曉梅老師：
第一次知道您的名字還是姐妹園之間的一次生活教育交流活動，開展那次活動主要是針對轉(zhuǎn)崗教師和新入職教師進(jìn)行生活崗實踐交流舆逃。您是其中一員，不記得那次您組織的活動細(xì)節(jié)沸停，但高挑的個子給我留下了深刻影響辆影。
緣分真是個奇妙的東西。沒想到一年后后添，您卻調(diào)入四幼笨枯，成了共同見證四幼發(fā)展的一員！在全園教師見面會上，您自信大方的紹了自己的工作經(jīng)歷馅精，由于已在姐妹園從事了一整年的生活崗體驗工作严嗜，在征得班子成員意見后，您成為一名配班老師洲敢。
第一次走進(jìn)您的課堂漫玄，您在領(lǐng)孩子們畫畫，從引導(dǎo)示范到孩子作畫压彭，您始終用啟發(fā)式的語氣和充滿愛意的眼神和孩子們對話睦优、交流。孩子們想象力很豐富壮不，畫面內(nèi)容也很有創(chuàng)意汗盘。雖然中途有事離開沒有聽完那節(jié)課，但我相信您的活動肯定組織的有有聲有色询一。一個月后新教師的“亮相課”隐孽，您組織的認(rèn)知活動，不論是教學(xué)具準(zhǔn)備家凯，還是課堂組織缓醋，都以孩子為主，并在游戲中讓孩子們輕松感知绊诲，愉快操作送粱，氣氛和諧，全面展現(xiàn)出您扎實的教學(xué)功底掂之，贏得了聽課老師們一致好評抗俄。同時，也讓我再次感受到轉(zhuǎn)崗教師從保育崗到教學(xué)崗的美麗“蛻變”世舰。
在日后的工作中动雹，您始終保持著踏實認(rèn)真，積極向上工作狀態(tài)跟压。很多次看到您接待孩子或組織活動時胰蝠，總是半蹲著身子和孩子保持一個水平，或談話交流震蒋，或體溫檢測茸塞，處處都透出融洽的師幼關(guān)系。從這個身姿就看出老師對孩子的尊重和愛查剖，您在努力發(fā)現(xiàn)孩子們閃光點钾虐。就如您在隨筆中寫道“善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，是我自己在真正進(jìn)入幼兒教師這個職業(yè)過程中笋庄，慢慢悟到的一點道理效扫【蠹啵”
很贊同您的觀點：想要教育好孩子，老師就要從了解孩子的內(nèi)心開始菌仁，從發(fā)現(xiàn)他們一點一滴的閃光點開始浩习，讓孩子的信任，從而對老師有好感掘托。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點就是我們常說的正面教育法瘦锹，您在工作中能牢牢抓住這一教育核心籍嘹，處處發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點闪盔，讓膽小還有點“頑皮”翌峰小朋友找到了自信，當(dāng)那一枚失而復(fù)得辱士、被踩臟的獎勵貼重新貼在他的額頭上時泪掀，我也被感動了。
每一個人都不是完美的颂碘，更何況正成長的孩子异赫，肯定優(yōu)缺點并存。所以我們教育者头岔，就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛塔拳，時刻注意發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點。當(dāng)一個一個優(yōu)點聚在一起時峡竣，孩子就正在積極進(jìn)步靠抑。就如法國著名雕塑家羅丹所說“生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”！
愿我們每位老師都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛适掰，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點颂碧！
用心發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點
文\王曉梅
善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，是我自己在真正進(jìn)入幼兒教師這個職業(yè)過程中类浪，慢慢悟到的一點道理载城。從最開始面對孩子們的手足無措，到慢慢適應(yīng)费就，慢慢融入到孩子們世界這個過程中诉瓦，帶給了我很多啟發(fā)。想要教育好孩子力细，老師就要從了解孩子的內(nèi)心開始睬澡，從發(fā)現(xiàn)他們一點一滴的閃光點開始，贏得孩子的信任艳汽，從而對老師有好感猴贰。
