讓標(biāo)點符號登臺——《走一步，再走一步》 備課札記

備課：邢飛濤

其實很早的時候沪么，便讀了肖培東老師的《走一步硼婿，在走一步》的實錄，很想著模仿下禽车，因為對肖老師的課本來已經(jīng)很是喜歡的了寇漫。但是，轉(zhuǎn)念一想哭当，為什么不再想想呢猪腕，“馬克思主義得有一個中國化”的過程嗎。簡單的拿來主義钦勘，這說到根子上可還是真可以成為懶惰的最好的借口。于是亚亲，我想了想彻采，想找個突破口（心理活動——我不知該怎么入手，于是就找了他這個簡單而明確的角度來開始了文章的閱讀）來做做捌归，自己先理解下肛响，讀懂了，有了真切的體驗了惜索，或許這樣才好些特笋，做個“勤快人”吧。于是巾兆，我便胡亂的讀了起來猎物，隨便地寫下了自己的小小的心得，竟然還真真的好像發(fā)現(xiàn)了一個小小的新大陸角塑，簡直是哥倫布般的驚喜蔫磨！

A暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中圃伶，懸崖下面的地面開始變得模糊堤如。不過林子中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光蒲列，然后我聽到了接力和爸爸的喊聲。

（按：“第一顆”三個字是應(yīng)該注意一下子的搀罢，他很緊張蝗岖，他很期待，有人來趕快出現(xiàn)在他的面前榔至，于是她對時間抵赢，對周圍的一切都是超級的敏感，救星快快來到洛退。從這個角度來解釋瓣俯，這個表面上用了基本的句號和逗號的句子隱藏著很多劇烈的想法。）

B爸爸兵怯！但是他能做什么彩匕？他是個粗壯的中年人，他爬不上來媒区，即使他爬上來了驼仪，又能怎樣？

（按：這兩個問號的連續(xù)使用袜漩，使我無法確認(rèn)前面的感嘆是驚喜了绪爸，應(yīng)該說是有驚喜，又失望吧宙攻〉旎酰看樣子，這里的情緒變化是豐富的座掘，角度極大的递惋，很可以來朗讀一下子的）

2、

A爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下溢陪，這樣才能看見我萍虽。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在形真，下來杉编。”他用非常正常的咆霜、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了邓馒。”

（按：注意這里的兩個詞語裕便，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”描述站位绒净；“非常正常的”描述爸爸說話的語氣，這和我們通常描寫這種情境下的父子會有很大的差異偿衰，我們會有一些詞語：比如焦急挂疆，非常擔(dān)心改览，害怕我掉下來，他想辦法缤言，努力地爬上來宝当，不顧自己的危險，甚至身上還會有一些傷口胆萧，故作鎮(zhèn)靜庆揩，然后，救下了我跌穗，才終于石頭落了地订晌，已經(jīng)很累，一身的汗蚌吸，然后我很感動锈拨。這樣想來的話，這個也是可以在文本分析的時候來利用的一個小點了羹唠，比如奕枢，我們的常規(guī)寫法和作者的處理方式差異的對比，和效果分析佩微。）

B“我不行缝彬！我會掉下去的！我會摔死的哺眯！”我大哭著說谷浅。

（按：三個感嘆號，我很激動的樣子奶卓。爸爸則異常的平靜壳贪，他的話很短，或許很短有利于在緊張狀態(tài)下的孩子字字專注寝杖，扣住要點，長句子（這個在閱讀過程中也是一個可以考慮利用的小點互纯，改造時句式長短也會有對比瑟幕，不僅剛剛分析的神態(tài)，動作等細(xì)節(jié)）留潦，會考驗一個緊張狀態(tài)下人的耐心和判斷力只盹，就好像發(fā)射衛(wèi)星的指令，一般就是兩個字兔院，伴隨著數(shù)秒殖卑。語調(diào)很平靜，這是一處很強烈的對比坊萝。）

3孵稽、

A“你能爬上去许起，你就能下來，我去給你照亮菩鲜≡跋福”

B“不，我不行接校！太遠(yuǎn)了猛频，太困難了！我做不到蛛勉！”

（按：我還是很沖動鹿寻，句式很短，修飾詞“太”用了兩次诽凌，嘆號用了連續(xù)的三個毡熏。我太激動了。但是爸爸還是很冷靜皿淋，沒有焦慮招刹，不像個父親救小孩的樣子，倒像是電影里師傅在考驗徒弟窝趣。）

