房樹人先畫的第一張须妻，人還是我打消他的顧慮后才畫上去的派任。
夸他人畫得好，讓他再畫一張璧南，第二張線條流暢掌逛，筆頭輕盈，色彩協調司倚，速度飛快豆混。兩張畫，真不像同一人所為动知。
讓他玩沙盤皿伺，告訴他什么都可往沙盤里放，由自己感覺盒粮。
他說不會玩鸵鸥。我問，你生出來時多大丹皱？那時會走路嗎妒穴？他說不會。
我故作驚訝問：哦摊崭，那你是怎么會走路的讼油。
學唄，他答呢簸。
我說矮台，對呀！小朋友就是這樣根时，開始什么都不會瘦赫，慢慢什么都會了。老師和家長是來幫你們的……
這么多沙具蛤迎，他第一個拿的居然是代表規(guī)則的指路牌确虱。
第一個沙盤完成的時候，前面拿的幾樣東西通通拿掉了忘苛。
下面是第二個蝉娜，正面照忘了拍，只顧著見縫插針跟他母親溝通扎唾。
我把平衡鷹給他：你看這個鷹召川，碰了一下它會晃，晃晃又平衡了胸遇，它也不會掉荧呐。有的時候它“啪一”掉了，它說，嗯我還要爬起來繼續(xù)飛到上面去倍阐。
后來他開始玩沙塵暴概疆，不斷的說沙塵暴來了，沙塵暴來了峰搪。把別的沙盤的沙子撒到他做好的沙盤作品上面岔冀。
但是他又說，過一會兒概耻，鳥啊使套、向日葵（沙盤里被沙掩埋的沙具）呀都會出來的，還用手給他們扒拉扒拉鞠柄。
也許這個平衡鷹給了他心理暗示吧侦高，也許附著在這個平衡鷹上的人生道理，讓他潛意識里的能量從縫縫里鉆了出來厌杜。
這孩子手眼協調性奉呛，身體平衡性，手的精細動作這些學習最重要基本能力都還可以夯尽。
他非常關注細節(jié)瞧壮，我說畫畫，他就轉身到我椅子背后不起眼的小擱板上拿來了彩鉛呐萌。
感情型很強馁痴，很會關心人。我坐的椅子上墊子掉了肺孤，他正好在旁邊，順手就給我撿了起來济欢。一年級男生赠堵，正是自顧自淘氣時候，如此做法很少見法褥。而且這些行為他做起來好像是一種很自然的事情茫叭，并不是討好他人。
他身體很敏感半等。雙手往桌子上一放揍愁，就說是桌子臟，其實只是塑料臺布上有一點點小碎屑而已杀饵。我這來這么多孩子莽囤，這也是第一個有這種說道。
這樣的孩子心理很容易受傷切距。
