一直感覺老師這個詞并不是“普遍的偉大”章贞，只是一種在道德上能站的比較高的職業(yè)罷了啤握。就是說職業(yè)是很高尚的篓足，但人就不一定了段誊。
說這個可能會戳到某些人的G點，認為我是個剛畢業(yè)的學生纷纫，沒有資格談?wù)撨@些枕扫。
但其實，我高考之后就在許多學校從事從事教師這個職業(yè)辱魁，到現(xiàn)在斷斷續(xù)續(xù)的烟瞧，教齡至少已經(jīng)3年了。并且除此之外染簇，也帶過一些徒弟参滴，有不少的到現(xiàn)在還能叫我一聲師傅，說來慚愧锻弓，但挺感謝他們的這份尊重砾赔。
講這些我只是想證明，我并不是站在一個所謂弱者的角度上去批判強者青灼，而是想真正的談?wù)勥@個職業(yè)暴心。
在我看來，老師應(yīng)該是和學生處于平等關(guān)系的杂拨，因為只有你尊重學生专普，學生才能尊重你。
單方面的服從并不是一個健康的現(xiàn)象弹沽，因為老師不是圣人檀夹，他也有他的缺點。再加上現(xiàn)在的老師策橘，并不是以傳道授業(yè)為主炸渡，更多的人只是拿‘老師’當一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)罷了。
注意丽已，我的意思不是說以前的老師就不養(yǎng)家糊口了蚌堵，而是說一個主次關(guān)系，從前的老師是傳道受業(yè)之余掙錢養(yǎng)家沛婴，但現(xiàn)在是為了賺錢養(yǎng)家而‘傳道授業(yè)’吼畏，這是一個本質(zhì)上的區(qū)別。所以老師這個職業(yè)并不像以前那么單純瘸味。
另外我也很認同“沒有差勁的學生宫仗，只有無能的老師”這句話，但似乎很多老師都忘記了這一點旁仿，從而導致他們在很多時候藕夫，都處于一種高高在上的姿態(tài)來批判“下面”的學生孽糖。
其實反過來想想就很簡單了，老師在要求學生三綱五常毅贮，尊師重道的同時办悟，他自己是否又能像大賢人一般做好自己為人師表的姿態(tài)呢？真正做到言傳身教滩褥，想來是很難的吧病蛉？
更有甚者，如果你本身就是個小人瑰煎，又怎么能要求自己的學生大度呢铺然？
最后，我自認為我以及很多在任的其他老師的能力和素質(zhì)酒甸，都是不夠真正‘師’的資格的魄健。
所以對我而言，我能做到的就是把我最好的東西交給學生插勤，告訴他們什么是對的沽瘦，什么是錯的，而不是吼他們农尖，你不能這樣做析恋！你這樣做就給我滾！
那不叫‘師’盛卡，也別侮辱了‘師’這個字助隧。
以上內(nèi)容，只對事不對人窟扑，可以當做是一個大學生一點淺薄的自以為是罷了喇颁，請不要對號入座漏健。
