兒子5歲那年，回媽媽家寺晌，媽媽陪我和兒子一起到山上挖薺菜世吨，路上，兒子興奮地說(shuō)：“呀呻征！這么多韭菜呀耘婚，誰(shuí)家種這么多？”我當(dāng)時(shí)一下子愣住了陆赋。媽媽笑著說(shuō)：“孩子沐祷，這是小麥呀嚷闭！”
小孩子是這樣的，大一點(diǎn)兒的研究生們呢赖临？
曾經(jīng)開(kāi)著車(chē)去接我大伯家的哥哥和嫂子胞锰。回來(lái)的路上兢榨， 窗外是農(nóng)田胜蛉，種的莊稼參差不齊，高的玉米色乾、矮的大豆誊册、花生，還有紅薯暖璧。紅薯秧子瘋長(zhǎng)案怯，葉子墨綠，爬得看不到地壟澎办。這時(shí)候剛好路過(guò)一片紅薯地嘲碱，哥哥問(wèn)嫂子：“知道這是什么嗎？”嫂子回答：“花生啊局蚀，地下結(jié)的是花生吧麦锯。”然后又經(jīng)過(guò)一片玉米地琅绅，嫂子驚呼：“哇扶欣，這么旺盛的甘蔗！”我終于忍不住笑了千扶。哥哥趕快幫她更正：“這是玉米料祠。”然后取笑她：“沒(méi)吃過(guò)豬肉澎羞，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑嗎髓绽？”嫂子的回答更有趣：“吃過(guò)豬肉，不過(guò)真沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑哦妆绞∷撑唬”這是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。嫂子一出生在北京括饶，從一年級(jí)讀到研究生株茶，都在北京城里，智商分值應(yīng)該不算低巷帝。在我們身邊其實(shí)經(jīng)常會(huì)有人鬧出類(lèi)似的笑話忌卤。學(xué)歷越高扫夜，離農(nóng)事越遠(yuǎn)楞泼，其實(shí)是一種不正常的規(guī)律驰徊。
“四體不勤，五谷不分”語(yǔ)出《論語(yǔ).微子》：“丈人曰：四體不勤堕阔，五谷不分棍厂，孰為夫子？”其意是老人說(shuō)：我都已經(jīng)手腳（四肢）不靈活超陆、辨識(shí)不了五谷了牺弹，找夫子（孔子）做甚？
“五谷不分”原意指辨識(shí)不了五谷时呀，而且指是老人张漂。而現(xiàn)在，隨著社會(huì)的進(jìn)步谨娜，城市化的教育深入人心之后航攒，這種事情卻發(fā)生了孩子身上，其實(shí)這里面存在著極其嚴(yán)重的問(wèn)題趴梢。
想想孩子從出生開(kāi)始漠畜，我們的教育方式對(duì)嗎？
01
幼兒園前
? ? 六個(gè)月大的孩子躺在床上玩坞靶，突然手中拿的玩具滑落在孩子臉上憔狞，孩子頓時(shí)大哭。奶奶趕緊抱起孩子說(shuō)：“寶寶不哭彰阴！沒(méi)事瘾敢！沒(méi)事！”孩子繼續(xù)哭尿这。奶奶一邊說(shuō)一邊抱著顛廉丽，最后不哭了……
? ? 一歲的孩子學(xué)走路，兩步?jīng)]走穩(wěn)摔倒了妻味，趴在地上哭正压。奶奶趕緊跑過(guò)去抱起孩子說(shuō)：“寶寶不哭！等我打地责球，為什么讓寶寶摔著了焦履，都是地的錯(cuò)！都是地的錯(cuò)雏逾！”孩子不哭了嘉裤。到底是誰(shuí)的錯(cuò)？
? ? 兩歲的孩子跟姥姥玩栖博，玩了一陣屑宠，突然想起媽媽了，孩子滿屋找媽媽?zhuān)Y(jié)果沒(méi)找到就開(kāi)始哭仇让。姥姥說(shuō)：“媽媽不在家典奉，你跟姥姥玩吧躺翻！”孩子繼續(xù)哭。姥姥找了一塊孩子最?lèi)?ài)吃的糖卫玖，說(shuō)：“別哭了公你，姥姥給你糖吃〖偎玻”孩子立刻停止哭聲陕靠，拿過(guò)糖放在嘴里……
