最近在看《人類群星閃耀時(shí)》屁商。這本書講了十幾個(gè)影響歷史進(jìn)程的事件烟很，比如滑鐵盧戰(zhàn)役、君士坦丁堡的陷落蜡镶、太平洋的發(fā)現(xiàn)雾袱、加州淘金熱等等。
看完了官还、了解了這些故事芹橡，只能叫完成了合格的閱讀，仍未深入理解望伦，甚至不會(huì)走到理解作者內(nèi)心這一步林说。
吳軍老師說他理解茨威格的瞬間，是被書中這段話打動(dòng)的那個(gè)瞬間——
“在命運(yùn)降臨的偉大瞬間屯伞，市民的一切美德——小心腿箩、順從、勤勉劣摇、謹(jǐn)慎珠移，都無濟(jì)于事，它始終只要求天才人物饵撑，并且將他造就成不朽的形象剑梳。命運(yùn)鄙視地把畏首畏尾的人拒之門外。命運(yùn)——這世上的另一位神滑潘，只愿意用熱烈的雙臂把勇敢者高高舉起垢乙，送上英雄們的天堂∮锫保”
讀完這本書追逮，體會(huì)到世界上有兩種人酪刀，一種是關(guān)鍵時(shí)刻指望得上的，一種是指望不上的钮孵。于是骂倘，吳軍老師立志要做第一種人，用作者的話講巴席，就是凡人要在偉大的事業(yè)中尋求不朽历涝。
人類歷史上那些偉大的時(shí)刻，在出現(xiàn)之前漾唉，都有長(zhǎng)時(shí)間的醞釀和勢(shì)能的積累荧库。但是絕大部分人只能看到那一瞬間群星的閃耀，而忽略了之前的準(zhǔn)備赵刑。于是分衫，吳軍老師就從年輕氣盛時(shí)候的機(jī)會(huì)主義者，慢慢變成了一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做準(zhǔn)備的人般此。正是因?yàn)樽x到了這一層蚪战，這本書對(duì)他的影響很大，而且書中的內(nèi)容能讓他幾十年來記憶猶新铐懊。
每個(gè)人讀茨威格的書邀桑，都會(huì)得出不同的評(píng)價(jià)。
比如居扒，一些人就批評(píng)他加入的心理活動(dòng)虛構(gòu)成分較多概漱，不像是嚴(yán)肅的歷史讀物。另外喜喂，他們不喜歡作者在書中流露出的英雄史觀和機(jī)會(huì)主義傾向瓤摧。
《人類群星閃耀時(shí)》這本書的主角并不是那些他描寫的歷史人物，比如拿破侖玉吁、亨德爾或者歌德照弥，而是茨威格自己。茨威格寫這本書进副，目的根本不是寫歷史書这揣，也不是寫傳記，他是在寫他的思想影斑。
這是一本鼓勵(lì)市民階層的年輕人能夠通過凈化自身给赞，讓自己高尚起來的書。茨威格通過這本書矫户，表達(dá)了他這份苦心片迅，讀懂了這本書的標(biāo)志是理解了作者的想法，至于滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗是否像書中描寫的那樣皆辽，我不在現(xiàn)場(chǎng)柑蛇，而且我看到的一切未必全是真相芥挣，真相已經(jīng)不是那么重要了。
如果一個(gè)讀者自鳴得意找出了作者的一大堆破綻耻台，洋洋灑灑地駁斥作者空免，最后很得意地給這本書打一個(gè)一星的差評(píng)，這個(gè)讀者不僅沒有讀懂這本書盆耽，而且讀再多的書蹋砚，也難以進(jìn)步。從讀者的角度講摄杂，通過讀書中的內(nèi)容都弹，反推出作者是什么人，能與作者產(chǎn)生情感共鳴匙姜，才是讀懂書了。
閱讀理解到了深層次冯痢，其實(shí)就是從讀書氮昧，上升到讀人。
