? ? 文章的結(jié)尾是非常重要的仑性，老師在講高考臨場作文時一般都會強調(diào)“寫好開頭結(jié)尾”适室，更具體些會說“結(jié)尾要扣題”。但從實際情況看秆撮，多數(shù)同學的作文結(jié)尾寫得并不理想，我分析主要是心理因素换况，文章主體寫完了职辨，心里一塊大石頭落地盗蟆，不免有些放松，加上考試臨近尾聲舒裤，精力消耗大喳资，寫結(jié)尾心里想著簡短有力，實際卻是草草幾句了事腾供。豈不知就這草草幾句大大影響了自己作文的分數(shù)仆邓。結(jié)尾簡短有力，不意味著應(yīng)付了事台腥，里面需要注意的問題很多宏赘，這里簡單概括為兩“要”、兩“不要”黎侈。

? ? 第一個“要”察署，就是要快速收束。一篇千字文峻汉，從結(jié)構(gòu)勻稱角度講贴汪，結(jié)尾也不宜過長，兩三句話足矣休吠。兩三句話扳埂，應(yīng)指向明確，首先是總結(jié)文意瘤礁，把自己的意思概括出來阳懂，然后是定位，把文意與題意的關(guān)系或者說文意在題意中的位置確定出來柜思，如果還有余力岩调，最后可以概括自己文意對于題意的意義和價值。兩三句簡短結(jié)尾還有一個好處赡盘，就是避免節(jié)外生枝号枕。我們都知道，結(jié)尾除了表達內(nèi)容的作用陨享，還有結(jié)束文章的功能葱淳，所有意思應(yīng)該到結(jié)尾徹底結(jié)束。很多同學到了結(jié)尾東拉西扯抛姑，又在結(jié)尾處擴充文章意思赞厕，甚至孕育出新的話題，這樣就會讓讀者覺得文章沒有結(jié)束定硝，好像后面還有什么話要說坑傅，這種開放、拓展式的結(jié)尾用于臨場的議論文寫作是不合適的喷斋。

? ? 第二個“要”唁毒，就是要與全文有明確的因果關(guān)系蒜茴。開頭是給出話題，主體是論證話題浆西，結(jié)尾就是得出結(jié)論粉私，收束話題。我們看近零，結(jié)尾不僅要收束诺核，還要用結(jié)論收束。如果把整個文章看成一個推理過程久信，那么結(jié)尾就是推理的結(jié)果窖杀。因此，我們寫結(jié)尾時刻要想裙士，自己這樣的結(jié)論是不是與前面的論述相吻合入客，前面的論證能不能得出這樣的結(jié)論。經(jīng)常有同學想在結(jié)尾處“以小見大”腿椎，在更大的范圍或更高的層面做結(jié)桌硫，這樣看似是一種提升，實則破壞了文章的邏輯關(guān)系啃炸，結(jié)論溢出論證關(guān)系之外铆隘，會直接影響讀者對文章的判斷。

? ? 第一個“不要”南用，是不要重復(fù)開頭的內(nèi)容膀钠。同學們關(guān)于作文結(jié)尾，一般都記住兩點裹虫，首先是簡短有力肿嘲，然后是前后照應(yīng)。這是老師在課堂上強調(diào)的恒界，也確實是寫好文章結(jié)尾的關(guān)鍵睦刃。但有些同學就把前后照應(yīng)理解為文章的開頭和結(jié)尾一樣砚嘴，這種理解是有問題的十酣。照應(yīng)不等于完全一樣，開頭提出問題际长，結(jié)尾解答問題耸采，只要是同一個問題，那就是一種照應(yīng)工育。開頭有的關(guān)鍵詞虾宇，結(jié)尾再次出現(xiàn)，加深了認識和理解如绸，這也是照應(yīng)嘱朽。如果為了照應(yīng)旭贬，結(jié)尾簡單重復(fù)開頭，那就意味著搪泳，中間五六百字的論證后稀轨，問題又回到了原點，我的認識和理解紋絲未動岸军，這等于是對文章的否定奋刽。議論文的論說是應(yīng)該有效果的，這種效果需要通過結(jié)尾對問題的解答或認識的深入來體現(xiàn)艰赞。

? ? 第二個“不要”佣谐，是不要在結(jié)尾硬性拔高或者喊口號。結(jié)尾能夠深化或者升華問題自然是好的方妖，但是這種提升應(yīng)該遵循階段性狭魂，不能生硬。因為每年高考前吁断，學校趁蕊、社會都會用各種方式進行押題，這種押題不是押具體題目仔役，而是押話題掷伙，話題一般都會濃縮成一個概念、理論又兵、思想……這會潛移默化對考生造成影響任柜，臨場作文，寫著寫著就向自己熟悉的某個話題靠攏沛厨，結(jié)尾處就很自然的提升到某個思想或者概念的高度上去宙地，這不是升華，是硬拔高逆皮。我們的文意來自題目的一部分宅粥，題目又是話題的一部分，若干話題都指向同一個思想或概念电谣，可見我們的文意離思想秽梅、概念差了幾個階段和層面，結(jié)尾一下子靠上去剿牺，不僅影響文章收束企垦，還直接影響行文的嚴謹性，給讀者留下不好的印象晒来。

? ? 其實高考臨場作文的結(jié)尾并不難钞诡，只要盯住文意和題意，不多說，不硬說荧降，就可算是不錯的作文結(jié)尾了接箫。