10月6日晚上，在女兒跟居老師溝通（我們父母旁聽(tīng)）的過(guò)程中，孩子既傾訴了她之前所受到的委屈踊沸，也提到了她遇到的困惑和迷茫歇终。。逼龟。
高三评凝、即將面臨高考的時(shí)候，孩子因?yàn)槌煽?jī)不理想腺律、可能考不上重點(diǎn)大學(xué)奕短，向我們父母提出了報(bào)考藝術(shù)類特長(zhǎng)生的想法，因?yàn)閶寢屃私饫锴闆r后匀钧、以美術(shù)專業(yè)需要重新學(xué)習(xí)至少一年翎碑、錄取的學(xué)校和專業(yè)少而報(bào)考的人數(shù)相對(duì)很多競(jìng)爭(zhēng)很激烈、而且錄取過(guò)程中存在黑箱操作的可能等等原因之斯，讓女兒不得不放棄了報(bào)考藝術(shù)特長(zhǎng)生的想法日杈。
高中畢業(yè)后，也是媽媽提出讓她出國(guó)的想法佑刷、并幫她選擇了去日本讀書(shū)达椰，女兒沒(méi)有反對(duì)、也接受了项乒，但是這也不是孩子自己的選擇。梁沧。檀何。
2015年從日本回來(lái)后，孩子在家休息了一段時(shí)間后廷支，還是面臨下一步如何選擇的問(wèn)題频鉴，先是想直接工作，媽媽推薦到了一個(gè)朋友的養(yǎng)生館幫忙恋拍，大約持續(xù)了3個(gè)多月垛孔，孩子沒(méi)有繼續(xù)堅(jiān)持下去；16年的下半年施敢，孩子又提出了繼續(xù)讀書(shū)的想法周荐，說(shuō)想學(xué)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)，媽媽幫著找到了一個(gè)學(xué)校僵娃、學(xué)習(xí)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)概作，從那時(shí)到現(xiàn)在，除了已經(jīng)完整上完一門(mén)課默怨，其他的課程時(shí)斷時(shí)續(xù)讯榕，一直到現(xiàn)在。。愚屁。
孩子說(shuō)济竹，她也想繼續(xù)學(xué)習(xí)、也想努力堅(jiān)持修完學(xué)業(yè)霎槐，但是送浊，這個(gè)過(guò)程中，她一直不知道什么才是自己未來(lái)真正想要的發(fā)展方向栽燕，沒(méi)有明確的目標(biāo)罕袋，所以缺乏努力和堅(jiān)持的動(dòng)力。碍岔。浴讯。
聽(tīng)到孩子訴說(shuō)到這里，我在想孩子說(shuō)的似乎是有道理的蔼啦，應(yīng)該明確一個(gè)未來(lái)的理想和人生成長(zhǎng)的目標(biāo)榆纽，這樣孩子才有努力的方向和堅(jiān)持的動(dòng)力。捏肢。奈籽。但是，這方面鸵赫，我應(yīng)該怎樣幫助到孩子呢衣屏？
其實(shí)，這也是困擾我自身的問(wèn)題辩棒，從高中畢業(yè)上大學(xué)狼忱、到大學(xué)畢業(yè)擇業(yè)找工作、再后來(lái)自己開(kāi)始創(chuàng)業(yè)一睁、以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不斷嘗試調(diào)整各種業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)方向钻弄，人生的定位、人生的方向者吁、乃至人生的定位窘俺，這樣的問(wèn)題、以及帶來(lái)的思考一直伴隨著我复凳、困擾著我瘤泪，這其實(shí)是人生的一個(gè)大哉問(wèn)！我身邊遇到的很多的人其實(shí)都有這樣的問(wèn)題育八。均芽。。
因?yàn)楣ぷ鞯脑虻ヂ梗覍W(xué)習(xí)過(guò)馬斯洛關(guān)于人的“五大需求”掀宋，從低到高，生理、安全劲妙、歸宿湃鹊、尊重、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)镣奋。我曾經(jīng)在市場(chǎng)營(yíng)銷方面應(yīng)用過(guò)币呵，也在公司的管理上做過(guò)一些實(shí)踐，但是當(dāng)我把這個(gè)理論在自己人生實(shí)踐上嘗試運(yùn)用侨颈、并試圖獲得答案時(shí)余赢，我發(fā)現(xiàn)我也同樣找不到我想要的答案。哈垢。妻柒。。
居說(shuō)：你只有做完了該做的事耘分，才有資格做你想做的事举塔！
這段時(shí)間我在思考如何幫助孩子厘清需求、找到人生努力方向的過(guò)程中求泰，對(duì)這句話似乎有了新的理解：做該做的事是責(zé)任央渣，做想做的事是需求。只有先考慮如何承擔(dān)責(zé)任渴频，才后能考慮如何滿足自己的需求芽丹，責(zé)任是投入、是代價(jià)卜朗，需求滿足是收益志衍。
