重要的時(shí)刻總是那么軟弱是晨。你遇見過嗎六荒？多年以后的遺憾，懊悔....緣起在何處呢颁褂？如果人生可以重來趾牧，你還會(huì)堅(jiān)持原來的選擇嗎检盼？
今天我想講第一個(gè)故事。?
這是很多年前的一樁事了翘单，它可能只留下那些經(jīng)歷過的人的記憶里吨枉，對(duì)于旁的人來說，不過是一種平常的存在而已哄芜。
小夭很多年都沒有去翻看過那本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)貌亭。只記得是大紅的封面，中間卻是一莖新荷认臊。扉頁上她用言辭激烈的一段文字結(jié)束了她的高中生活圃庭。
或許很多人的命運(yùn)是時(shí)代決定的，但多年之后小夭想起來失晴，或許還因?yàn)樽约旱能浫踉斐傻摹?0年代初剧腻，為了全面提高教師素質(zhì)，在這個(gè)城市出現(xiàn)了一個(gè)特殊的事物涂屁，叫做“高師預(yù)科班”书在。那幾年，師范都是提前招生拆又，然后分成普師和高師預(yù)科儒旬。普師三年學(xué)制，師范課程帖族，畢業(yè)后進(jìn)入各個(gè)小學(xué)工作栈源；高師預(yù)科，即是為高等師范院校輸送優(yōu)質(zhì)生源的竖般，一般在各重點(diǎn)中學(xué)設(shè)班甚垦，普高課程加上音樂美術(shù)加強(qiáng)版課程，兩手準(zhǔn)備，高考成功制轰，就上師范院校前计，高考落榜，便等同普通師范生垃杖，進(jìn)入各小學(xué)工作男杈。高師預(yù)科班一共招生三屆，之后便消失了调俘。這三屆學(xué)生便是那個(gè)時(shí)期很大眾有很小眾的存在伶棒。說其大眾昂，因?yàn)槭菐煼渡士猓f其小眾肤无，因?yàn)橹徽猩巳龑谩Ｐ∝脖闶沁@個(gè)小眾預(yù)科生中的一員骇钦。
讀師范宛渐，是八九十年代農(nóng)村孩子的最佳選擇之一，最吸引農(nóng)村家長(zhǎng)的是眯搭，只要考上師范窥翩，孩子的戶口便由“農(nóng)業(yè)”變成“非農(nóng)”，成為城鎮(zhèn)居民鳞仙。在城鄉(xiāng)差異有天壤之別的時(shí)代寇蚊，農(nóng)村的父母都希望自己的孩子能夠吃“公糧”，脫離農(nóng)村的環(huán)境棍好，衣食無憂仗岸，成為“公家人”，分享城鎮(zhèn)居民的福利借笙。讀書是最有希望的出路扒怖，而在大學(xué)錄取率極低的情況下，讀師范便是最佳選擇业稼。一考上就提戶口姚垃，就成了“干部”身份的人，并且馬上有口糧和生活費(fèi)盼忌，畢業(yè)后工作包分配。既快捷又經(jīng)濟(jì)掂墓。師范生里面谦纱，農(nóng)村孩子居多，是在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)下應(yīng)然的存在君编。
小夭出生在一個(gè)小鎮(zhèn)邊緣的山村跨嘉，農(nóng)家的女孩子，成績(jī)優(yōu)秀吃嘿。她從小學(xué)高段開始就對(duì)自己的將來充滿了憧憬祠乃，并且認(rèn)定大學(xué)生活是必然要經(jīng)歷的梦重，盡管小夭的小學(xué)還是復(fù)式班，一個(gè)教室里坐兩個(gè)級(jí)段的孩子亮瓷，老師半節(jié)課教一個(gè)級(jí)段琴拧，僅有的三個(gè)老師，其中一個(gè)還是民辦教師嘱支。小夭同級(jí)的同學(xué)一共只有12人蚓胸，還有兩個(gè)同學(xué)是留級(jí)的。1986年除师，小夭三年級(jí)沛膳，學(xué)校來了一位代課教師，剛剛高中畢業(yè)（在當(dāng)時(shí)汛聚，高中畢業(yè)锹安，在農(nóng)村當(dāng)代課教師的人也很多）教小夭班級(jí)數(shù)學(xué)。對(duì)小夭來講倚舀，記憶最深刻的事情有兩件叹哭，一件事是，有一次上課的時(shí)候瞄桨，因?yàn)橛袀€(gè)男生吵鬧不服他的管教话速，被他很用力地打了一下，從凳子上面摔了下去芯侥，他訓(xùn)斥著那個(gè)男孩子泊交，卻是流下了眼淚，整個(gè)教室的孩子都不敢發(fā)出聲音柱查。另一件事情是廓俭，這位老師教了不到一年時(shí)間就當(dāng)兵去了唉工，臨行前他送給小夭他們八個(gè)字，小夭今天依然記得非常清晰淋硝，并且在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里成為她的座右銘。這八個(gè)字是”自尊谣膳、自愛竿报、自信、自強(qiáng)“继谚。后來小夭上大學(xué)的時(shí)候，寫了一篇散文《阿得的理想》來紀(jì)念這位代課教師。她一直認(rèn)為挚赊，這是一個(gè)有夢(mèng)想的人，并且會(huì)為了夢(mèng)想堅(jiān)持走下去济瓢。