? ? ? 上文討論了影響學習成績的天賦，無非是想表達這么一個觀點：天賦差異確實存在，尤其是上智下愚難以撼動讥邻，也就是說夷野，面對天才和弱智我們幾乎無法發(fā)揮影響力。美國相較于中國拇泛，更為看重天賦個體差異性滨巴。《阿甘正傳》這部電影之所以能獲奧斯卡獎俺叭，或許和這種文化有關(guān)恭取，弱智者逆襲想想都令人興奮。而我們的傳統(tǒng)文化中熄守，“笨鳥先飛”蜈垮、“早起的鳥兒有蟲吃”上至朝堂，下至黎民百姓都耳詳能熟裕照≡芊ⅲ“我命由我不由天”的《哪吒》、喊出“王侯將相寧有種乎”的陳勝吳廣晋南，讓人聽了熱血沸騰惠猿。其實勵志也好、雞血也罷负间，有時候還真得看到個體差異偶妖，否則會被人看成沒有自知之明。倒是智商中間人群政溃，家庭教育大有可為趾访，畢竟智力相當?shù)那闆r下，非智力因素作用更大董虱，而非智力因素別指望校外培訓機構(gòu)扼鞋，父母才是孩子的貴人。
? ? ? 最近“雙減”政策的出臺，大眾最應(yīng)該思考的是藏鹊，孩子自身润讥、家庭教育、學校教育盘寡、培訓機構(gòu)究竟誰的作用最大楚殿？
? ? ? 毫無疑問，諸多的研究發(fā)現(xiàn)竿痰，孩子自身對學習成績的影響最大脆粥，無論是學習能力、學習動力影涉、學習習慣還是學習方法都是至關(guān)重要的变隔。其次是家庭教育，孩子的學習能力蟹倾、學習動力和學習習慣都深受家庭教育的影響匣缘。再次是學校教育教育，最后才是培訓機構(gòu)鲜棠。
? ? ? 可不少家庭最熱衷于擇校(學校教育)和校外培訓，也就是說豁陆，不少家長在家庭教育上手足無措柑爸，卻寄希望于擇校和校外培訓。究其實盒音，還是內(nèi)因更重要表鳍，外因作用有限。
? ? ? 最為直觀的就是祥诽，在一個班里譬圣，幾十個孩子享有同樣的校園文化、任課教師原押，為啥孩子之間的成績差異那么大胁镐？答案就是家庭教育。
? ? ? 倘若校外培訓起著決定性作用诸衔，那老百姓的日子更沒有出頭之日盯漂。因為無論教育資源、教育投入笨农，普通老百姓都比不過富人就缆。我們拿什么和富人PK？能掙錢的都不是傻子谒亦，也就是說人家的孩子智商大概率不低竭宰。好就好在空郊，智商不是決定學習成績的唯一因素。學習動力切揭、學習情感狞甚、學習習慣等維度窮人家孩子和富人家孩子處在同一起跑線。忽視家庭教育廓旬，富人照樣會養(yǎng)出一個敗家子來哼审。你若重視教育，當務(wù)之急孕豹，你要重視家庭教育涩盾。無論貧窮和富有，親子關(guān)系的好壞忠實于高質(zhì)量的陪伴励背。它永遠不會勢利眼春霍！
劉啟輝，青島理工大學社工系副教授叶眉，先后出版暢銷書《其實你不懂孩子》《學習好其實并不難》址儒。
