患者走入課堂并级！
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午拂檩。我們迎來(lái)了期盼已久的疼痛學(xué)課程。
周老師的疼痛課堂嘲碧。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式大不相同稻励。課前，周老師便把他的攝影設(shè)備全部放置好愈涩，準(zhǔn)備課程的開始望抽。上課鈴打響了。周老師邁著輕松的步伐走上講臺(tái)履婉。然后在黑板上寫下煤篙，骨關(guān)節(jié)炎四個(gè)大字。微笑著問我們毁腿。同學(xué)們辑奈，今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)骨關(guān)節(jié)炎的疼痛治療苛茂。在，正式講課之前鸠窗。誰(shuí)能說(shuō)一下妓羊？關(guān)于，骨關(guān)節(jié)炎的理解稍计？好躁绸，這位同學(xué)回答一下。只見老師笑瞇瞇的指著我說(shuō)丙猬。我一愣涨颜。心里十分緊張，怕說(shuō)錯(cuò)話茧球。周老師用慈祥的目光望著我庭瑰，似乎在鼓勵(lì)我說(shuō)：勇敢點(diǎn)兒，大膽的說(shuō)抢埋。我理了一下思路弹灭，將，周老師課前布置的揪垄，關(guān)于骨關(guān)節(jié)炎的問題穷吮，回想了一下。從骨關(guān)節(jié)炎饥努，的捡鱼，概念，癥狀體征及治療方法酷愧。等方面將骨關(guān)節(jié)炎大體的介紹了一下驾诈。周老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，號(hào)回答的非常不錯(cuò)溶浴，內(nèi)容很全面乍迄。還有別的同學(xué)能回答一下嗎？嗯士败，接著又有兩個(gè)同學(xué)闯两，進(jìn)行了補(bǔ)充。周老師滿意的笑著說(shuō)谅将⊙牵看來(lái)大家吧，課前的預(yù)習(xí)做得很充足呀戏自。那我們接下來(lái)就有請(qǐng)我們的病人邦投，來(lái)給我們切身的講述一下，她患的骨關(guān)節(jié)炎是什么樣子的擅笔。這時(shí)一位志衣，60歲左右的老阿姨慢慢的走上講臺(tái)。老阿姨猛们，沖著周老師深深的鞠了一下躬念脯。握著老師的手說(shuō)：太感謝周老師了。他給了我重新站起來(lái)的機(jī)會(huì)弯淘。我叫劉淑芳绿店，在2006年冬天。我退休后庐橙，在一家企業(yè)做會(huì)計(jì)工作假勿。工作的地方，先是半冬不能通暖氣态鳖，把腿凍了半冬转培，后來(lái)通了暖氣腿又烤了，半個(gè)浆竭，冬天浸须。這一冷一熱。我的腿就慢慢無(wú)法正常走路了邦泄。我也就踏上了删窒，漫漫求醫(yī)路。經(jīng)過(guò)按摩吃中藥針灸理療種種辦法顺囊，都不見好轉(zhuǎn)肌索。最終在我決定轉(zhuǎn)院去北京治療時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)特碳。我經(jīng)人介紹找到了诚亚，疼痛科周國(guó)明主任。當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)站立不起來(lái)了测萎。周主任看見我痛苦的樣子亡电，非常同情，認(rèn)真細(xì)致的詢問檢查了我的病情硅瞧，并給出了我相應(yīng)的治療方案份乒。在疼痛門診，周老師對(duì)我的膝關(guān)節(jié)進(jìn)行了注射治療腕唧，操作比較簡(jiǎn)單或辖。他說(shuō)再有兩次這樣的治療，基本上就能痊愈了枣接。經(jīng)過(guò)颂暇，三次治療。我感覺病腿開始有力氣了但惶，慢慢的能夠耳鸯，邁著步向前走了湿蛔。最后在周主任的幫助下，我終于可以單獨(dú)行走了县爬，我在這里深深的感謝周主任阳啥。這次周主任請(qǐng)我，把病例分享給大家财喳。希望大家通過(guò)我這個(gè)察迟，典型的病例，能夠?qū)顷P(guān)節(jié)炎有一定深刻的認(rèn)識(shí)耳高。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣袔椭俊Ｔ俅胃兄x周老師。
我們鼓掌歡送下了劉淑芳阿姨泌枪。周老師問我們概荷。通過(guò)，劉阿姨的分享工闺。我們可以乍赫，知道，她的主訴是什么陆蟆？既往病史是什么雷厂？治療經(jīng)過(guò)是什么？這對(duì)我們叠殷，診斷和治療是非常有幫助的改鲫。我們，先林束，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)一下關(guān)于骨關(guān)節(jié)炎的一些知識(shí)像棘。然后周老師打開精心制作的ppt。開始為我們講解骨關(guān)節(jié)炎的相關(guān)知識(shí)從解剖到生理壶冒。從缕题，病理到病生。從胖腾，癥狀到體征烟零，再到治療。一詳細(xì)的講解咸作。然后锨阿，與劉老師的癥狀，一一對(duì)應(yīng)记罚。不知不覺間下課鈴打響了墅诡。周老師頓了頓。說(shuō)今天關(guān)于骨關(guān)節(jié)炎的知識(shí)桐智，我們就學(xué)到這里末早。然后周老師慢慢的說(shuō)烟馅。作為醫(yī)學(xué)生。要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考荐吉。希望通過(guò)病人參與到我們的課堂焙糟。能夠活躍我們的教學(xué)氛圍口渔。能夠讓你們對(duì)于样屠，相關(guān)的知識(shí)有著更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在多年以后缺脉。無(wú)論你們是否從事這個(gè)專業(yè)痪欲。想到骨關(guān)節(jié)炎。能想起這位劉阿姨攻礼。想起他的癥狀和體征业踢。，我們這節(jié)課的目的也就達(dá)到了礁扮。
患者走入課堂知举！這是周老師的首創(chuàng)。在傳統(tǒng)的臨床大課中太伊。老師只是將課本上的內(nèi)容雇锡，知識(shí)系統(tǒng)的講解一下。理解上是十分困難的僚焦。因?yàn)樽蠲烫幔瑸閯倓側(cè)腴T的醫(yī)學(xué)生，雖然芳悲，有了立肘，三年基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。但是面對(duì)一個(gè)鮮活的病例名扛。還是不知道如何下手谅年？周老師將病人直接請(qǐng)入課堂，沒課本上肮韧，死板的字眼賦予了新的活力融蹂。讓晦澀難懂的醫(yī)學(xué)知識(shí)，變得更加通俗惹苗，易于接受殿较。加深了我們對(duì)于疾病的更深一步的理解和認(rèn)識(shí)。也讓我們知道桩蓉。作為一個(gè)醫(yī)生淋纲。要從患者的整體出發(fā)。對(duì)于病情的診斷和治療院究，要有正確的思考方式洽瞬。正確的臨床思路本涕。感謝周老師帶給我們耳目一新的課程。讓我們對(duì)于臨床知識(shí)的學(xué)習(xí)伙窃，有了一個(gè)新的思路菩颖。對(duì)于成為一個(gè)，醫(yī)生为障。有了晦闰，深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