? ? 這些場(chǎng)景對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō)都不會(huì)陌生。孩子哭的時(shí)候脱茉，最不愿意聽(tīng)到孩子哭聲的就是他身邊的成人剪芥。為了哄孩子高興，成人會(huì)采用各種各樣的手段來(lái)分散琴许、轉(zhuǎn)移孩子的注意力罐孝、這些手段的出發(fā)點(diǎn)是善意的寂恬，但給孩子帶來(lái)的后果是什么呢？
? ? 第一：孩子喪失了自由表達(dá)情感的權(quán)利』蟹纾“哭”是一種情感诊赊，無(wú)論是對(duì)于孩子還是對(duì)于成人來(lái)說(shuō)栋盹，這種情感的宣泄都同樣重要笙各。如果孩子在哭的時(shí)候，成人的第一反應(yīng)是停止他的哭聲邦鲫，孩子自由表達(dá)情感的權(quán)利就被剝奪了灸叼。
? ? 第二：孩子失去了自我調(diào)節(jié)情緒的機(jī)會(huì)。自我情緒調(diào)節(jié)是一種能力庆捺，這種能力對(duì)孩子十分重要古今。孩子從小“哭”的時(shí)候都是被周?chē)某扇擞脤映霾桓F的手段停止的，因此孩子不明白怎樣才能讓自己感到快樂(lè)滔以，其后果是捉腥，孩子的心靈很脆弱，在長(zhǎng)大成人之后遇到挫折都會(huì)不知所措你画。
? ? 當(dāng)孩子哭泣的時(shí)候抵碟，給孩子哭的時(shí)間，讓孩子宣泄自己的情緒坏匪。時(shí)間夠了的時(shí)候告訴孩子對(duì)與錯(cuò)拟逮，教孩子處理事情的方法，解決問(wèn)題的方法适滓。是孩子明理之后不哭敦迄，不是用其他轉(zhuǎn)移注意力的方式，或是哄騙的方式止住孩子的哭聲！
02
幼兒園后
孩子懂事之后罚屋，我們是如何引導(dǎo)孩子的呢苦囱？
我遇到過(guò)家長(zhǎng)這樣教育自己的孩子——一大早，在小巷子里沿后，一位穿戴簡(jiǎn)樸的老人沿彭，挑著一擔(dān)新鮮的蔬菜行走朽砰。一個(gè)年輕的媽媽牽著一個(gè)背著書(shū)包的孩子與他擦肩而過(guò)尖滚，媽媽指著老人說(shuō)：“看到了嗎？如果不好好讀書(shū)瞧柔，就會(huì)把你送回到老家種地漆弄，像他那樣挑著扁擔(dān)賣(mài)菜，你覺(jué)得好不好造锅？”
“不好撼唾。”兒子很肯定地回答哥蔚，顯然媽媽對(duì)這回答很滿意倒谷，認(rèn)為是一次成功的勵(lì)志教育。這可能是從農(nóng)村與城鎮(zhèn)化的“分水嶺”糙箍。記得我在村里小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候渤愁，學(xué)校里有自己的“試驗(yàn)田”，高年級(jí)的學(xué)生有勞動(dòng)課深夯，定期下田抖格，邊干活邊認(rèn)識(shí)莊稼和野草的區(qū)別，了解莊稼的生長(zhǎng)過(guò)程咕晋，除草雹拄、澆水、捉蟲(chóng)掌呜，也體驗(yàn)收割莊稼的成就感滓玖。放了學(xué)，寫(xiě)作業(yè)不是主要的任務(wù)质蕉，要先去割一籃子豬草呢撞。那時(shí)候不僅天天見(jiàn)到豬跑，還時(shí)常能見(jiàn)到一頭豬餓急了饰剥，前足搭在豬圈上叫著要吃的殊霞，或者動(dòng)作敏捷地翻墻而逃，跑到田野里吃“自助餐”汰蓉。割豬草要到田野里尋找绷蹲，不僅能認(rèn)識(shí)所有的莊稼，也要辨清所有的野草，有的草有毒祝钢，豬不能吃比规。有的草沒(méi)毒，但豬不愛(ài)吃拦英，一頭豬有一頭豬的口味蜒什，時(shí)間久了能了解自家的豬喜歡吃什么，再割豬草的時(shí)候揀它愛(ài)吃的疤估，以便投其所好灾常。我認(rèn)為，那個(gè)時(shí)候的孩子才有“童年”铃拇。
