小米同學(xué)因?yàn)榍捌陂_始敞開心靈，接受愛和雨露陽光衙吩，一直滿臉陽光互妓，時時笑容滿面。偶爾遲個到坤塞，上課說個話冯勉。抓到他，他不再如之前那樣陰云密布尺锚，滿眼抵觸珠闰，卻又一下子跳到另一面——啥事兒沒有一樣，陽光燦爛的沒心沒肺瘫辩。仿佛紀(jì)律規(guī)定之類是給別人制定的伏嗜，而且請假的時候也多了起來。在他的眼里伐厌，他自己就是老師的親孩子承绸，就如同一個掛在媽媽胸前的小熊一樣，只是瞪眼看著別人被揍挣轨，而他所做的那些個頑皮事都沒關(guān)系军熏。
除了該鼓勵他的地方給予鼓勵，犯錯誤了的時候卷扮，我是有點(diǎn)畏手畏腳的荡澎。要知道均践，對一個封閉內(nèi)心，持對抗心智模式的孩子來說摩幔，好容易做到讓能夠敞開心扉對人對事彤委，我是多么的擔(dān)心。小心翼翼的或衡，生怕傷到他剛剛打開了的心靈焦影。
話說我還是有些無奈的，本以為長途跋涉到達(dá)目標(biāo)了封断，冷不丁一看斯辰，竟然走過了，唉坡疼。也只能與“庶民同罪”彬呻，幾次下來小米同學(xué)有些許不開心了。
人的不開心都是源自欲望沒被滿足
昨天上操時間他又來請假回梧，理由是“腳扭傷”废岂。因?yàn)橥瑯拥睦碛缮暾埐簧喜伲@已經(jīng)是本學(xué)期的第三次了狱意。我當(dāng)時正為其他事忙得焦頭爛額湖苞，一聽這話，火了“你怎么又扭腳了详囤？财骨！”他有些委屈的看看我，我心軟了藏姐，給他準(zhǔn)了假隆箩。上課時趴在桌子上，問他怎么趴著羔杨，說是頭疼捌臊，那滿額頭的擰巴，——他這又犯“情緒病”了兜材。
唉理澎，我更、頭曙寡、疼!
今天一進(jìn)教室糠爬，就看到黑板被裝飾成生日墻，我班的傳統(tǒng)——每一個同學(xué)過生日举庶，大家都到黑板上給他（她）寫一句話执隧，再加以裝飾涂鴉。
今天是小米生日。
因?yàn)槭窃缱x時間镀琉，我就只是看了一下峦嗤，沒有說什么。
其實(shí)從一進(jìn)門開始滚粟，我就感受到被“瞄住了”寻仗，是小米。如同一個渴望被媽媽關(guān)注的小孩凡壤，眼神雷達(dá)般的跟隨我的一舉一動。
每一個靈魂都渴望被看見耙替。
我依然淡定著亚侠，臨下課前兩分鐘，開啟生日祝福慣例：帶孩子們一起給他唱生日歌俗扇，在生日墻前給他們拍照留念硝烂。
他的那個陰轉(zhuǎn)晴啊，如同暴雨后的世界铜幽，清新快活滞谢，嘴巴簡直要裂到耳朵根去了。
完了自己擦掉生日墻（為了不影響接下來的上課）除抛，他小心翼翼的狮杨，似乎每擦一下，都在心疼到忽。
看得出橄教，他是多么珍惜同學(xué)們寫下的心意。
那一刻喘漏，我的心里軟軟的护蝶，因?yàn)樵谒砩希吹搅藧鄣臉幼印?/p>
下午課間看到他翩迈，隔著十米就大聲嚷著“老師好”持灰，底氣十足的像具足豐盛的向日葵。滿臉的幸福燦爛负饲，能照亮整個走廊堤魁。
“頭不疼了？”我問绽族。
“嘿嘿”他狡黠的溜了姨涡。
教育就是隨時糾偏，動態(tài)的過程吧慢，如果認(rèn)為解決了孩子的某個問題涛漂，從而幻想“一招鮮，吃遍天”，從此一勞永逸匈仗，那迎接你的必將是挫敗瓢剿。
古希臘哲學(xué)家赫拉特里克說過“人不能兩次踏入同一條河流”，說的是事物是不斷變化的悠轩。
學(xué)生是個鮮活的生命個體间狂，隨時隨地都會有新的問題出現(xiàn)。所以對孩子的成長持敞開的態(tài)度火架，是真正把孩子看成活的生命鉴象，也是不被新問題所困擾的根本法門。
清心30天寫作訓(xùn)練營二期第二天