一開始，我并沒有意識到這一點河狐，或者說米绕，我沒有認(rèn)識到這一點的作用瑟捣。最開始面對一群極其活潑好動的孩子們，對于如何和他們相處感到非常頭疼栅干，尤其是幾個特別活潑好動迈套，經(jīng)常讓老師造成一些困擾的孩子們，每當(dāng)有的孩子們又“闖禍”碱鳞，被其他幼兒告狀的時候桑李，我都在想，要用什么方法和他們相處窿给，要通過什么途徑來教導(dǎo)他們正確的做法呢贵白，那些“調(diào)皮”的孩子真的就只有調(diào)皮嗎?在他們犯錯誤的時候，不妨換個方法來教育崩泡。
? “金無足赤禁荒，人無完人”，更何況是發(fā)展中的孩子們角撞，我一直覺得每個孩子的身上都有閃光點呛伴。從最開始接觸一個班的孩子們，從每天的頭大頭疼谒所，到靜下心來真正的去觀察孩子們热康，我突然發(fā)現(xiàn)，孩子們帶給我們有時是生氣劣领，是快樂姐军，可又決不僅僅只有這些，還有很多的驚喜和感動剖踊。有時候孩子們一些細(xì)微的舉動庶弃，會讓作為大人的我們心里暖暖的。
我們班的翌峰小朋友平時非常磨蹭德澈，尤其是早餐時間歇攻，當(dāng)別的小朋友都吃完開始送碗的時候，他慢慢吞吞走過來梆造，對我說：“老師我還要吃缴守。”本著讓孩子吃飽的原則镇辉，我其實心里很著急屡穗，但我還是給他打了第二碗，并告訴他要稍微快點忽肛，因為我們的活動馬上就開始了村砂，但他表現(xiàn)的卻是不緊不慢。經(jīng)常是我們在進(jìn)行活動屹逛，他一個人在吃飯础废，有時第一節(jié)集體教學(xué)活動結(jié)束了汛骂，他手里的饃饃都還沒有吃完。我就在想评腺，是不是他已經(jīng)吃飽了帘瞭，下次出現(xiàn)這種情況的時候我說“你吃不掉了就請你把饃饃放到盤子里，活動進(jìn)行完再吃可以嗎蒿讥？”但他還是堅持吃完蝶念，這個情況讓我很頭疼，最近又新出了一個毛病芋绸，他的小耳朵總是聽不見老師的聲音媒殉，很多時候他都在和后面的小朋友交談，為此我批評過他幾次侥钳，但也總沒有效果适袜。
在后來的幾次活動中，當(dāng)我問的問題小朋友們都答不上來的時候舷夺，總能聽到他小聲的回答，我特意表揚了他售貌，他看我的眼神也沒有之前那么膽怯给猾。從這次小小的發(fā)現(xiàn)中，讓我想重新認(rèn)識這個小朋友颂跨。
于是我和她的媽媽進(jìn)行交流才知道敢伸，他從小是爺爺奶奶照顧的，在自理能力方面比較弱恒削，家長也在想辦法改變池颈，小班的時候這個孩子都不敢跟老師和小朋友打招呼，說話都會臉紅钓丰。父母平時也是多鼓勵多表揚躯砰，孩子在交流這方面有了很大的進(jìn)步。還說了一件特別有趣的事携丁，有一次他在幼兒園得了一個獎勵貼琢歇，媽媽接他出校門就不見了，結(jié)果他就拉著媽媽在幼兒園找梦鉴，找了好長時間都沒找見李茫。他媽媽就不想找了，說去給他買個肥橙∑呛辏可是他不要買的，就要找老師獎的存筏。最后在樓道里找見了宠互，但已經(jīng)被踩的很臟塔次。可他依然堅持從地上摳下來名秀，高興地貼腦門上励负。
聽了這個小故事讓我很感動，也深受啟發(fā)匕得。在以后的活動中继榆，他和小朋友吵鬧時，我盡量小聲提醒他汁掠。碰到他表現(xiàn)好的時候就及時鼓勵略吨，放大優(yōu)點。我相信考阱，翌峰小朋友一定會有很大的進(jìn)步翠忠。只從這一枚失而復(fù)得的獎勵貼，足以看出他正在進(jìn)步乞榨。
我的心語：
老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點秽之，這是一直提倡的一種教育策略。但真正要做到一點吃既，還真不容易考榨。因為孩子是形形色色的，在教育生活中的行為也是各有差異的鹦倚。所以河质，老師要教育好每一個孩子，細(xì)心觀察很重要震叙。
曉梅老師從生活崗到教學(xué)崗掀鹅，學(xué)會了觀察孩子，悟出要老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心媒楼，才會讓孩子信任老師乐尊。
帶著實際行動，帶著愛心和包容她走進(jìn)孩子的內(nèi)心匣砖，努力地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點科吭，讓孩子找到了自信，并珍惜老師獎給的榮譽(yù)猴鲫。哪怕丟了也要找回來对人，盡管被踩在地板上臟了，也依然要摳下來擦干凈貼在額頭上拂共。
多么感人的故事牺弄！當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點時，會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都擁有一顆積極上進(jìn)的心宜狐！
愿我們都擁有一雙發(fā)展美的眼睛势告，努力的的發(fā)現(xiàn)每一個孩子得閃光點蛇捌！
