要把教育和知識(shí)變成空氣一樣梭灿，彌漫于宇宙画侣，洗蕩于乾坤，普及眾生堡妒，人人有得呼吸配乱。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?-------- 陶行知
六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)皮迟。正值一年莘莘學(xué)子寒窗三載搬泥，奮戰(zhàn)考場(chǎng)之時(shí)，祖國(guó)的花朵即將通過(guò)這一形式的門檻踏上各自的人生另一階段伏尼，每個(gè)學(xué)子的命運(yùn)也被張張考卷牽絆忿檩。
作為一個(gè)曾經(jīng)也是敢過(guò)趟的人兒，不知該對(duì)這一嚴(yán)肅卻又無(wú)奈的體制說(shuō)些什么爆阶，有過(guò)些許的辛酸燥透，走過(guò)代赁，卻云淡風(fēng)輕，此時(shí)的心情卻是沉重的兽掰，你們應(yīng)該和我一樣芭碍，面對(duì)未知的命運(yùn)，來(lái)不及細(xì)細(xì)思量孽尽，走進(jìn)大學(xué)校門的那一刻的激動(dòng)是不會(huì)和這是否理想天堂無(wú)關(guān)的窖壕。
那些時(shí)光已遠(yuǎn)去，那些青春的憂傷深淺不一杉女，有的刻骨銘心瞻讽，有的隨風(fēng)飄逝，被無(wú)情拋棄也罷熏挎，深情挽留也罷速勇，活在尹甸園的壽命異常短暫，回歸社會(huì)度過(guò)漫長(zhǎng)的歲月是真實(shí)的坎拐，社會(huì)的大學(xué)需要我們用一生去讀完烦磁。
別走，青春哼勇，我要用力的抓住你都伪，別將我拋棄，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)這個(gè)世界积担，我還有太多的懵懂陨晶，太多的迷茫需要你的開(kāi)導(dǎo)，我需要你給我一個(gè)美麗的童話世界帝璧。
無(wú)用先誉，無(wú)情，無(wú)助的烁，只等秋風(fēng)將我稚嫩的心吹散褐耳，換上一顆冰冷的頑石。
理性回歸撮躁，世界依舊漱病，這是一個(gè)具有互聯(lián)網(wǎng)精神的嶄新的世界“崖互聯(lián)網(wǎng)精神具開(kāi)放、平等漓穿、協(xié)作嗤军、分享于一體，"天下大勢(shì)晃危，浩浩蕩蕩;順之者昌叙赚，逆之者亡" 老客。似乎一縷陽(yáng)光照進(jìn)了窗戶，足夠了震叮，這是一個(gè)自由時(shí)代來(lái)臨的黎明胧砰。
另附陶詩(shī)一首，與卿共賞苇瓣。
《歸園田居》（其三）
陶淵明
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 種豆南山下尉间，草盛豆苗稀。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 晨興理荒穢击罪，帶月荷鋤歸哲嘲。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 道外狹木長(zhǎng)，夕露沾我衣媳禁。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 衣沾不足惜眠副，但使愿無(wú)違。
