還記得2018年9月。自己剛剛踏入教室開(kāi)始库菲。作為教師的那一段時(shí)間账忘。看著非常煩躁的孩子們的狀態(tài)熙宇，我心里很痛苦鳖擒。孩子們?cè)谙抡n鈴聲一響，就瘋一樣地跑出教室烫止。上課的時(shí)候遲遲不想回來(lái)蒋荚。校長(zhǎng)看到后內(nèi)心很害怕，害怕孩子們?cè)谠豪锆偱軙?huì)受傷馆蠕，所以給我們的要求是圆裕，孩子們?cè)诎嗬锘顒?dòng)，下課也不要出教室荆几。說(shuō)實(shí)話(huà)吓妆，當(dāng)時(shí)我是抓狂的。如果是你被關(guān)在教室里吨铸，待上一整天行拢，你會(huì)怎么樣？如果一個(gè)人被控制的自由诞吱，那么他還從哪里去尋找他的快樂(lè)舟奠？何況只是六七歲的孩子們。但是自己沒(méi)有辦法說(shuō)出更好的建議房维。畢竟自己沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)沼瘫。也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。更沒(méi)有什么說(shuō)話(huà)的話(huà)語(yǔ)權(quán)咙俩。

那當(dāng)看到了第55條耿戚，逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)的習(xí)慣時(shí)湿故。書(shū)中告訴我們說(shuō)他孩子剛剛走入小學(xué)階段的時(shí)候。一定不要把孩子一直控制在教室里膜蛔。書(shū)上的原句是這么說(shuō)的：如果一開(kāi)學(xué)就馬上強(qiáng)制他們每天在教室里學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)坛猪。那么這種在將來(lái)對(duì)他們從事腦力勞動(dòng)很有利的環(huán)境，反而會(huì)損害兒童的健康皂股。而蘇霍姆林斯基會(huì)在孩子在九月里墅茉，每天待在教室里的時(shí)間不超過(guò)40分鐘。十月底不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)呜呐。啊就斤，對(duì)我們現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)說(shuō)，可能大多數(shù)的學(xué)心⒓或者老師都會(huì)認(rèn)為战转。如果讓孩子在班級(jí)里待這么短的時(shí)間一定是瘋了吧∫郧可是蘇姆林斯基卻不這樣認(rèn)為槐秧，因?yàn)樗J(rèn)為小學(xué)的任務(wù)就是逐漸的是兒童養(yǎng)成不僅在體力勞動(dòng)中，而且在腦力勞動(dòng)中克服困難的習(xí)慣忧设。不僅只是腦力勞動(dòng)刁标，同時(shí)在體力勞動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐等等其他方面，孩子同樣需要發(fā)展址晕。并且他們的發(fā)展不亞于知識(shí)的學(xué)習(xí)膀懈。

所以在我們實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，孩子的安全問(wèn)題絕對(duì)是我們應(yīng)該重視的問(wèn)題谨垃，但是絕對(duì)不能因?yàn)楹⒆拥陌踩拗屏撕⒆觽冏叱鼋淌移袈Вw驗(yàn)校園生活，體驗(yàn)社會(huì)等等一切的體驗(yàn)刘陶。

我們完全可以開(kāi)發(fā)出各種各樣的活動(dòng)胳赌。讓孩子逐漸的適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)過(guò)渡，讓他們不斷適應(yīng)開(kāi)始腦力勞動(dòng)匙隔。而不是一下子讓腦力勞動(dòng)全部占據(jù)了他所有的活動(dòng)疑苫。這樣只會(huì)適得其反。導(dǎo)致孩子在以后遇到腦力勞動(dòng)的時(shí)候產(chǎn)生排斥的心理纷责。

孩子的發(fā)展不可太過(guò)快捍掺，應(yīng)該遵循他們的發(fā)展階段，并且根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整再膳。

應(yīng)該把握的原則是讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣挺勿。當(dāng)然并不是說(shuō)要讓沒(méi)有勞動(dòng)的緊張。而是在逐步的加強(qiáng)孩子腦力勞動(dòng)喂柒。對(duì)于那些程度比較好的要給不瓶。他們?cè)O(shè)定專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)禾嫉，防止他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中永遠(yuǎn)都感到的是容易。這樣會(huì)導(dǎo)致他們懶于思考湃番。而如果在今年段就是思考的習(xí)慣，在他以后的人生道路上吭露，都會(huì)有很大的影響吠撮。

學(xué)習(xí)的形式要多樣化，蘇霍姆林斯基說(shuō)這也是教育學(xué)上的“竅門(mén)”之一讲竿，在孩子們剛剛感到疲勞的時(shí)候泥兰，就變換作業(yè)的形式，并且圖畫(huà)是是作業(yè)多樣化的有力手段题禀。

孩子的學(xué)習(xí)鞋诗，一定要盡力不讓兒童感受到我們的目的性，這樣孩子可以在更加輕松自在的狀態(tài)下學(xué)習(xí)迈嘹，減輕他們的腦力勞動(dòng)削彬。如何去做呢？去利用心理學(xué)上所說(shuō)的不隨意注意秀仲∪谕矗可以幫助孩子們?cè)诟臃潘傻臓顟B(tài)下進(jìn)行腦力勞動(dòng)。但是萬(wàn)萬(wàn)不可把所有的學(xué)習(xí)之間全部用來(lái)強(qiáng)烈的腦力上神僵，因?yàn)樗麄冞€不善于約束自己的注意力雁刷。這樣反而會(huì)造成孩子的疲憊，使整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)于疲勞保礼。