現(xiàn)在的孩子有童年嗎钞瀑？
03
我們來(lái)看一看上了學(xué)的孩子吧！
在家里就是手機(jī)電腦慷荔，出了門(mén)就是高檔大墻雕什，與生活在監(jiān)獄里有什么區(qū)別呢？孩子是大自然的显晶，不是圈起來(lái)的牲口贷岸。70年代之前的孩子們回憶起童年有數(shù)不盡的趣事：捉貓貓，過(guò)家家磷雇，跳繩偿警，打石子，呼拉圈倦春，跳皮筋户敬，扔泥團(tuán)……不知道現(xiàn)在的孩子將來(lái)回憶什么，兒歌睁本、玩具尿庐、考分、游戲呢堰？記住的名字不是生活里的貓和老鼠抄瑟，而是湯姆和杰瑞，喜羊羊枉疼、美羊羊皮假，光頭強(qiáng)、熊大熊二骂维，所有的童年生活都被數(shù)字化惹资、藝術(shù)化，不再是活生生的生命個(gè)體航闺。兒子讀小學(xué)時(shí)褪测，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)猴誊，老師布置星期天的時(shí)候，請(qǐng)爸爸媽媽帶著你們?nèi)マr(nóng)村侮措，回來(lái)寫(xiě)一篇鄉(xiāng)村生活的作文懈叹。結(jié)果，回來(lái)交作業(yè)分扎，只有不到十個(gè)學(xué)生真正回了農(nóng)村澄成，寫(xiě)了見(jiàn)聞，其他的學(xué)生顯然都是編造的情節(jié)畏吓。還有一個(gè)墨状，自己承認(rèn)，寫(xiě)的內(nèi)容是在“百度”搜的庵佣。星期天既然可以帶著孩子遠(yuǎn)方旅游歉胶，逛公園汛兜，做游戲巴粪，或者去購(gòu)物、聚餐粥谬，為什么不能找點(diǎn)時(shí)間到鄉(xiāng)下去呢肛根？體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，認(rèn)識(shí)那些莊稼漏策、蔬菜派哲，牲畜、家禽掺喻，還有那么多小動(dòng)物芭届；去感知鄉(xiāng)間事物的鮮活和樂(lè)趣；體會(huì)農(nóng)事的辛勤和汗水感耙，一蔬一飯來(lái)之不易褂乍。城鎮(zhèn)化是個(gè)躲不開(kāi)的趨勢(shì)，將來(lái)會(huì)有更多的人變成“城里人”即硼，但誰(shuí)能離得開(kāi)衣食之需呢逃片？知稼穡艱辛，也應(yīng)該是每一個(gè)人都不可或缺的人生課程只酥。
此時(shí)此刻褥实，我們不得不想一想，孩子的一生需要生活在哪里裂允？他的一生只有20%的時(shí)間生活在父母身邊和學(xué)校里损离，而那80%的時(shí)間在在社會(huì)上闖的。
那你還要把孩子圈養(yǎng)嗎绝编？
教育是一項(xiàng)為了未來(lái)的事業(yè)僻澎，我們的責(zé)任是使每個(gè)孩子都能成為祖國(guó)所需要的人。讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事怎棱，學(xué)會(huì)合作哩俭，學(xué)會(huì)生存、發(fā)展拳恋，重視培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)凡资。這些品質(zhì)只靠學(xué)校教育還是不夠的，因?yàn)閷W(xué)校無(wú)能為力谬运！
也許你知道的：組織一次集體春游隙赁，不小心摔了，會(huì)找學(xué)校梆暖；一起爬山伞访，腳崴了，找學(xué)校轰驳；行路中出了安全問(wèn)題厚掷，是學(xué)校沒(méi)教育好！甚至孩子在學(xué)校自己玩不小心傷著了级解，還要讓學(xué)校分擔(dān)責(zé)任冒黑？最后的結(jié)果呢？
