特別喜歡中國的傳統(tǒng)文化忧饭，尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這一部分，這份喜歡筷畦，是發(fā)自內(nèi)心深處的词裤，緣于對我們祖先的敬畏與生活的熱愛。看吼砂，那一根根普通的絲繩作媚，被靈巧的雙手編成一個個不同形狀的中國結(jié)，寄托著對美好生活的向往與追求帅刊，再看那一根蠟燭纸泡、一副獸皮，外加一塊幕布赖瞒，便開始演繹影子的傳說故事……這樣的文化符號還有很多女揭，如盤桓于群山峻嶺間的萬里長城，那余音繞梁的昆曲栏饮，舌尖上的一道道美食吧兔，無不體現(xiàn)著我們的祖先對生活的不懈追求。帶領(lǐng)學(xué)生輕扣非遺的大門袍嬉，進(jìn)行文化的傳承與發(fā)展嘉熊，是我迫切要做的一件事情音诈。于是我們便以“我是非遺小傳人”為主題堤结，開啟了一段不同尋常的文化傳承之旅养涮。
一、親近非遺罐监，了解非遺的故事
什么是非遺吴藻？它有哪些種類？它與我們有什么關(guān)系弓柱？在這項活動開始之前沟堡，我在班級群中進(jìn)行“拋磚引玉”，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的問題走近非物質(zhì)文化遺產(chǎn)矢空。在主題生成課前航罗，孩子們用多種方式去了解非遺文化，他們上網(wǎng)搜索屁药，圖書館查閱資料粥血，請教小區(qū)里年紀(jì)最大的爺爺奶奶，總之者祖，非遺文化不再是陌生立莉，遙不可及的東西，他們查閱了大量的資料七问，獲取到有關(guān)非遺的一些知識，為接下來的綜合實踐活動做好了前期的準(zhǔn)備與鋪墊茫舶。
二械巡、提出問題，確定研究主題
主題生成課上，圍繞著“我是非遺小傳人”這個研究專題讥耗，孩子們暢所欲言有勾，提出了很多有意思的問題，如：我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都有哪些古程？我們該如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蔼卡？非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系？我的家鄉(xiāng)許昌有哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)挣磨？……孩子們的小腦瓜被“非遺”這個有意思的話題激活了雇逞！大家在小組內(nèi)七嘴八舌地討論自己的問題，為了更好的傳承家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)茁裙，我們立足許昌的歷史文化塘砸，經(jīng)過多次的篩選、合并晤锥，最終我們確定了五個大家感興趣的子課題掉蔬，這五個項目研究分別是書法藝術(shù)、鈞瓷文化矾瘾、豆腐加工制作女轿、皮影戲與剪紙文化，分別代表不同領(lǐng)域的文化元素壕翩，具有一定的代表性和研究價值谈喳。
三、創(chuàng)建小組戈泼，建立研究團(tuán)隊
綜合實踐活動是一項時間周期較長的探究活動婿禽，一個人是難以完成的，需要的是團(tuán)隊的力量大猛，在小組創(chuàng)建方面扭倾，
