在我很小的時(shí)候共苛，對(duì)一切知識(shí)還都很好奇的時(shí)候判没，不知道為什么，大家就都會(huì)說(shuō)我的語(yǔ)文差隅茎，跟人交流差澄峰，然后表?yè)P(yáng)我的數(shù)學(xué)好，以后是個(gè)理科生患膛，以至于我從小學(xué)就覺(jué)得自己應(yīng)該學(xué)理摊阀，并從此堅(jiān)定不移的相信到了今天。
那么踪蹬，我討厭語(yǔ)文討厭寫(xiě)作胞此，到底真的是天生如此還是后天努力不足還是大家都這樣講，人數(shù)之多時(shí)間之久讓我自己都堅(jiān)信不移了跃捣？
上了大學(xué)之后漱牵，閑暇時(shí)間多了，開(kāi)始喜歡看一些心理學(xué)的東西疚漆，就在想這件事到底源于什么酣胀。首先肯定的是后天努力是不足的。在很小的時(shí)候娶聘，家里沒(méi)有書(shū)讀闻镶，父母也沒(méi)有意識(shí)孩子要多讀書(shū)，要給孩子買(mǎi)書(shū)之類的事情丸升。記得翻爸爸的書(shū)柜铆农，看到的除了晦澀難懂的歷史書(shū)就是什么汽車(chē)修理電路原理之類的。在到上學(xué)時(shí)狡耻，老師也經(jīng)常說(shuō)我的作文寫(xiě)的很差墩剖，但是同時(shí)又不會(huì)告訴我怎么差猴凹，也不會(huì)講如何提高改進(jìn)，更有些素質(zhì)不足的老師會(huì)一副嘲笑的嘴臉岭皂。我至今仍記得高中的語(yǔ)文老師在給我同桌講解如何在語(yǔ)文考試中選擇選做題時(shí)指著我說(shuō)像我這樣的就不用想了郊霎，小說(shuō)閱讀是一定做不出來(lái)的，就只能答科技文閱讀爷绘。憤怒是有的书劝，可惜在那個(gè)時(shí)候，我并沒(méi)有知恥而后勇的去拼命學(xué)習(xí)而是直接放棄了土至。
這種貫穿我學(xué)生生涯的老師不認(rèn)同只批評(píng)甚至嘲笑庄撮，父母沒(méi)有管過(guò)而自己又不知努力的狀態(tài)，可能最終導(dǎo)致了現(xiàn)在提到寫(xiě)作就頭疼毙籽，連發(fā)封郵件都要撓頭想半個(gè)小時(shí)以上的情況吧洞斯。有時(shí)覺(jué)得也挺遺憾的，自己有很多的想法看法甚至構(gòu)思了一個(gè)小說(shuō)的思路坑赡，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就連自己都嫌棄自己了烙如。就像現(xiàn)在，寫(xiě)到這里覺(jué)得自己通篇沒(méi)有邏輯毅否，好像寫(xiě)著寫(xiě)著就不知道想寫(xiě)什么了亚铁，然后最后好像也不知道自己表達(dá)了什么。螟加。徘溢。
不過(guò)，我最終還是想說(shuō)捆探，堅(jiān)持寫(xiě)完發(fā)出去吧然爆，無(wú)論這個(gè)有多爛。
有人可能會(huì)說(shuō)黍图，小孩子不能一味的表?yè)P(yáng)曾雕，可是我也想說(shuō)，還是多一些鼓勵(lì)助被，少一些批評(píng)和貶低剖张，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，老師或許更重要揩环，在教育上多一些耐心鼓勵(lì)搔弄，或許孩子會(huì)有更濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，去獲取知識(shí)丰滑，畢竟顾犹，這個(gè)過(guò)程，本該是人生中最快樂(lè)的事情。
