已經(jīng)連續(xù)學(xué)了四五次課的思維導(dǎo)圖課程。現(xiàn)在我就用這個(gè)工具來(lái)解決一下目前我迫切需要的接下來(lái)兩個(gè)月暑期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
根據(jù)目標(biāo)來(lái)分有以下的幾個(gè)大方面：
1.制定并逐步完善“怎樣提高孩子自律（內(nèi)驅(qū)力）？”
2.制定學(xué)習(xí)和練習(xí)思維導(dǎo)圖這個(gè)工具的詳細(xì)計(jì)劃：
A.購(gòu)買一些相關(guān)的書籍提高這方面的認(rèn)知涉兽，并運(yùn)用這個(gè)工具來(lái)對(duì)這些書籍進(jìn)行梳理、理解腹鹉、運(yùn)用。
B.活用老師的講課知識(shí)敷硅，寧缺勿濫功咒，把一個(gè)一個(gè)的知識(shí)學(xué)透，不趕進(jìn)度竞膳。
C.再購(gòu)買一些手繪方面的書籍航瞭，有計(jì)劃地練習(xí)手繪，提高繪圖的認(rèn)識(shí)和熟練度坦辟。
3.制定練習(xí)快速閱讀的方法并實(shí)施：完成10本閱讀思維導(dǎo)圖刊侯。
4.對(duì)于每次每天的學(xué)習(xí)以日記的形式進(jìn)行總結(jié)、反思锉走。
5.學(xué)習(xí)一些時(shí)間管理方面的知識(shí)滨彻。
注：每天一總結(jié)，一個(gè)星期大總結(jié)挪蹭，完成目標(biāo)給自己一放一個(gè)小假亭饵、吃點(diǎn)好吃的......
這只是我自律的開始階段,先有計(jì)劃,再就是解決堅(jiān)持下去的問(wèn)題.
堅(jiān)持下去
一是要有詳細(xì)地計(jì)劃；
二是家人的參與給予我的認(rèn)可梁厉；
插一個(gè)小故事：昨天晚上7點(diǎn)我在聽(tīng)老師總結(jié)的時(shí)候辜羊，二妞拿著手機(jī)問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題踏兜。?
“我也可以看看嗎？” ?“可以呀”
“這是直播嗎八秃？” ?“是的”
“我可以問(wèn)問(wèn)題嗎碱妆？” ?“可以”
“什么都可以問(wèn)嗎？” ? “嗯”
“我想問(wèn)一下關(guān)于小升初的問(wèn)題昔驱，老師有什么建議疹尾？” ? ?“行呀”
隨后老師看到問(wèn)題及時(shí)給予了回復(fù)并夸獎(jiǎng)了二妞：關(guān)于小升初的問(wèn)題，看來(lái)這是個(gè)六年級(jí)的小朋友骤肛，哇纳本，這么小就開始學(xué)思維導(dǎo)圖，很厲害喲@腋颠！
雖然老師給不了什么有建設(shè)的問(wèn)題繁成，但是我想這個(gè)小種子或多或少已經(jīng)植入了孩子的心里了，這就夠了秕豫。
晚上臨睡時(shí)朴艰，狗蛋問(wèn)了我關(guān)于思維導(dǎo)圖的問(wèn)題观蓄，很是好奇混移。還翻看了我手機(jī)里保存的課件——思維導(dǎo)圖，詳細(xì)地詢問(wèn)了一些問(wèn)題侮穿，還說(shuō)歌径，媽媽你也教我畫思維導(dǎo)圖吧，先教我聯(lián)大的英語(yǔ)是怎么畫的亲茅。
我初次嘗到了“榜樣” 對(duì)孩子的影響力回铛，本來(lái)昨天的文章是早已寫好了，只是圖還沒(méi)畫好克锣，到睡覺(jué)了還就一直擱到那兒了茵肃。等孩子們睡著了，我真真地看到了我的改變對(duì)于孩子們的影響袭祟。心里暗暗地想：“我現(xiàn)在還是小白验残，我得堅(jiān)持下去，可不能辜負(fù)了孩子們對(duì)于我的信任呀巾乳∧唬” ?于是我又 鼓起勁繼續(xù)我的作業(yè)。
三是還在摸索中......