他不想在漫長(zhǎng)的等待成為”民辦教師“荠割，而是選擇另外的一條路，給自己新的機(jī)會(huì)葬荷。于是在1987年的時(shí)候涨共，學(xué)校又請(qǐng)來了鎮(zhèn)上中心小學(xué)的一個(gè)語文老師來代課宠漩。是一位十分年長(zhǎng)的老師，對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲對(duì)成績(jī)好的學(xué)生又格外好火鼻。那是小夭在那個(gè)學(xué)校的最后一年雕崩，老師對(duì)她說魁索，你是可以上大學(xué)的人盼铁，所以，一定要努力饶火。外面的世界其實(shí)很大，女孩子更加要努力当辐。小夭一直感覺自己很幸運(yùn)鲤看。因?yàn)楹髞硭钟龅搅俗屗赂胰タ词澜绲睦蠋熢稻荆€指導(dǎo)他們五個(gè)孩子自己辦報(bào)紙义桂，把日常的所思所想寫下來，自己刻蠟紙呻征，自己印刷罢浇。她的小學(xué)最后兩年，共和國(guó)又經(jīng)歷了很著名的一次風(fēng)波嚷闭，然后又在學(xué)少年英雄寧的風(fēng)潮中結(jié)束。現(xiàn)在依然記得那時(shí)候必須要背下來的賴寧的事跡胞锰。
小夭的幸運(yùn)一直在延續(xù)灾锯。初中又進(jìn)入最好的班級(jí)嗅榕，并且一直保持很好的成績(jī)。第一個(gè)挫折出現(xiàn)在初三第一學(xué)期末凌那。班主任家訪的時(shí)候建議小夭的父母讓小夭考中專或是師范赦肋，這是農(nóng)村孩子最好的出路励稳，而父母覺得的確非常適合。小夭在班主任結(jié)束家訪走后大哭一場(chǎng)驹尼。她感到實(shí)實(shí)在在的恐懼和無力，還有惱怒新翎，因?yàn)樽约旱那巴編缀蹙驮谌齻€(gè)大人的談話中被決定了。初中升高中的時(shí)節(jié)很快到來骆捧，1990年剛開春髓绽，就是師范提前招生。小夭并沒有太多的復(fù)習(xí)顺呕，甚至希望在考試中落榜，以便可以有報(bào)考重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)来涨。報(bào)名启盛，考試技羔，錄取......小夭的消極抵抗并不奏效卧抗。小夭進(jìn)了那一年剛剛開設(shè)的”高師預(yù)科班“，唯一慶幸的是和高中課程并無二致社裆，還有考大學(xué)的機(jī)會(huì)。然而幾乎已經(jīng)決定了今后生活的走向标沪，人生或許已經(jīng)沒有更多的選擇性了嗜傅，這樣重要的時(shí)刻，小夭是多么的軟弱磺陡。
三年的高中很快就要過去，小夭又迎來了她人生的第二次挫折坞靶。她被保送了蝴悉。大學(xué)和專業(yè)都不是自己想讀的彰阴。她的同學(xué)們?cè)诓痪煤蟮母呖己笠餐瑯邮怯写煺鄹械呐墓冢驗(yàn)樗麄冎荒軋?bào)考師范院校師范專業(yè)。后來除了很少幾個(gè)人射众，他們幾乎都是教師晃财。從小學(xué)教師到大學(xué)教師。和他們命運(yùn)一樣的断盛，還有很多人。高師預(yù)科班這個(gè)事物自1993年出現(xiàn)伙菜，招生三年后命迈，結(jié)束了火的。小夭的便是首屆的高師預(yù)科生丧叽，后來保送到了大學(xué)，再后來成了一名教師踊淳，再后來她成了一名具有很高專業(yè)素養(yǎng)的教師陕靠。然而從高中畢業(yè)后的很多年，她一直認(rèn)為高三那一年是她人生遭受最大挫折的一年垄开。在學(xué)校税肪、父母、親戚的輪番轟炸下益兄，她填寫了保送生資料，接受了這樣一個(gè)事實(shí)疑枯。她十二年的努力草草了結(jié)，沒有給自己一個(gè)爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)蛔六。雖然高考也只能填報(bào)師范院校，但是有更多的可能性国章。
在最重要的時(shí)刻，她顯得那樣的軟弱骂删。
或許就是軟弱抵碟，決定了命運(yùn)。
作者：師范既可以保障就業(yè)和生活拟逮，教師職業(yè)又是高尚的敦迄。但每個(gè)人都有自己的特質(zhì)和理想凭迹，好的事情卻并不一定適合。故事只是一個(gè)例子嗅绸，也有人適合上師范撕彤，結(jié)果未能如愿。
小夭希望人生有更多的可能性羹铅，希望在更少行政化的環(huán)境中工作，希望工作中更有不確定性的挑戰(zhàn)麻蹋，有更多自由發(fā)揮的空間焊切，有更多自由支配的時(shí)間......或許就是因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)性特質(zhì)是不同的，在讀完《天生不同》和《請(qǐng)理解我》之后专肪，作者理解了小夭。然后寫了這篇文字想說明的很多牵祟，各人各取吧。
對(duì)這個(gè)群體的一部分人來說诺苹，這一段過往，是人生中的隱痛掌呜。
