小學一年級數(shù)學下冊期中試卷分析
本試卷從基礎知識格郁、 能力測試方面對學生的知識和能力進行較全 面的檢測,試卷與教材密切取系,關(guān)注學習的生活實際腹殿。題量、難易 適中,覆蓋面較廣理张。本試卷共四道大題,都是對基礎知識的運用赫蛇。
一、成績分析 :
一年級班參加 考試 的有 21人, 平均分是 92分, 及格率為 100%, 優(yōu)秀率為 98%雾叭。
二悟耘、試卷題目難易分析:
試卷難易程度總體適中,基礎題考核面全,呈現(xiàn)的基礎性強,后 半部分能力題,拉開了層次,有適當?shù)奶岣摺?/p>
三、答題情況分析:
第一題, 我會填织狐。 共有 8個小題, 包括 100以內(nèi)數(shù)的認識和組成, 數(shù)序,數(shù)的大小的比較幾個知識點,第 2暂幼，3題和第 7小題上出現(xiàn)錯誤, 主要原因是讀題和審題能力不強, 特別是第 3小題, 學生由于對一個 數(shù)的前后不理解, 就出現(xiàn)錯誤筏勒。 因此在今后的教學中要培養(yǎng)學生讀題 和審題這方面的能力訓練。
第二題是計算題, 出現(xiàn)錯誤較多旺嬉。計算能力還需要加強管行。
第三題我會判，對數(shù)數(shù)題目理解不夠,在以后的 教學中還需加強練習邪媳。
第四題用數(shù)學解決實際問題, 主要是考核學生對數(shù)學的理解能 力和解決問題的應用能力,學生在這部分失分比較多,主要有:①學生的思維不夠開闊, 不會用所學的知識舉一反三, 或是老師的讀題對 學生有誤導,不會靈活解決問題捐顷。② 應用題 的審題能力差,不理解數(shù) 量間的關(guān)系。失分最嚴重的就是最后一題 , 由于學生的分析問題的能 力不強 , 不能很好的理解題意 , 所以在教學中要加強審題訓練雨效。
四迅涮、 從本次 考試 的難易程度和所取得的成績來看, 個別小朋友有 所落后。存在不足之處:
1.個別學生的字跡較潦草,書寫不認真,要培養(yǎng)小朋友認真書 寫的習慣徽龟。
2.學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強,有些題目學 生會做,但是沒有聽懂意思,有些學生對試卷的題目要求不明確,不 理解題目意思叮姑。 在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以 及題型的多樣性練習。
3.學生的基礎知識掌握不夠牢固,加減法計算還要進一步加強 訓練,必須提高學生的計算速度,保證百分之百的的正確率据悔。
4.學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠,在以后的練習當 中我們會多讓學生自己探索和思考問題, 培養(yǎng)學生能夠把一個知識點 運用到各種題型當中去的能力传透。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,要求學生把字寫工整极颓、清晰, 做題時認真細致朱盐、靜下心來做題目,學會理解題意,學會檢查。 6讼昆、重視考后反思,師生共同分析 試題 托享。
教師和學生要通過考后的試卷分析, 教師反思教學存在的問題, 學生 反思自己在知識骚烧、 方法和發(fā)揮上存在的不足, 以便查漏補缺提高教和
學的有效性浸赫、針對性。
五赃绊、改進措施:
1.備好課是上好課的前提既峡。發(fā)揮教師群 體力量進行備課, 進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足, 共同分析、 研究和探討教材,準確把握教材碧查。
2.創(chuàng)設生動具體的情境运敢。根據(jù)學生的年齡和思維特點,激發(fā)學 生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學知識。 3.重視知識的獲取過程忠售。使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形 成過程中,獲取知識传惠、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自 己的 “ 活用 ” 知識,達到舉一反三稻扬、靈活應用的水平卦方。
4.加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學生進行分析問題泰佳、 解決問題的方法和策略指導,培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣盼砍。如:獨立思考的習慣,認真讀題尘吗、仔細審題的習慣等等。
5.關(guān)注學生中的弱勢群體浇坐。做好后進生的補差工作,消除他們 的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要 求學生,從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異,進行分層教學;努力 使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展睬捶。
