再談為什么語言學習會越學越快
記得以前曾寫過一個帖子，叫為什么語言學習會越學越快沿癞，主要是從學習心態(tài)方面談了這個問題援雇，這里矛渴，想從語音，語言學習模式等方面再談談這一現(xiàn)象惫搏，供大家參考具温。
多語言使用者（polyglot)為什么會在語言學習上越學越快，異乎常人筐赔？關(guān)于這一現(xiàn)象铣猩，已有不少專家學者進行了研究和探討。也已是仁者見仁茴丰，智者見智达皿。就我個人來看，本人覺得贿肩，這些成功的語言學習者峦椰，在其長期的語言學習與語言實踐中，有意識或無意識中汰规，解決了一些困擾大多數(shù)語言學習者的問題汤功，這些問題，雖說因人而異溜哮，各有不同滔金，但其中兩個，尤為突出茂嗓，一個是語音問題餐茵，一個是學習模式問題。
也許會有朋友問述吸，為什么是這兩個問題重要呢钟病？為什么不是語法，單詞呢刚梭？為什么不是其他呢肠阱？對此，本人只能坦誠的講朴读，這只是本人個人所見屹徘，是本人多年語言學習中的一點領(lǐng)悟，也許還比較膚淺衅金，還不夠深刻有效噪伊，但愿意拋磚引玉簿煌，和大家分享。
下面想圍繞上述兩個問題鉴吹，慢慢展開姨伟。
我們先談語音， 我們知道豆励，在人類長期的進化中夺荒，人的大腦是為聲音準備的，并非文字良蒸，人類文字的出現(xiàn)只不過5技扼，6千年左右，而聲音則有更長的歷史嫩痰。從這個角度看剿吻，語言的本質(zhì)是聲音，而非文字串纺，文字只不過是表達語言的視覺符號而已丽旅。所以，如果我們學習語言從聲音入手纺棺，則更能符合語言實質(zhì)榄笙，也更符合人類大腦內(nèi)在的語言形成機制，事實上五辽，困擾語言學習者的更多的是聲音而非文字办斑，我們有啞巴英語一說，而無瞎子英語的說法杆逗，從這個側(cè)面乡翅，也多少說明了語音在語言學習中的重要性。
另外罪郊，我們也知道蠕蚜，語言有音素，聲音實際上是由音素構(gòu)成的悔橄，語言不同靶累，其音素也不同，換句話說癣疟，語言與語言的區(qū)別挣柬，雖然形式上各有不同，但實質(zhì)上是聲音的區(qū)別睛挚，而聲音的區(qū)別則來自音素的不同邪蛔。語言學家對嬰兒的語言的生成更是進一步說明了這一點≡科學研究表明侧到，對嬰兒來說, 語音感知能力的發(fā)展先于發(fā)音能力勃教，嬰兒要先具備對語音的感知、理解能力, 才能產(chǎn)出語言匠抗。 語音感知的發(fā)展狀況對個體的語言發(fā)展有著深遠影響故源。生命的第一年中, 在語言經(jīng)驗的作用下, 嬰兒的語音感知從最初的普遍性感知逐漸發(fā)展為對母語的特異性感知。
語音感知是言語學習的初始階段, 形成對母語語音的特異性感知也是嬰兒早期語言獲得過程中的重要任務汞贸。全世界的語言中包含著大約 200 個元音和 600 個輔音(Ladefoged, 2001), 每種語言 大約使用了包含上述 40 個元素的一個語音子集(Kuhl, 2007)绳军。初生嬰兒的主要任務就是在習得詞匯前, 先從這些元音和輔音中過濾出自己母語所使用的、具有區(qū)別意義功能的 40 個語音范疇著蛙。
科學研究發(fā)現(xiàn)删铃，新生兒對語音的物理聲學邊界有著驚人的感知能力, 這種感知能力遠強于擁有同種母語的成人(Werker, Gilbert, Humphrey, & Tees, 1981)耳贬。他們能夠區(qū)分僅有細微聲學差異的語音, 也能夠區(qū)分出母語中屬于同一范疇的語音對立對踏堡，而且, 新生嬰兒對世界上所有語言中存在的語音都具備感知能力。此后咒劲，在6~12 個月期間, 在大量母語經(jīng)驗的作用下, 嬰兒最初的普遍性語音感知能力逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ刚Z語音的特異性感知顷蟆。即嬰兒對非母語語音的區(qū)別能力逐漸下降, 而對母語中起到區(qū)別意義作用的語音的感知能力不斷提高。
