1.我學到了哪個知識點摔笤？（詳細展示一個知識點荚虚，只展示一個，并標明出處籍茧，滿分為0分）
集中供水常用的消毒方法有氯消毒版述，臭氧消毒，紫外線消毒等寞冯，三者各有優(yōu)勢渴析，但氯消毒仍然是目前最為常用的消毒方法。
2. 我之前是怎么想的吮龄？（分值為0-10分俭茧；以“我”為主語,詳細展示：假設我還不知道上述知識點，我是如何理解的漓帚；或從字面意思推測其含義）
? 我之前認為無論是氯氣消毒還是二氧化氯消毒都會有余氯或者消毒副產物生成母债，相比之下更加安全的臭氧消毒和紫外線消毒才應該是主流消毒方法。
3. 我之前的想法怎么樣？（分值為0-10分毡们；以“我”為主語迅皇，比較第一問和第二問的答案，找出沖突衙熔，并化解沖突）
? 我之前的想法犯了兩大錯誤登颓，一是離開劑量談毒性；二是只看到了臭氧消毒和紫外線消毒的優(yōu)點红氯，忽略了它們的缺點框咙。我國對自來水消毒劑的含量做出了嚴格的規(guī)定，自來水在出廠時的氯含量應該在0.05-4mg/L之間痢甘，微乎其微的劑量在殺死細菌的同時并不會對人體產生傷害喇嘱。對于在特定情況下才會產生的消毒副產物，國內外都在探索新的消毒方法塞栅，消毒工藝者铜，以減少和控制消毒副產物的生成。臭氧消毒雖然具有殺菌能力強构蹬，產生的消毒副產物少等優(yōu)點王暗，但因其易于自我分解悔据，不能在水中長期殘留（半衰期約為8min）庄敛，消毒效果沒有持久性。紫外線消毒也有有時不能完全殺死細胞科汗，被滅活的細菌在一定條件下（如受到光照）會“死而復活”的缺點藻烤。權衡技術，經濟和消毒效果等方面的因素头滔，目前氯作為消毒劑仍具有明顯的優(yōu)勢怖亭。
4. 我應該怎樣想才對？（以“我”為主語坤检；證明自己聯(lián)系了日常生活兴猩，如解釋現象、識別謠言等（0-20分）早歇；并證明自己聯(lián)系了其他知識或水處理情景倾芝，“聯(lián)系”包括但不限于因果、類比箭跳、評價晨另、列舉等（0-20分））
? 我在看待解決同一個問題的不同方案時應該一視同仁，考慮到各方案的優(yōu)缺點谱姓，最后權衡多方面的因素選擇最佳方案借尿，而不是選取一個最大的參考點帶有有色眼鏡去區(qū)別對待。在生活中，我也曾犯過類似的錯誤路翻，比如在高中文理分科時狈癞，我只看到理科專業(yè)更好的就業(yè)前景和更廣的就業(yè)面，卻忽略了自己對于文學的喜愛帚桩。在一次旅游前選擇出行方式時亿驾，只考慮了出行時間，卻忽略了路線規(guī)劃账嚎，導致最后錯過了許多沿途的風景莫瞬。在水處理實踐中，需要考慮的因素往往更加紛亂復雜郭蕉，如在選擇漂浮植物系統(tǒng)疼邀，挺水植物系統(tǒng)，沉水植物系統(tǒng)來控制水污染時召锈，一方面要考慮技術旁振，經濟和治理效果，另一方面也要考慮治理面積涨岁，當地氣候和水體污染程度等拐袜。
5. 我怎樣才能用上它？ （以“我”為主語梢薪，證明自己在水處理情景中做出了更好的決策（分值0-20分）蹬铺； 對照所學思維模型、學習策略等反思自己的思維模型秉撇、學習策略等甜攀，并提供改進證據（分值0-20分）；若能夠提出新假說琐馆、新規(guī)律规阀、新概念、新理念等瘦麸，分值上浮0-20分）
拿人工濕地優(yōu)勢植物的選擇為例谁撼，挺水植物的根，地下莖生長在水體的底泥中滋饲，莖和葉挺出水面厉碟，在空氣中的部分具有陸生植物的特征。這種植物根系發(fā)達了赌，適應性強墨榄，生長迅速，對氮勿她，磷袄秩，鉀的吸收作用很強，如蘆葦，菖蒲等之剧。漂浮植物的整個植物體漂浮在水面上郭卫，具有發(fā)達的根系，但只有在環(huán)境適宜時生長才極為迅速背稼。沉水植物的植物體全部位于水層下面贰军，它們的根不發(fā)達或退化，植物體的各部分都可吸收水分和養(yǎng)分蟹肘，一般原生于水質清潔的環(huán)境词疼，只能作用人工濕地系統(tǒng)中最后處理污水的強化穩(wěn)定作用（出自百度百科）。在選擇優(yōu)勢植物時帘腹，如果當地土壤環(huán)境問題較為顯著則不考慮沉水植物贰盗，如果當地氣候較為多變則不考慮漂浮植物，如果追求景觀效益則應更多考慮挺水植物阳欲。
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胡瑋
