從教19年，讀書對(duì)我的生活和工作都產(chǎn)生了莫大的影響杯拐。每當(dāng)我的教育生涯遇到瓶頸時(shí)霞篡，我都會(huì)打開一本書世蔗。當(dāng)我為教學(xué)而苦惱時(shí)，葉嘉瑩朗兵、孫紹振污淋、王榮生幫助了我；當(dāng)我為學(xué)生的落后的成績(jī)而煩悶時(shí)余掖，蘇霍姆林斯基告訴我寸爆，“讓學(xué)生變聰明的辦法年扩，不是補(bǔ)課壁拉，不是增加作業(yè)量，而是閱讀艺晴、閱讀冗美、再閱讀魔种。”當(dāng)我為學(xué)生的難以管教而頭痛時(shí)粉洼，王曉春的《做一個(gè)專業(yè)的班主任》給了我啟示节预。當(dāng)我心情低落時(shí)，一本本散文小說成為很好的消遣漆改。
讀書越多心铃，我越能感受到書對(duì)我的影響准谚，它不但在教育教學(xué)中幫助我挫剑，而且使我能夠更平和地看待問題，換個(gè)角度理解學(xué)生柱衔，可謂讀書足以解憂樊破，足以去惑，足以寧心也唆铐！與大師名家的對(duì)話哲戚，也使我意識(shí)到自己的不足，于是不停地閱讀不停地反思艾岂∷成伲基于此，我期待把讀書這件美好的禮物王浴，送給我的學(xué)生脆炎。
受干國(guó)祥、魏智淵老師的啟發(fā)氓辣，我嘗試用各種方法調(diào)動(dòng)他們的興趣秒裕。
比如說“挑戰(zhàn)100萬”活動(dòng)，制作閱讀記錄卡钞啸，每周一張几蜻，看誰先讀到100萬喇潘。然后一個(gè)月，有一個(gè)隆重的”閱讀之星“的頒獎(jiǎng)活動(dòng)梭稚。獎(jiǎng)品可以只是一張小獎(jiǎng)狀颖低，或者一張“作業(yè)免寫卡”，孩子們的興致就會(huì)很高弧烤。當(dāng)然枫甲，這樣的活動(dòng)增加的只是閱讀的數(shù)量，要想提高閱讀的質(zhì)量扼褪，就要在老師的引領(lǐng)下想幻，進(jìn)行整本書共讀活動(dòng)。
學(xué)期初话浇，我會(huì)確定幾本適合孩子年齡的書脏毯，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備好，我們一起讀幔崖。首先食店，約定閱讀的期限，大部分孩子能夠自覺完成赏寇。全班讀完后吉嫩，我會(huì)用兩節(jié)課和孩子們進(jìn)行探討。每次嗅定，設(shè)計(jì)6-7個(gè)問題自娩，關(guān)于情節(jié)，人物渠退，這本書的價(jià)值等忙迁，分小組談?wù)摗⑴鲎菜槟耍恳淮蔚臍夥斩际菬崃业逆⑷樱谧詈螅乙矔?huì)根據(jù)這次討論的內(nèi)容梅誓，設(shè)定題目恰梢，請(qǐng)孩子們完成一次習(xí)作。因?yàn)橹挥袝鴮懝ｊ拍馨炎钋屑旱母惺芾砬迩堆浴＿@樣的研討，可以讓學(xué)生精確文本愧怜，與自己的生活聯(lián)系起來呀页，讓文本與生命產(chǎn)生深刻的共鳴。每學(xué)期我也會(huì)選取共讀的一本拥坛，請(qǐng)孩子們修改成劇本蓬蝶，先競(jìng)聘導(dǎo)演尘分，再選擇角色，最后排演劇本丸氛。這些活動(dòng)可以讓孩子們綜合運(yùn)用讀書所獲培愁，不斷反思，獲得更好的成長(zhǎng)缓窜。
當(dāng)然定续，我也會(huì)通過日常的語文教學(xué)，提高學(xué)生的興趣禾锤。比如私股，每日演講，我們就有“影響我最深的一本書”的主題活動(dòng)恩掷。這樣大家不但向同學(xué)展示了自己的閱讀品味倡鲸，也通過思索-整理-書寫-演說這樣復(fù)雜的腦力活動(dòng)，把閱讀成果轉(zhuǎn)化為生命的一部分黄娘。
初一開始峭状，我?guī)е麄児沧x童書，排演童話劇逼争，堅(jiān)持每日演講优床。共讀的歡笑，排練的艱辛誓焦，演講的精彩胆敞，孩子們給了我一個(gè)大大的意外，他們是如此的投入與用心罩阵，讓我欣喜之余又充滿了惶恐竿秆。這短短的課上時(shí)間启摄，怎能充沛他們的心靈呢稿壁？如何讓閱讀成為孩子們永不枯竭的靈泉，我思索著歉备。
日更59
