? ? ? ? 每一個(gè)幼兒都是一顆神圣而珍貴的生命種子之众。每一天都在日夜不停地朝著某一個(gè)屬于自己的方向與未來進(jìn)發(fā)。
? ? ? ?教育的過程本質(zhì)上就是教育參與者在分分秒秒、滴滴答答中所踊，用自己的生命狀態(tài)與自身能量對(duì)幼兒生命陪伴、呵護(hù)與滋養(yǎng)的過程概荷，當(dāng)然更是幼兒生命自我覺醒秕岛、生根發(fā)芽、煥發(fā)生長的美好過程误证。 ?而這一切讓人心動(dòng)的發(fā)生不僅僅局限在教室继薛、課堂里，更多的是不經(jīng)意間孕育在看上去普普通通愈捅，實(shí)際上精彩紛呈的每一個(gè)平凡的日子里遏考。
? ? ? ? ?如果說幼兒的生命是一顆充滿希望的種子，那么每一天的經(jīng)歷就是種子賴以生存的生命土壤蓝谨。經(jīng)過一次又一次的能量積蓄诈皿，教師有愛、用心的教育參與像棘，精心稽亏、巧妙的設(shè)計(jì)也許會(huì)在某一個(gè)精彩的瞬間與幼兒生命中最神奇的天賦不期而遇，從而產(chǎn)生我們意想不到的驚喜缕题。這大概就是我們生活課程最有價(jià)值的風(fēng)景截歉。
? ? ? ? ?在美好生活中體驗(yàn)成長的孩子生命更靈動(dòng)。
? ? ? ? 在平凡的日子里創(chuàng)造這種體驗(yàn)的老師更偉大烟零！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
