《孩子：挑戰(zhàn)》| 王旭解讀
關(guān)于作者
魯?shù)婪颉さ吕卓怂跪玖ǎ瑠W地利裔美國兒童心理學(xué)家尘应、教育家谁帕，現(xiàn)代實踐派兒童心理學(xué)的奠基人峡继。德雷克斯的老師是阿爾弗雷德·阿德勒，“個體心理學(xué)”體系的創(chuàng)始人匈挖，而德雷克斯的“師爺”是大名鼎鼎的現(xiàn)代精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德鬓椭。
關(guān)于本書
《孩子：挑戰(zhàn)》創(chuàng)作于上世紀(jì)60年代，那個時代的年輕人掀起了美國关划，甚至整個西方世界的反傳統(tǒng)、非主流翘瓮、追求個性贮折、自由平等的思潮。作者基于這個時代背景资盅，提出了所有家庭成員之間權(quán)力和地位完全平等的理論调榄。
《孩子：挑戰(zhàn)》是德雷克斯“挑戰(zhàn)三部曲”之一。另外兩本是：《父母：挑戰(zhàn)》和《婚姻：挑戰(zhàn)》呵扛。半個世紀(jì)來每庆，這三本書早已成為美國家庭必備的心理學(xué)讀物。這本書共38章今穿，每章大約十幾頁的篇幅缤灵，講述一個具體的問題或者方法。父母可以把《孩子：挑戰(zhàn)》當(dāng)作工具書蓝晒，根據(jù)教育孩子時遇到的具體問題腮出，查找目錄，學(xué)習(xí)具體的應(yīng)對方法芝薇。
核心內(nèi)容
“給孩子平等的權(quán)力”是指父母要從內(nèi)心尊重孩子的權(quán)力胚嘲，即使孩子不會行使自己的權(quán)力，父母也必須留出孩子的權(quán)力空間洛二，不能忽略和侵犯孩子的權(quán)力空間馋劈。
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一妓雾、避免父母與孩子“權(quán)力之爭”的四個方法
1. 孩子的能力和技巧不足，需要“正確地鼓勵”垒迂，把人和事分開評價君珠。事情做不好沒關(guān)系，勇氣和努力必需得到肯定娇斑。
【案例】
三歲的孩子策添，雖然動作慢材部，但自己是可以學(xué)會穿衣系扣子的。如果媽媽著急出門唯竹，她就會替孩子把衣服穿好乐导，孩子就失去了一次自己努力做一件事的機(jī)會。媽媽要用鼓勵浸颓，而不是“催促”或者“代勞”的方式解決問題物臂。
而媽媽的鼓勵需要把“事情”和“人”分開。媽媽可以說：“你沒把扣子系好是很正常的产上，媽媽小時候也和你一樣”“我很高興你一直在努力系扣子”棵磷。孩子會覺得自己是被認(rèn)可的，系扣子技巧雖然沒掌握晋涣，但媽媽沒有輕視我仪媒。
2. 能力提升后，就要讓孩子知道行為的界限谢鹊。孩子違反了規(guī)矩算吩，家長要用“堅定”態(tài)度將規(guī)矩執(zhí)行到底，但不能“強(qiáng)硬”的態(tài)度迫使孩子接受規(guī)則佃扼。
【案例】
媽媽開車帶兩個孩子去游樂場偎巢，路上孩子在車?yán)镞B打帶鬧，媽媽怎樣勸說也沒有效果兼耀。正確的方法是压昼，在警告孩子兩次無效后，最后一次瘤运，用平靜而且嚴(yán)肅的語氣告訴兩個孩子巢音，“如果你們再吵鬧，我們就取消這次去游樂場的計劃”尽超。如果孩子繼續(xù)吵鬧官撼，媽媽真的就調(diào)轉(zhuǎn)車頭“堅定”地原路返回，果斷取消游樂場計劃似谁。不用解釋傲绣，不用責(zé)備，不需要任何說辭巩踏。
3. 除了規(guī)矩要尊重秃诵，別人的權(quán)力也要尊重。父母要尊重孩子的權(quán)力塞琼，但父母不是孩子的仆人菠净，孩子要尊重父母和周圍的所有人，這才是雙向的權(quán)力平等。