孩子失去了一切自立方面成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)勤哗，在家里有老人慣著抡爹，孩子不會(huì)做任何事情，在學(xué)校又沒(méi)法接受實(shí)踐性教育芒划。最關(guān)系的是孩子從此學(xué)會(huì)了遇到事情都會(huì)把錯(cuò)誤推到別人身上冬竟，所以孩子做錯(cuò)題屢教不改的原因也找到了，因?yàn)楹⒆記](méi)覺(jué)得錯(cuò)個(gè)題有多么嚴(yán)重民逼！不就是算數(shù)錯(cuò)了泵殴，是另有其他原因，自己沒(méi)有錯(cuò)缴挖！而真正的思維應(yīng)該是如何呢袋狞？以孩子一生中最重要的目標(biāo)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試映屋，配合學(xué)校進(jìn)行挫折教育苟鸯，孩子就是出去玩時(shí)摔著了，家長(zhǎng)應(yīng)該感到不好意思棚点，孩子摔了影響了其他同學(xué)的集體生活正常進(jìn)行早处。因?yàn)楹⒆铀ぶ耸呛⒆娱L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)了，為了以后離開(kāi)爸爸媽媽的那一天不摔著瘫析。小小的摔倒砌梆，小小的崴腳默责，對(duì)于孩子的一生的性格教育來(lái)講，哪個(gè)重呢咸包？我想聰明的家長(zhǎng)都會(huì)做出答案桃序。
培養(yǎng)什么樣人的問(wèn)題是教育的一個(gè)根本問(wèn)題。有的家長(zhǎng)可能更重視分?jǐn)?shù)烂瘫，甚至對(duì)孩子說(shuō)：“只要你把學(xué)習(xí)搞好了媒熊，別的什么都不用你管》乇龋”只會(huì)死讀書(shū)芦鳍、讀死書(shū)的人在現(xiàn)代社會(huì)上的發(fā)展面就比較窄。有人曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)葛账，發(fā)現(xiàn)世界上非常有成就的人柠衅，往往在學(xué)校上學(xué)的時(shí)候不是排在班里數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，而是3到10名的孩子籍琳。在當(dāng)今教育中菲宴，在“學(xué)知”和“做人”上我們應(yīng)更多地關(guān)注“做人”；在“知識(shí)”和“能力”上應(yīng)更多地關(guān)注“能力”巩割。
請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們記兹雇纭：過(guò)高的期望付燥，帶來(lái)孩子的無(wú)望宣谈；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能键科；過(guò)分的溺愛(ài)闻丑，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的干涉勋颖，帶來(lái)孩子的無(wú)奈嗦嗡；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措饭玲。
愿我們一起改變以往的思維侥祭，配合學(xué)校，配合老師茄厘，以孩子的一生的需求為培養(yǎng)目標(biāo)矮冬，還孩子一個(gè)真正快樂(lè)的人生！
