美麗的邂逅
2019年的暑假注定是與其他暑假不同的一次驳遵。因?yàn)橛鲆娏伺d成長(zhǎng)計(jì)劃。眾多教師相約網(wǎng)絡(luò)課堂降淮，相約筑夢(mèng)興成長(zhǎng)超埋，打開了這個(gè)假期的高效充電模式搏讶。我所參加的名師成長(zhǎng)提升班的課程在每周二晚上進(jìn)行佳鳖，到目前為止已經(jīng)聽力七位老師給我們到來的不同主題分享。收獲滿滿媒惕，頗為感動(dòng)~
的確系吩，信息技術(shù)與教育的深度融合已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢(shì)。技術(shù)給教育帶來了巨大的變化妒蔚，作為教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展穿挨、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念月弛，這次的互加計(jì)劃就是個(gè)極好的例子，利用暑假的時(shí)間把教師們組織起來科盛，讓我們足不出戶便可以接受培訓(xùn)帽衙，提升自我~
在這里也不對(duì)老師們的課程一一地進(jìn)行總結(jié)，談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些領(lǐng)悟吧~
目前贞绵，我自己還沒有完全認(rèn)識(shí)到新技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)厉萝，所以在新技術(shù)的應(yīng)用上還處在淺層的應(yīng)用，例如做多媒體課件等榨崩。如何用好新技術(shù)谴垫，使其產(chǎn)生更大的效果，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念母蛛，從“教師教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)”翩剪。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，教師更需要合理地引導(dǎo)學(xué)生彩郊。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生前弯，在于給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)適合個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地獲得正面的信息秫逝，進(jìn)而學(xué)習(xí)知識(shí)博杖。信息不等于知識(shí)，知識(shí)也不等于智慧筷登，要把信息變成智慧剃根，需要教師加以引導(dǎo)，獲取正確的前方、有用的信息狈醉，摒棄無(wú)用的垃圾信息。隨著新技術(shù)與教育的深度融合惠险，VR/AR苗傅、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能班巩、大數(shù)據(jù)等技術(shù)將會(huì)更廣泛地應(yīng)用在教學(xué)過程中渣慕，教育場(chǎng)景也會(huì)發(fā)生變化，學(xué)生將迎來處處能學(xué)抱慌、時(shí)時(shí)可學(xué)的時(shí)代逊桦，但學(xué)校作為教育的主要場(chǎng)所并不會(huì)消亡。所以我們更要了解學(xué)生抑进，順應(yīng)學(xué)生的天性强经，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)知識(shí)的好奇心寺渗。改變那種學(xué)生“被學(xué)習(xí)匿情、被教育”的狀態(tài)兰迫。
其中一堂苗壯老師的課程印象尤其深刻。苗老師提到了跟多熱門的電影炬称，比如老師好汁果，哪吒等等。極大的引起了我的共鳴玲躯。特別是電影哪吒须鼎，看完電影之后，我也是感觸滿滿府蔗。電影讓我思考的最多的反倒是哪吒父親李靖晋控、母親和師傅。哪吒天生魔丸姓赤，自帶戾氣赡译，性格暴躁，喜歡搗亂不铆，這像極了青春期叛逆的孩子蝌焚，或者是人們口中“沒救”的孩子。正是因?yàn)樗麄兣履隳倪高M(jìn)行自我的重新定位誓斥，讓他苦練本領(lǐng)只洒，斬妖除魔，相信自己的命運(yùn)在自己手里劳坑，而不是在別人的定義里毕谴。
作為老師，一生中會(huì)遇到很多很多學(xué)生距芬，他們可能只是你的過客涝开，而對(duì)孩子來說，老師在他們的心里卻會(huì)留下深深的烙印框仔，甚至影響一生舀武。他們身上被貼上各種各樣的標(biāo)簽，從一張白紙离斩，變成了不同的人格银舱，上面有老師們的斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以經(jīng)常都能聽到?jīng)]有教不好的學(xué)生跛梗，只有不會(huì)教的老師寻馏；做一名好老師，首先你也要學(xué)會(huì)“說謊”茄袖，因?yàn)槔蠋煹幕貞?yīng)操软，會(huì)影響孩子對(duì)自己的認(rèn)知嘁锯。人宪祥，是感知?jiǎng)游锬粜剑矚g和討厭都是相互的，老師的一個(gè)眼神蝗羊、一個(gè)動(dòng)作藏澳，都會(huì)給學(xué)生傳達(dá)出你對(duì)他的態(tài)度。作為老師耀找，要給予學(xué)生足夠的信任翔悠。相信學(xué)生是可以交流和溝通的，相信學(xué)生是希望變成更好的自己的野芒。在基于這個(gè)前提下蓄愁，給犯錯(cuò)的學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，給暫時(shí)落后的學(xué)生追上進(jìn)度的幫助狞悲。
當(dāng)你給予學(xué)生足夠的信任撮抓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)給你帶來驚喜摇锋。當(dāng)你信任學(xué)生丹拯，學(xué)生也會(huì)信任你，被信任的人也會(huì)更加自信荸恕。
是的乖酬，聽完課后更堅(jiān)定了我的想法同時(shí)也想了一些教師如何對(duì)待這些的學(xué)生的辦法：
1.破除偏見。無(wú)論孩子是不是理想中完美的“靈童”還是“魔童”老師都要把孩子的標(biāo)簽撕去融求，破除來自世俗的偏見咬像，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作一塊璞玉，精心雕琢生宛。
2.正向鼓勵(lì)施掏。每一個(gè)孩子都是一張白紙，你給他什么樣的反饋茅糜，他就會(huì)不斷朝著你反饋所指的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)七芭。就像你夸他聰明，他就會(huì)越來越聰明蔑赘；而你說他是個(gè)笨蛋狸驳，那你就別想再奢求他成為一個(gè)聰明的孩子。與其苛責(zé)缩赛，不如正向鼓勵(lì)耙箍。與其苛責(zé)，不如激勵(lì)酥馍。
3.給予信任辩昆。人，是感知?jiǎng)游镏继唬矚g和討厭都是相互的汁针，老師的一個(gè)眼神术辐、一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生傳達(dá)出你對(duì)他的態(tài)度施无。作為老師辉词，要給予學(xué)生足夠的信任。相信學(xué)生是可以交流和溝通的猾骡，相信學(xué)生是希望變成更好的自己的瑞躺。在基于這個(gè)前提下，給犯錯(cuò)的學(xué)生改正的機(jī)會(huì)兴想，給暫時(shí)落后的學(xué)生追上進(jìn)度的幫助幢哨。當(dāng)你給予學(xué)生足夠的信任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)嫂便，他們會(huì)給你帶來驚喜嘱么。當(dāng)你信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)信任你顽悼，被信任的人也會(huì)更加自信曼振。
相信興計(jì)劃給我?guī)淼男撵`的啟迪會(huì)給我?guī)斫處熒闹行碌淖兓碌某砷L(zhǎng)蔚龙。期待一個(gè)更好的自己~