科學家們對嬰兒語音感知母語特異化過程的研究還包含著對語言能力的先天/后天問題的探討腐魂。新生兒對語音的最初偏好帐偎、嬰兒早期具有的對語音的普遍感知能力和統(tǒng)計學習能力, 都意味著語言學習中包含著某些先天因素, 大腦為語言學習提前做好了某些準備。 而由大量母語經(jīng)驗帶來 感知模式的改變, 也意味著后天經(jīng)驗對語言學習有著強大的塑造作用蛔屹。
從這個角度講削樊，成功的語言學習者，尤其是多語言學習者兔毒，在其后天不斷的語言學習中漫贞，特別是在其對外語語音的學習中，逐步恢復了其嬰兒時期所具有的對語音的普遍感知能力育叁，從而使他們的學習效率不斷提高迅脐，學習速度不斷加快，不知不覺中豪嗽，達到了事半功倍的效果谴蔑。因而，在外語語言的學習能力和掌握能力方面能顯得出類拔萃龟梦，與眾不同隐锭。
第二個是語言學習模式不同。
由于本人曾長時間深感語言學習的痛苦和吃力计贰，內(nèi)心深處對多語言使用者深深佩服钦睡，并曾收集大量資料，試圖了解他們的學習方式和學習秘訣蹦玫，但一直未能領(lǐng)悟赎婚。但是刘绣，隨著自己在語言學習上的持久堅持和努力，慢慢地挣输，多少也有了些感悟纬凤。開始意識到了語言高人和普通語言學習者的另一個重要區(qū)別是大家的語言學習模式也許不同。
具體來說撩嚼，對大多數(shù)語言學習者來說停士，他們的語言學習模式是傳統(tǒng)式的，是分解式的完丽，是自下而上恋技，由局部到整體，是循序漸進式的逻族。也就是說蜻底，對大多數(shù)人來說，往往從字母入手聘鳞，然后單詞薄辅，語法，由單詞抠璃，語法推測語義站楚，由低到高，一步步推進搏嗡。但對大部分語言高手來說窿春，他們的語言學習模式則是感知的，也就是說采盒，他們的學習方式是整體感知旧乞，由上而下，由整體到局部纽甘，舉例來說良蛮，對于一段話或一篇文章，他們能先感知其語義悍赢，如何從意義理解來推理其語法結(jié)構(gòu)和單詞組成决瞳，從而完成對單詞或語法的學習。
這里需要重點指出的是左权，這些整體感知的學習方式皮胡，要么是天生的，要么是他們在長期語言學習過程中逐步養(yǎng)成的赏迟，是在他們已成功學習掌握了一門或數(shù)門外語的基礎上形成的屡贺，這種來自成功的自信而形成的語言學習技能，己深入其骨髓，甚至他們自身都沒有意識到甩栈，但一旦他們接觸外語資料或進行外語學習泻仙，有意識或無意識中，他們就會運用這一能力量没，使其左右腦同時參與外語信息學習和處理玉转，從而使其學習效率和學習效果大大高于常人，因而能達到事半功倍的效果殴蹄。
也許有些朋友會說究抓，如果真是這么神奇，那么我們也能如此模仿和使用袭灯，話雖簡單刺下，但實際上卻是難以實施。語言學習如同如何技能學習一樣稽荧，既需要辛苦努力橘茉，也需要一定悟性。在實踐生活中蛤克，當我們看到各行各業(yè)高手在運用其技能時捺癞，大都揮灑自如夷蚊，心隨意轉(zhuǎn)构挤，顯得從容自如，盡在掌握惕鼓。但對初學者或不熟練者來說筋现，卻往往是笨拙不堪，手忙腳亂箱歧。語言學習也是如此矾飞，對語言高手來說，對于一門新語言呀邢，那些是重點洒沦，哪些可以忽略，哪些可以自然擴展价淌，哪里能提綱攜領(lǐng)申眼，他們本能知曉，并具有強烈自信蝉衣。但對普通語言學習者括尸，盡管有時有老師指導，但內(nèi)心深處病毡，往往不夠自信濒翻，也難以找出門徑，眉毛胡子一把抓，哪里也不想放過有送，但實際上哪里也沒有兼顧到淌喻，最后，只好不了了之雀摘。
正如電腦行業(yè)有個摩爾定律一樣似嗤，語言學習方面是否也有類似規(guī)律，既一個人的語言學習時間届宠，隨著語言數(shù)量掌握的增多烁落，會呈現(xiàn)減半趨勢。舉例來說豌注，當一個人在掌握其第一門外語時花了十年的時間伤塌，那么，他掌握其第二門外語也許只需要五年就夠了轧铁，其次類推每聪。這個說法，純屬個人猜測齿风，也沒有實際論證药薯，不知道成功學習過多門語言的朋友是否有類似體會，或有更深刻的體驗或訣竅救斑，若有童本，也希望能多分享。