4疯暑、

A“聽我說，”爸爸繼續(xù)說哑舒，“不要想有多遠(yuǎn)妇拯，有多困難，你需要想的是邁一小步洗鸵，這個你能做到越锈。看著手電光指的地方膘滨，看到那塊石頭沒有甘凭？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭火邓〉と酰“看到了嗎？”他大聲問道铲咨。

B我慢慢地挪動了一下躲胳。“看到了纤勒∨髌唬”我回答。

（按：此刻摇天，我終于心情有了一些小小的平靜的感覺了粹湃，我的腳動了下恐仑。不過注意“慢慢地挪動”這個短語，還是恐懼的意思再芋。不過爸爸此刻的細(xì)節(jié)復(fù)雜了菊霜，首先有鼓勵，第二有動作的指济赎，第三他有大聲的連續(xù)的要點的強調(diào)——兩個問號就是這個目的鉴逞。）

5、

A“好的司训，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去构捡，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的壳猜。它就在你下面一點兒勾徽。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情统扳，也不要往下看喘帚，先走好第一步。相信我咒钟〈涤桑”

B這看起來我能做到。我往后移動了一下朱嘴，用左腳小心翼翼地感覺著巖石倾鲫，然后找到了。

（按：此刻我已經(jīng)逐漸地有了理智萍嬉，“移動”盡管還配著“小心翼翼”“感覺著”這樣的詞語乌昔，當(dāng)然害怕是有的，但顯然程度在減輕壤追。此刻爸爸的語調(diào)盡管依然平靜磕道，但顯然話多了，句式復(fù)雜了行冰。長短句相間捅厂，短的兩字或三字，鼓勵性的描述资柔，很堅定，很自信撵割。長句在講述方法贿堰，應(yīng)該說很仔細(xì)，很準(zhǔn)確啡彬，長句的出現(xiàn)時機很應(yīng)該注意羹与，那就是孩子稍稍冷靜了的時候故硅。）

6、

A“很好纵搁〕孕疲”爸爸喊道，“現(xiàn)在腾誉，往右邊下面一點兒徘层，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠(yuǎn)利职。移動你的右腳趣效，慢慢地往下。這就是你要做的猪贪。只想著接下來的這步跷敬，不要想別的∪妊海”

B我照做了西傀。

（按：我已經(jīng)完全被爸爸的指揮所俘虜，平心靜氣地操作桶癣。只有了動作拥褂，沒了言語。爸爸聲音很大鬼廓，但很平靜肿仑，即使表揚他也用得是句號，自己很克制碎税，孩子才能平安尤慰。）

7、

A“好了雷蹂，現(xiàn)在松開左手伟端，然后抓住后面的小樹干，就在邊上匪煌，看我手電照的地方责蝠，這就是你要做的∥ィ”

B再一次霜医，我做到了。

（按：“好了”兩個字已經(jīng)不再單獨成句驳规，而是和后文結(jié)合起來肴敛，變成了長句。顯然爸爸也已經(jīng)放松了，他已經(jīng)心中又?jǐn)?shù)了医男。這個應(yīng)該也是一個在閱讀活動中可以利用的小點砸狞，比如“好了”兩個字之后換個“句號或嘆號”看看表達(dá)效果，停頓的長短镀梭，和語氣的強弱是人的內(nèi)心的小小的寫照刀森。）

在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)在這個情節(jié)中孩子和父親的情緒有對比，孩子自己的情緒也有變化（這個類似的變化也出現(xiàn)在開頭的情節(jié)中我和朋友們的不同的表現(xiàn)上）报账，這個變化在很大程度上通過句式長短或標(biāo)點符號的變化來表現(xiàn)研底，比如句號，感嘆號笙什，問號等飘哨。于是我在想，能不能利用標(biāo)點符號來設(shè)計一堂閱讀課呢琐凭。比如可以設(shè)計這樣的問題芽隆，“我找到的一句話是 ，我從其中某個標(biāo)點體會出味道是 ”统屈，附之以示例胚吁，通過這個句式進(jìn)行利用標(biāo)點來推進(jìn)對文句的品讀，我看是有可能的（如果這個是可能的愁憔，那么文章的賞析是可以通過簡單句式分成兩個部分來完成對爬懸崖和下懸崖這兩個部分的賞析的腕扶，兩部分中間可以有一個小小的小結(jié)）。