【案例】
四歲的男孩稍微對媽媽不滿意毅往，就生氣地打媽媽牵咙。正確的教育方法是，當(dāng)孩子又打媽媽時攀唯，媽媽可以用同樣的力度在同樣的位置打孩子一下洁桌。媽媽始終保持游戲的態(tài)度，直到孩子自己停下來侯嘀。媽媽堅持互相拍打的“游戲”時另凌，孩子很快就停止打媽媽。這樣做的目的就是用實際行動告訴孩子戒幔，你不喜歡別人打你吠谢，就不要打別人，所有人都是平等的诗茎，孩子也要尊重大人工坊。
4. 父母要讓孩子懂得，合作不是妥協(xié)和服從错沃，而是要跟大家一起和諧地朝著共同的目標(biāo)努力。
【案例】
媽媽給四個孩子分配家務(wù)活雀瓢，老大負(fù)責(zé)清理衛(wèi)生間枢析，老二負(fù)責(zé)洗碗，老三負(fù)責(zé)打掃客廳刃麸，老四負(fù)責(zé)倒垃圾醒叁。每天為了讓他們做好份內(nèi)的事，媽媽先是提醒泊业，然后是呵斥把沼，最后是大吼大叫和懲罰。媽媽分配家務(wù)活的態(tài)度是在表明她是老板吁伺，孩子是“下級”是“員工”饮睬，孩子當(dāng)然是用怠工和媽媽對抗。
正確的方式是篮奄，媽媽和所有家庭成員開會討論捆愁，列出家務(wù)活清單。爸爸媽媽先選擇各自的工作窟却，再讓孩子們自由選擇各自的工作昼丑。如果有人沒有完成自己份內(nèi)的事，媽媽可以召集家庭會議夸赫，以引領(lǐng)者的身份詢問孩子們該怎么處理沒完成工作菩帝。來自全家的壓力，才是有效的壓力。團(tuán)隊會激發(fā)每個成員為整體利益而努力呼奢，每個成員都會關(guān)注家庭的整體需求宜雀。合作的意思就是每個成員各自努力，共同完成對團(tuán)隊最好的事情控妻。
二州袒、孩子的四種錯誤行為的應(yīng)對方法
1. 針對尋求過度關(guān)注的孩子，要給他們留出尋找自我價值的時間和空間弓候。父母要避免過度關(guān)注和過度保護(hù)郎哭，讓他們逐漸把尋求父母的關(guān)注，轉(zhuǎn)移到那些不需要父母參與的有趣事情上來菇存。
【案例】
一家人在郊外度假夸研，爸爸在湖邊釣魚，媽媽在廚房里做飯依鸥。小女孩自己在外面玩亥至，她總是過一會兒就央求媽媽帶她去散步。應(yīng)對這種“粘人”孩子的方法是贱迟，小女孩一再喊媽媽時姐扮，媽媽可以只回應(yīng)，但不要妥協(xié)衣吠。小女孩可能會尖叫茶敏，而媽媽要保持情緒平穩(wěn)。媽媽可以和她設(shè)定散步的時間缚俏，比如再過 20 分鐘就一起散步惊搏。讓女兒開始適應(yīng)“一個人等待”的狀態(tài)。在孩子獨自等待的時候忧换，可以建議她找些有意思東西自己玩恬惯。目的就是讓孩子知道，自己一個人玩也是很有意思的亚茬。
2. 針對挑戰(zhàn)和頂撞父母的孩子酪耳，要理解他們尋求自我價值和施展權(quán)利的欲望，并且給他們施展權(quán)力的空間刹缝。
【案例】
上初中的女兒每天都不洗飯盒葡兑。她的解釋是“忘記了”。媽媽提醒多次沒有效果赞草，女孩頂嘴讹堤，母女的爭吵終于爆發(fā)。后來厨疙，媽媽耐心地詢問女兒不洗飯盒的原因洲守。女兒才對媽媽說，她的飯盒又老又舊，全班同學(xué)屬她的飯盒最 “土氣”梗醇，感覺特沒面子知允。之前，跟媽媽要過新飯盒叙谨，媽媽沒同意温鸽。所以才開始不洗飯盒。
