回顧總結(jié)
老師觀察很透徹,對演講者的剖析讓我們學(xué)到很多桶蛔。
演講者的套路其實(shí)也很讓人喜歡匙头。
教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是為了證書,而且樸門學(xué)習(xí)的開始仔雷。
不比較不知道差距蹂析,感覺老師真的把樸門融入到了生命中,無時(shí)無刻不在觀察碟婆。
天下難事必做于易电抚,天下大事必做于細(xì)。
去學(xué)習(xí)自然竖共,而不是去改變和創(chuàng)造自然蝙叛。
大家問一個(gè)木工大師怎樣把工具弄得鋒利,他用一個(gè)小時(shí)去磨鋸子公给,然后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)老師磨的鋸子很光滑借帘,沒有任何缺口。我們用的同樣的工具淌铐,但是他把事情做到了極致肺然。
我提供給大家冥想等工具,都是提供給大家用的腿准,這些工具大家都可以開發(fā)出自己的版本际起。
老師20年輕上了一堂非暴力溝通的基礎(chǔ)課,其中一個(gè)就是如何傾聽爭論释涛,他讓吵架的兩個(gè)人重復(fù)他的觀點(diǎn)加叁,不用改變說辭倦沧,只要重復(fù)就好了唇撬,這個(gè)時(shí)候你就能夠感覺到他認(rèn)為是什么樣自己,而不是我認(rèn)為的怎樣的自己展融。解決問題最重要的就是換位思考窖认,他會(huì)有一個(gè)小工具解釋沖突是怎樣產(chǎn)生的,用狼和羊等的木偶來進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)各自的特點(diǎn)扑浸,蛇木偶非常狡猾烧给,經(jīng)常挖陷阱,長頸鹿木偶喜歡聽喝噪,還是一個(gè)素食主義者础嫡,長頸鹿因?yàn)椴弊颖容^長,他可以看到所有的事情酝惧,我們要爭取做長頸鹿的角色榴鼎,而不是羊或者狼的角色,嘗試看到全景晚唇,而不是去爭論巫财。
辦工作坊學(xué)會(huì)冷靜處理爭論的事情,學(xué)著去疏解哩陕,我們有時(shí)會(huì)讓一些極端的人離開平项,學(xué)員有時(shí)帶著情緒,有些人容易調(diào)解悍及,有些人比較難調(diào)解闽瓢,可以私下溝通。如果第二次再出現(xiàn)心赶,需要兩個(gè)導(dǎo)師一起把他叫出來鸳粉,讓他尊重其他組員,如果還沒有改變园担,就要在課堂上點(diǎn)名提出届谈。
把精力投入到成長的事情上,而不是無關(guān)緊要的事情上弯汰,你的精力就是營養(yǎng)艰山,你分散注意力就好像沒有澆水,如果是渾水就不要攪和了咏闪,讓它慢慢沉淀曙搬,如果有問題就要站出來按照規(guī)定做。
當(dāng)一個(gè)人說大家都不喜歡這樣做鸽嫂,其實(shí)是表示我不喜歡這樣做纵装,老師希望大家以我來開頭,有些人會(huì)占主導(dǎo)權(quán)据某,分享時(shí)間更長橡娄,我們可以設(shè)置規(guī)則,所有人說過后才可以有第二遍發(fā)言癣籽。不要有小團(tuán)體挽唉,可以分組把他們分開滤祖。
當(dāng)問有沒有人不同意呢?下面不會(huì)有反對的人瓶籽,所以我們盡量提開放性的問題匠童,例如對于這個(gè)決定你有好的建議么?讓大家都有參與感塑顺。
作為引導(dǎo)者都有一些特殊的工具汤求,要學(xué)會(huì)觀察學(xué)員的狀態(tài),在爭吵之前其實(shí)都是有線索的严拒,怎樣去鍛煉自己的覺知力首昔,要在事情爆發(fā)之前處理好。
學(xué)會(huì)觀察整個(gè)氣場糙俗,教課時(shí)間越長勒奇,你對于周圍的氣場就越敏感,提前溝通可能就會(huì)阻止大的危機(jī)巧骚。
在老師的授課過程中赊颠,有時(shí)候在課程的中間停下來讓大家分享,有時(shí)候課程安排緊張劈彪,有進(jìn)度竣蹦,盡管如此,停下來讓大家發(fā)泄情緒也是相當(dāng)重要的沧奴。
有一次著火后老師調(diào)整課程為防火痘括,因?yàn)橹v其他課程可能會(huì)讓整個(gè)能量場改變,火災(zāi)后讓大家分享反思會(huì)讓大家的情緒場得到適當(dāng)?shù)尼尫盘戏停?dāng)我們身體有情緒的能量場的時(shí)候纲菌,學(xué)著去釋放,而不是壓抑疮绷。
課程中把握靈活性翰舌,隨時(shí)感覺周邊的能量場,課程隨時(shí)做成調(diào)整冬骚。
海潮三生谷分享
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三生谷:生產(chǎn),生活沫屡,生態(tài)
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