天下的父母好像都是“望子成龍、望女成鳳”的聊替，但是這樣的背后，我們是不是應(yīng)該考慮培廓，一方面成龍惹悄、成鳳不能只是指望孩子成才、乃至成人物肩钠，首先是要考慮如何幫孩子學(xué)習(xí)做人泣港、成人，做人价匠、成人首先應(yīng)該表現(xiàn)在責(zé)任的擔(dān)當(dāng)当纱，我們作為家長(zhǎng)是不是過(guò)多地考慮如何幫助孩子滿足需求、成全需要踩窖，而忽略了對(duì)孩子責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃侣龋苛硪环矫妫鳛榧议L(zhǎng)自身，不能把“望子成龍箫柳、望女成鳳”只作為需要來(lái)考慮手形，而是同時(shí)要作為責(zé)任來(lái)考慮，更不能把家長(zhǎng)自己人生未盡理想作為自己的需要強(qiáng)加到孩子的人生未來(lái)悯恍，諸如讓孩子完成自己未了的心愿库糠、讓孩子的成就來(lái)成全自己的體面，等等涮毫。簡(jiǎn)愛(ài)里有一句話：每個(gè)人以自己的行為向上帝負(fù)責(zé)瞬欧。這里的每個(gè)人，包括孩子罢防、也包括家長(zhǎng)艘虎。
想想女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，從小爺爺篙梢、奶奶顷帖、公公、姥姥都是對(duì)孩子寵著渤滞、護(hù)著贬墩，我們作為家長(zhǎng)、尤其是媽媽妄呕，對(duì)孩子很多的事情都是包辦的陶舞，甚至孩子大了還幫著孩子洗內(nèi)褲。绪励。肿孵。這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)，孩子其實(shí)責(zé)任感是非常缺失的疏魏，責(zé)任感的缺失可能也就造成孩子自我認(rèn)識(shí)的缺失停做，沒(méi)有基于責(zé)任感的自我認(rèn)識(shí)，孩子其實(shí)是很難找到自己真正的需求和人生方向的大莫，而且蛉腌，在每一次似是而非地需求尋找過(guò)程中，背后的真相很可能是孩子對(duì)責(zé)任的逃避只厘！
現(xiàn)在想來(lái)烙丛，我們?cè)诤⒆拥慕逃^(guò)程中，在這兩個(gè)方面是存在誤區(qū)的：一是缺乏對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)羔味，二是內(nèi)心是否一直把孩子當(dāng)成長(zhǎng)不大的孩子對(duì)待河咽、而不是隨著孩子的長(zhǎng)大應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)有自主行為能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)某扇丝创?/p>
我的一個(gè)良師益友般的兄長(zhǎng)在談到孩子教育的時(shí)候赋元，對(duì)我說(shuō)：家長(zhǎng)的責(zé)任不是把孩子教育成為一個(gè)自己想要的人忘蟹，而是幫助孩子成為她應(yīng)該成為的那個(gè)人飒房。
居說(shuō)：教育的根本，是幫助孩子成為具有人性寒瓦、人格的人情屹，只有孩子在具有完美人性和人格的情況下，讀書(shū)杂腰、寫(xiě)字垃你、算數(shù)的能力才是有價(jià)值。
我現(xiàn)在的理解喂很，孩子完美人性惜颇、人格中，責(zé)任感和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)應(yīng)該是非常重要的組成少辣，這也是大愛(ài)無(wú)疆的12字理念里提出了責(zé)任凌摄、而不是需求的原因吧。
激發(fā)孩子的責(zé)任感漓帅、培養(yǎng)孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)锨亏，應(yīng)該是下一步我們和孩子共同成長(zhǎng)、幫助孩子的一個(gè)主要方向忙干。天下大事必做于易器予、天下難事必做于細(xì)。先從孩子在家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)開(kāi)始捐迫，包括讓孩子做飯乾翔、承擔(dān)家庭整理這些具體的事情開(kāi)始，一步一步地讓孩子在責(zé)任的擔(dān)當(dāng)過(guò)程中施戴，找到認(rèn)同反浓、找到力量，從而能找到她自己人生真正的需求和努力的方向赞哗。
?4$?D$Q????t
