也沒聽到啥贊譽的話瓣铣。被贊美的感覺的確非常美妙，一下子就把我們的距離拉近了不少济榨。
晚餐坯沪，我做了最拿手的西紅柿炒雞蛋、糖醋排骨等三菜一湯擒滑，我們邊吃邊聊腐晾，非常開心。吃完飯丐一，兩個孩子依舊在聊天藻糖，我開始收拾碗筷，美國女孩連忙站起來對我說：“Can I help you库车？”我第二次一驚巨柒，看著這個孩子真誠的樣子，我連忙說：“不用了柠衍，你們聊洋满。”我的孩子看著我忙碌了十幾年都習(xí)慣了珍坊，基本是熟視無睹牺勾。而美國女孩能為對方著想，瞬間做出本能的反應(yīng)阵漏，看來是習(xí)慣使然驻民。
第二天以后，大家就比較熟悉了履怯，所以一般想問啥就問了回还。我看到美國女孩子的護照已經(jīng)很破舊了，就很好奇地問：“你走過了哪些國家叹洲？”美國女孩的回答讓我第三次被驚到了：“這是我的第三本護照柠硕，大概走過了30多個國家≡颂幔”看著我驚詫的表情仅叫，她解釋說：“一般假期帜篇，我們學(xué)校都組織同學(xué)出去游學(xué)。這次是第一次到中國诫咱，主要去上海笙隙、南京、北京和西安坎缭【固担”這四個城市是家長和老師們精心挑選出去的，基本代表了中國的過去和現(xiàn)在掏呼，我在暗自佩服的同時不由得發(fā)問：“你們這樣周游世界坏快，學(xué)習(xí)怎么辦？”要知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各培訓(xùn)點啊憎夷。美國女孩看著我孩子一臉的羨慕說：“我們平時的學(xué)習(xí)任務(wù)很重的莽鸿，每天回家的作業(yè)量是5小時∈案”就這個“5小時”把我丫頭給震住了祥得。
在聊到業(yè)余生活時，我了解到美國女孩家庭的基本情況：爸爸在自己的企業(yè)工作蒋得；媽媽基本是家庭主婦级及，不上班，但是美國女孩強調(diào)她的媽媽很辛苦额衙，要負責(zé)家里的日常生活饮焦、草地、游泳池和直升機的日常養(yǎng)護窍侧；哥哥負責(zé)洗碗和協(xié)助媽媽搞衛(wèi)生县踢；她則是負責(zé)家里兩條狗和三只貓的飲食起居。一家人各負其責(zé)伟件，井井有條殿雪。我們家是爸爸、媽媽要上班锋爪，媽媽還要負責(zé)全家的生活，孩子是：兩耳不聞窗外事爸业，一心只管去上學(xué)其骄。在對家庭義務(wù)和責(zé)任方面，很明顯我們的差距很大扯旷。
我第四次被驚到的是聽倆孩子聊天拯爽，我孩子問美國女孩子遇到最恐懼的事情是啥？美國女孩子說是有一年的暑假钧忽，幾個家庭的父母把幾個10多歲的孩子送到原始森林里毯炮，沒給帶水和食物逼肯，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接桃煎。那一周是這個孩子最恐懼的篮幢，也是最刺激的。她告訴我孩子為了不挨餓为迈，他們生吃過抓來的老鼠三椿。這樣的活動家長們的出發(fā)點是鍛煉孩子們的生存能力。
第五次被驚到的是最后一頓晚飯葫辐∷衙蹋快要離開南京了，為了盡地主之誼耿战，給美國女孩嘗嘗最美味的中國菜蛋叼，我們帶她到了南京最繁華的地段——獅子橋，點了獲國家金獎的“雞煲翅”,當(dāng)美國女孩明白是魚翅做的剂陡，她非常堅決地拒絕了這道菜：“這道菜我無法接受狈涮，動物需要保護∨籼龋”沒有任何回旋的余地薯嗤，甚至是不近人情。我汗顏之余纤泵，敬佩之情油然而生骆姐。
飯后，幾個孩子相約到附近的電玩城去玩捏题，除了我孩子和美國女孩外玻褪，我們還邀請了女兒的兩個好朋友。整個玩的過程我是聽孩子跟我復(fù)述的：“媽媽公荧，太可怕了带射，美國人太厲害了！一進電玩城循狰，我的兩個好朋友就上去玩了窟社，什么好玩玩什么⌒髟浚看得出平時繁重的學(xué)習(xí)壓力在這一刻被化解了灿里。而美國女孩子則拉著我邊走邊觀察什么游戲盈利最大，轉(zhuǎn)了一圈才鎖定目標(biāo)程腹，美國女孩子贏了很多游戲幣匣吊，分給我們3個，再去找自己感興趣的游戲玩∩В”我這一次不僅僅是驚了社痛，簡直是被震撼了：小小年紀(jì)就知道如何做到利益最大化，處處深思熟慮命雀，確實是太可怕了蒜哀。
? ~~我孩子說了一句讓我思考至今的話：“媽媽，我們這樣下去咏雌，以后真的只能是給他們打工的啊……”
短暫的一周時間凡怎，給了我六個大大的驚詫。
? ~~我們的孩子未來將要面對的是這樣的對手赊抖！
? ~~而我們一直是在培養(yǎng)將來怎么樣的孩子统倒？
? ? ? ? 過分的溺愛、頻繁的干預(yù)氛雪、過度的保護房匆，導(dǎo)致了我們的孩子無情和無能。目前的復(fù)印機式的教育消耗著孩子們的精力报亩，限制了孩子們的追求浴鸿。
? ~~眾所周知：自然是孩子的天性，自由是孩子的本性弦追，扼殺天性和本性岳链，就是扼殺成長的活力和動力，如此的教育能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才嗎劲件？
? ~~不一樣的教育決定不一樣的結(jié)果掸哑，未來的主宰屬于什么樣的人相信大家都很清楚，而我們則是在為人家輸送打工仔零远，再優(yōu)秀充其量也就是個高級打工仔苗分！
常州市教育局長～丁偉
