英語學(xué)習(xí)過程中有一個問題被忽視，就是你讀一個單詞的時候，對讀音的懷疑影響了你的記憶爽彤。
大腦只愿意接受認為正確的信息，而懷疑的信息是沒辦法存放的缚陷。對讀音的懷疑就讓這個單詞的合法性受到質(zhì)疑适篙，被擋在記憶之外。
所以學(xué)習(xí)正確音標(biāo)拼讀就異常重要蹬跃。非常幸運的聽了一堂英標(biāo)課匙瘪，受益匪淺。
1.認識音素
老師教我們正確的元音和輔音的讀法蝶缀，這是基礎(chǔ)，利用了我們中文拼音的讀法薄货，可以比較準確的掌握發(fā)音翁都。比如n就是漢語“奶奶”的n的發(fā)音方法，我初中學(xué)時學(xué)的還算準確谅猾，感謝初中英語陳老師柄慰。
2.三步成音法
第一步鳍悠，讀出所有音素
第二步，元音與前面的輔音成音節(jié)坐搔，單獨的讀本身藏研。
特殊的j和w這兩個半元音，屬于雙性概行，先拼元音蠢挡，后被輔音拼。
第三步凳忙，連讀音節(jié)业踏。
特殊清音濁化，s后涧卵，p或t或tr的音節(jié)要濁化勤家。比如sport
3.重音讀法
單音節(jié)是重音，讀4聲
雙音節(jié)柳恐，前重讀1聲伐脖，后重讀4聲。
多音節(jié)乐设，前重讀1晓殊，最后重讀4聲。
說明：非重音讀輕聲伤提，短而輕巫俺。
4.特殊的30%的情況
兩個爆破音在一起，前一個失去爆破
輔音連綴肿男，pr
后成音 結(jié)尾的輔音遇到l介汹，el音。
總結(jié)：學(xué)習(xí)了英標(biāo)后舶沛，我自信我的拼讀是對的嘹承，所以單詞能順利的接收到大腦。
總結(jié)：
音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺如庭。
特別是三步成音叹卷，讓我解剖單詞，然后合成音節(jié)坪它，一個單詞最多就三個音節(jié)骤竹，一口氣讀出來。馬上記住往毡。
以前怕單詞蒙揣，現(xiàn)在想挑戰(zhàn)單詞，看見就想分解开瞭。然后記住讀音懒震。想到一個單詞首先想的是讀音而不是寫法罩息。
