沒(méi)有人去關(guān)注老師的心理健康問(wèn)題，學(xué)生的心理問(wèn)題老師卻必須關(guān)注拴念。
這次聯(lián)考钧萍，名次出來(lái)以后，考得科目不好的政鼠，老師開(kāi)始逼學(xué)生學(xué)风瘦。
我這段在學(xué)生身上付出的不多，就是天天看著學(xué)生做題公般。有不會(huì)的題學(xué)生主動(dòng)去問(wèn)万搔，當(dāng)堂解決當(dāng)堂的問(wèn)題。每天講完課后把書(shū)收了進(jìn)行檢查俐载，看學(xué)生的聽(tīng)課情況蟹略。
昨天去鄭州培訓(xùn)，讓我收獲最多的是老師對(duì)教材的處理遏佣。把教材中優(yōu)秀的句子自己摘抄到本上挖炬，早上讀一下，并歸類到作文里状婶。
平時(shí)講題后意敛，用一個(gè)單詞積累本，把不會(huì)的單詞積累下來(lái)膛虫，隨時(shí)背背草姻。