遇到孩子的頂撞行為手负，父母需要放低身段涤垫，觀察孩子是不是有什么愿望沒有滿足。大人可以用一般疑問句的形式詢問竟终，讓孩子說出真實的想法蝠猬。無論孩子的想法對不對，這畢竟是孩子內(nèi)心的癥結(jié)统捶，父母要接受孩子“有需求”這個事實榆芦。父母要明確表示理解孩子堅持意見的理由，并且告訴他：“你有權(quán)利堅持自己的意見”喘鸟。當(dāng)孩子看到自己的訴求被理解匆绣，自己的權(quán)利被尊重，他就不再覺得自己被強(qiáng)迫什黑，他的狀態(tài)也就由堅硬變得柔軟崎淳，覺得沒有必要跟父母“對著干”了。
3. 針對那些有報復(fù)行為的孩子兑凿，父母不要被孩子激怒凯力，應(yīng)該平心靜氣茵瘾，讓孩子的報復(fù)行為得不到他們想要的結(jié)果礼华。父母要平等地“和”孩子說話，而不是居高臨下地“對”孩子說話拗秘。
【案例】
三歲的孩子學(xué)會了說臟話圣絮，父母如果立刻批評糾正，他會覺得這是一個掌控大人的妙招兒雕旨。以后只要對父母不滿意扮匠，他就用說臟話激怒大人。
糾正孩子說臟話毛病的方法是：冷處理凡涩。父母一定要保持平靜的外表棒搜，用正常語氣告訴他，說臟話是不對的活箕。如果下次又說臟話了力麸，大人甚至可以根本不用搭理，就這樣晾著他。如果父母保持平常心克蚂，就能“讓孩子的風(fēng)闺鲸，無帆可吹”。時間久了埃叭，孩子也就不會再用說臟話來激怒父母了摸恍。
針對反復(fù)犯錯誤、有報復(fù)行為的孩子赤屋，父母的講話方式也要改變,要“和”孩子說話立镶，而不是“對”孩子說話∫娑校“和孩子說話”的意思是谜慌，父母跟孩子平等地交流。雙方都是說話者莺奔，也都是傾聽者欣范。而“對孩子說話”的意思是，父母居高臨下對孩子說教令哟，孩子只有“聽”資格恼琼，沒有表達(dá)的權(quán)利。
4. 針對自暴自棄的孩子屏富，父母在指導(dǎo)他們時晴竞，不能提及“錯誤”“不對”等放大挫折感的言語，要耐心教會孩子做事情的技巧狠半，讓他們找回自信噩死。
【案例】
小學(xué)一年級的男孩，對學(xué)習(xí)提不起興趣神年。無論怎么輔導(dǎo)已维，男孩的成績也不見長進(jìn)。老師問媽媽，孩子在家都幫忙做什么事情？媽媽說誊稚，我早就不讓他幫忙了例诀，他什么都不想做，即使做了也是笨手笨腳的。看起來笨手笨腳的孩子往往都很不自信，他們是在用表現(xiàn)出的愚蠢回避努力缔莲。
針對自暴自棄的孩子，不要強(qiáng)調(diào)他們的“短處”也不要批評他們的錯誤霉旗，而是幫助孩子找到“補(bǔ)足缺點”和“避免犯錯”的方法痴奏。用耐心和時間來教會孩子做正確事情的具體步驟和詳細(xì)技巧磺箕。父母可以把一個具體的任務(wù)，分解成細(xì)碎的步驟抛虫，讓孩子稍微動動手松靡、動動腦就可以得到小小的成果。成果聚少成多建椰，逐漸有了成功的體驗雕欺，孩子也就慢慢找回了自信。
金句
1. 鼓勵孩子時要把“人”和“事”分開棉姐，事情做砸了不要緊屠列，仍然要肯定孩子的勇氣和探索精神。
2. 我們需要給孩子關(guān)注伞矩，但我們也需要知道“適當(dāng)關(guān)注”和“過度關(guān)注”的差別笛洛。要讓孩子明白，他自己是有能力的乃坤，不到萬不得已苛让，他不需要別人幫助。
3. 對孩子的態(tài)度要“堅定”而不能“強(qiáng)硬”：“強(qiáng)硬”是父母把自己的意愿強(qiáng)加給孩子湿诊，“堅定”是指做自己應(yīng)該做的事情狱杰，把這個事情執(zhí)行到底。
4. 父母和孩子的平等厅须，不僅是父母平等地對待孩子仿畸，也要讓孩子學(xué)會平等對待父母和他人。他人的權(quán)利朗和，孩子必須尊重错沽。
撰稿：王旭
腦圖：摩西
轉(zhuǎn)述：杰克糖
