當(dāng)你走進(jìn)一家書店的時(shí)候痰催，你會(huì)首先到哪個(gè)區(qū)域呢？是正對著大門口的“新書熱賣”區(qū)迎瞧，還是天文地理夸溶，政治金融？當(dāng)然凶硅，有人可能會(huì)直接走到推理小說區(qū)缝裁，拿到東野圭吾的最新作品；也有人可能會(huì)迅速走到兒童畫冊區(qū)足绅，買走心儀已久的幾米全集捷绑。但是韩脑，如果你還沒有明確想買的書籍，那你最先會(huì)走到哪一個(gè)區(qū)域呢胎食？很多人會(huì)去自己最喜歡的那個(gè)區(qū)域扰才，但到了自己喜歡的那個(gè)書架下面允懂，你又會(huì)先看哪一本書呢厕怜？
這是個(gè)信息量爆炸的時(shí)代，不管是視頻圖片還是圖書新聞蕾总，我們都太難以去快速地篩選過濾有效信息粥航。就像我們看一本書之前，無法知道這本書的內(nèi)容是否適合自己的胃口生百，語言是否滿足自己的喜好递雀。又總不能先看半本的內(nèi)容再?zèng)Q定要不要繼續(xù)看下去，書店店員大多只會(huì)告訴你這本書的價(jià)格而已蚀浆。
導(dǎo)讀缀程，一般指每本書的前言，它是個(gè)讓你在閱讀這本書之前對作者和寫作背景作出一定了解的部分市俊。我在思考杨凑，為什么就沒有“圖書導(dǎo)讀員”這樣的職業(yè)呢？導(dǎo)讀員能根據(jù)你的個(gè)人喜好和閱讀習(xí)慣摆昧，來給你推薦適合你閱讀的好書撩满，并且給你作一個(gè)簡短的本書思想內(nèi)容介紹或者“一句話書評”，也許這樣你就再也不會(huì)因?yàn)椤峨u皮疙瘩系列》而錯(cuò)過《月亮和六便士》了绅你。
于是我大概地了解了一下伺帘，一些地方似乎也許還是存在“圖書導(dǎo)讀員”的。現(xiàn)如今大致分為兩類：
第一種是“導(dǎo)讀志愿者”忌锯，就是指一些高校組織學(xué)生團(tuán)體到市圖書館作一些名著宣傳活動(dòng)伪嫁，或是在大學(xué)圖書館里向同學(xué)們推薦一些好書。這類導(dǎo)讀員的大致工作其實(shí)就是告訴你《基督山伯爵》和《簡·愛》其實(shí)是你人生的必讀書目之一偶垮，它抒發(fā)了怎樣的情感礼殊，又是如何表達(dá)和平與愛的真諦。然后拿到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分针史，走人晶伦。我覺得現(xiàn)在很多大學(xué)教師更符合這一職業(yè)特點(diǎn)，盡職盡責(zé)之處在于還會(huì)把課程教材分章節(jié)給你“念”一遍啄枕，這樣做往往比職業(yè)導(dǎo)讀員還要付出更多的汗水婚陪。當(dāng)然，我們不能把這些大學(xué)教師叫做“導(dǎo)讀員”频祝，就像你在中國大陸的水果店里很難買到鳳梨一樣泌参，因?yàn)槟阒荒苜I到菠蘿脆淹，稱謂換了，吃起來的味道就變了沽一，盡管它本就是同一樣?xùn)|西盖溺。
第二種是“兒童導(dǎo)讀員”，就是指一些專門從事幼兒教育的工作人員铣缠，在幼兒園或者小學(xué)里烘嘱，帶著小朋友們看一些圖冊和童話寓言類書籍。毋庸置疑蝗蛙，父母才是孩子最好的“導(dǎo)讀員”蝇庭。但事實(shí)可能不是這樣，一些父母會(huì)把買來的兒童寓言當(dāng)作孩子的“睡前故事”捡硅，先通篇給孩子讀一遍哮内，然后再將自己對這篇寓言故事的所謂理解強(qiáng)加給孩子；還有一些父母比較在意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考習(xí)慣壮韭，所以買來一堆故事書往孩子房間一放北发，就撒手不管了。關(guān)于“兒童導(dǎo)讀員”喷屋，在歐美有很多國際公益組織每年派幼教專員去到非洲貧困國家發(fā)放一些兒童圖書并進(jìn)行導(dǎo)讀工作琳拨。所以相比于第一種，我認(rèn)為這一類至少還有些慈善性質(zhì)逼蒙。