那么可以用來作為本課賞析環(huán)節(jié)的引導(dǎo)材料可以有哪些呢吨掌？這里查閱了網(wǎng)上的資料半抱，可以參考下。

附：

材料一

逗 號

沒有你的暫吋停頓

句 號

只有你出現(xiàn)

省略號

你是此地?zé)o聲勝有聲的

材料二 故事三則

一膜宋、巧嘴媒婆

男大當(dāng)婚窿侈，女大當(dāng)嫁。過去男女婚姻大事靠的是父母之命秋茫，媒妁之言史简。張家有男，李家有女肛著，都到了談婚論嫁的年齡圆兵。一天，巧嘴媒婆到張家提親枢贿，介紹了李家女的情況殉农。媒婆描述了一下李家女的形象：烏黑的頭發(fā)沒有麻子腳不大好看。張家人一聽局荚，心里想统抬，這姑娘長得道也不錯，烏黑的頭發(fā)，沒有麻子聪建，腳不大，好看茫陆。就欣然同意了這門親事金麸。

選擇吉日良辰，花轎迎娶了李家女簿盅，喝喜酒挥下，拜華堂，入洞房桨醋，兩家結(jié)成了親家棚瘟。

等到掀開新娘的蒙頭布一看，張家人不禁傻了眼喜最，只見新娘子是個禿頭偎蘸，一根頭發(fā)也沒有，滿臉麻子瞬内，一雙腳又大又丑迷雪。全然不像媒婆說的那個樣子。

張家人便找媒婆算賬虫蝶，說媒婆欺騙了他們章咧。

媒婆說，我把李家女的情況都說白了能真，烏黑的頭發(fā)沒有赁严，麻子，腳不大好看粉铐。是你們自己樂意的疼约，怎么說我欺騙你們呢？

二秦躯、不留客

李四到張三家嘮嗑忆谓，時近中午，天下起了雨踱承。張三沒有留李四吃中飯的準(zhǔn)備倡缠，為了面子，便寫了一個字條：下雨天留客天天留我不留茎活。張三聲稱有點急事昙沦，把字條遞給李四，離李四而去载荔。

李四接過字條一看盾饮，心里很高興。心想張三可能是打酒買肉去了，過個下雨陰天丘损，打打牙祭普办，美哉。

大約過了半個小時徘钥，張三心想衔蹲，李四該回家了。

張三來到客廳一看呈础，李四還穩(wěn)坐在那里舆驶，很是驚訝。

張三不好意思的說而钞，你看過字條了嗎沙廉？下雨天，留客天臼节，天留我不留撬陵。你怎么還沒回家呢？

李四詼諧一笑官疲，順口說道袱结，字條我看過了，下雨天途凫，留客天垢夹，天留我不？留维费！既然你說老天把我留了下來果元，我怎好意思回家呢？

三犀盟、不準(zhǔn)在此小便

舊時集日設(shè)在村鎮(zhèn)的街道上和胡同里而晒，趕集的人內(nèi)急時，講究一點的就到臨街住戶的廁所里方便阅畴，不講究的找個墻角隱蔽處方便了事倡怎。

某君的住宅在胡同的拐彎處，較為隱蔽贱枣。屋角變成了趕集人小便的場所监署。

某君看見后非常生氣，便在自家的屋墻上寫下“過路人等不準(zhǔn)在此小便”的警示語纽哥。

警示語寫出之后钠乏，在此小便的人不但沒有減少，反而多了起來春塌。

某君更加氣憤晓避。他抓住一個正在小便的人就訓(xùn)斥了起來簇捍，你沒看見“過路人等，不準(zhǔn)在此小便”的字嗎俏拱？為什么還在這里小便暑塑？

正在小便者很坦然的說，看見了锅必，墻上寫的非常清楚梯投，“過路人等不得，在此小便”嗎况毅！

不過目前我的這個設(shè)計還感覺不太滿意，主要是我所能夠使用的的作為引導(dǎo)這個標(biāo)點符號出場的材料尔艇，有點過分的偏于戲耍性質(zhì)尔许。這個還有點迷惑，盼望老師們的批評终娃、幫助味廊。

作者簡介：

邢飛濤，語文教師15年棠耕，陜西省周至縣鄉(xiāng)村中學(xué)任教余佛。濕地新苗一枚，熱愛濕地窍荧，渴望成長辉巡。