總之从绘，雖然現(xiàn)在很多地方都有以上兩種導(dǎo)讀人員，但“圖書導(dǎo)讀員”還不是一個(gè)系統(tǒng)化普及化的職業(yè)是牢，它依然等待我們?nèi)ラ_拓和發(fā)展僵井。我們究竟為什么需要“圖書導(dǎo)讀員”呢？我大概總結(jié)出以下五條理由：
1.現(xiàn)今書目繁雜驳棱，書籍內(nèi)容涵蓋面廣批什，我們需要高效地進(jìn)行選擇；
2.導(dǎo)讀工作能讓我們對書籍帶著一定的了解開始閱讀社搅；
3.導(dǎo)讀員能根據(jù)我們的閱讀喜好來推薦適合我們的書籍驻债；
4.導(dǎo)讀能夠激發(fā)更多人閱讀書籍的良好習(xí)慣；
5.導(dǎo)讀不會(huì)讓我們遺漏真正對自己有價(jià)值的好書形葬。
但又是為什么合呐，這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在暫時(shí)還得不到良好的發(fā)展呢？我發(fā)現(xiàn)了以下三大原因:
第一個(gè)原因是信息技術(shù)高速發(fā)展對導(dǎo)讀員的制約◇弦裕現(xiàn)今一些城市的圖書館里淌实，安置了一些設(shè)備，讓人們可以在電子平臺(tái)上面選書，“信息圖書館”里面對館內(nèi)藏書的出版信息拆祈，作者背景和內(nèi)容簡介都有較完善的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)恨闪。“信息圖書館”的應(yīng)用方便了人們選擇閱讀對象放坏，甚至很多書店都開始使用這種技術(shù)設(shè)備咙咽。而我們的手機(jī)里，也推出了相關(guān)的應(yīng)用程序淤年。確實(shí)钧敞，有了信息化的設(shè)備，我們就不需要花費(fèi)人力物力去培養(yǎng)“導(dǎo)讀員”這個(gè)職業(yè)了互亮。它既不符合市場需求犁享，也做不到高效快速地?cái)?shù)據(jù)整理余素。換句話來說豹休，一個(gè)app就能解決的事干嘛非要人來解決呢？就像我們每個(gè)人桨吊，以后都可以通過VR來旅行一樣威根。
第二個(gè)原因是讀者之間的差異性對導(dǎo)讀員的制約。俗話說视乐，一千個(gè)讀者里就有一千個(gè)哈姆雷特洛搀，或者哈利波特。每個(gè)人對事物的理解方向和理解程度不同佑淀，有可能你按讀者大致喜好給讀者推薦了一本書留美，但他看完后發(fā)現(xiàn)他并不喜歡這本書，因?yàn)槟銓睦斫夂蛣e人對書籍的理解不盡相同伸刃。比如說谎砾，現(xiàn)實(shí)主義者對《桃花源記》的解讀往往會(huì)讓浪漫主義者大吃一驚。
第三個(gè)原因是人們自身對導(dǎo)讀的排斥反應(yīng)制約了導(dǎo)讀員的發(fā)展捧颅。為什么我們到電影院看電影之前不需要“導(dǎo)看員”先給你噼里啪啦說一通呢景图？因?yàn)槲覀兣隆皠⊥浮薄Ｋ缘镅疲苍S圖書導(dǎo)讀員能夠給你簡略介紹書籍挚币，但同時(shí)也會(huì)打消你的好奇心，就像很多人讀書不喜歡看“前言”或“編者的話”是一個(gè)道理扣典。當(dāng)然妆毕，我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)讀員是不會(huì)通過所謂“劇透”來簡評一本書的贮尖，就像一篇優(yōu)秀的前言里是找不到故事內(nèi)容的笛粘。
我們也許需要導(dǎo)讀員，也許不需要導(dǎo)讀員。其實(shí)闰蛔，導(dǎo)讀員這個(gè)職業(yè)的存在與否我們已經(jīng)不用深究痕钢，該說的我想我已經(jīng)大致闡明一二了。
