本文是分享的維茨金所著的《學習之道》英文名稱是The art of learning，由中國青年出版社2001年出版琴许。作者不僅是象棋大師也是太極世界冠軍逢享。此書是美國公認的學習第一書侥涵。世界冠軍現(xiàn)身說法揭秘從平凡到天才的成功之路。
2016年11月機械工業(yè)出版社也出版了一本《學習之道》與之配套的還有《刻意練習》遭顶，這一版本的英文名是A Mind for Numbers: How to Excel at Math and Science (Even If You FlunkedAlgebra)，作者芭芭拉·奧克利是Coursera網(wǎng)站上如何學習的主講人泪蔫。
兩本書所講內(nèi)容側(cè)重方面不同棒旗，對學習都有深入研究，本文主要分享維茨金的The art of learning撩荣，另一本書將以命稱《學習之道Learning How to Learn》分享出來铣揉，供大家參考。
一餐曹、學習方法的3個步驟
1.擁有正確的學習理念
我們不能否認每個人天生智力有所差別逛拱，但是我們應當明白的是學習和智力的關系并非很大。擁有正確的學習理念才更重要台猴。 作者提出兩種學習理念朽合，一種是整體理念，一種是漸進理論卿吐。
整體理論學習者喜歡貼標簽下定論旁舰。
整體理論的人喜歡貼標簽，遇到事情總是喜歡下定論嗡官。
我們來看個例子可能更容易理解。如果數(shù)學考試沒考好毯焕，整體理論的學生可能得出“我不擅長學數(shù)學”這樣的定論衍腥，進而認為自己學不好∧擅ǎ或者婆咸，如果某次公開發(fā)言，我們當眾出丑了芜辕，那么整體理論者會得出“我天生不是演講的料”尚骄，下次再有演講甚至課堂發(fā)言的事情再也不會積極參與了。
小心身邊的整體理論者侵续。
我們的學生可能不是整體理論者倔丈，但是我們的家長或者老師朋友是真題理論者，那么孩子潛移默化最后也是變成了整體理論觀念状蜗。家長終日說“……這都做不好需五，……也一定做不好”，“話都不會說轧坎，長大了也沒出息”宏邮；老師和家長還喜歡說女孩子擅長文科，男生擅長理科，那么翻譯一下就是“你是女生蜜氨，你的理科一定學不好”械筛，孩子也就不再理科方面下功夫了，惡性循環(huán)的結(jié)果就是女孩數(shù)學真的越來越差了飒炎。
總結(jié)：整體理論者經(jīng)常貼標簽（給自己貼標簽埋哟，給身邊的人貼標簽），喜歡下定論厌丑，遇到一次挫折便認為自己是做不了定欧、不能做；認定事物是無法改變的怒竿，忽視了努力的重要性砍鸠。
漸進理論是我們提倡的。
與整體理論相對應的就是漸進理論耕驰，也是我們比較提倡的一種學習理念爷辱。
持有漸進理論的學習者，不過分看重天賦朦肘，不會覺得自己不是某塊兒料饭弓。遇到挫折失敗，更愿意分析原因媒抠，探尋前進的方向弟断；而不是簡單的給出“我不擅長這個領域”進而不在該方向上努力。
某次數(shù)學沒考好趴生，漸進理論者往往會思考為什么這次考砸了阀趴，而不是破罐子破摔。他們回去分析錯題苍匆，查漏補缺刘急，通過自己的努力以后遇到類似問題不在犯同樣的錯。
總結(jié)：漸進理論者喜歡迎接挑戰(zhàn)浸踩，認為事情是可以改變的叔汁，意識到自己可以通過努力改變現(xiàn)狀。
寫到這里检碗，我不禁想到据块，如果把學習者分為整體理論者和漸進理論者這兩類是不是也在下定論貼標簽呢？
我們只能說某人是暫時的整體理論者后裸，因為我相信這篇文章能給你帶來或多或少的思考瑰钮，相信你會成為漸進理論持有者。
2.畫小圈
作者提出的畫小圈微驶，其實就是強調(diào)掌握知識底層的規(guī)律的重要性浪谴。我們不用學招式开睡、不用學套路、不用學技巧苟耻。
也就是說我們只需要掌握了真正的規(guī)律（或者說某一知識點的本質(zhì)）篇恒，那么技巧套路都會自然而然的向你招手，掌握了本質(zhì)很快自己就能發(fā)現(xiàn)技巧招式甚至自己創(chuàng)造新的技巧凶杖。
如何掌握知識或技能的本質(zhì)胁艰？那就要求我們針對某一知識點深挖，不斷的拉伸深度智蝠，對這一方面熟練掌握腾么。
總結(jié)：畫小圈就是針對某一知識或技能重點突破做到各個擊破，掌握最基礎的原理杈湾。
3.創(chuàng)造組塊
創(chuàng)造組塊就是將某一類知識放到一起解虱，把知識和技能打包成組塊。
創(chuàng)造組塊漆撞，很像分類殴泰。舉個簡單的例子，我們很容易將衣服分成冬裝夏裝浮驳，分成褲子和外套悍汛，我們這樣分就是在分類。假設我們將某一條褲子和某一個夾克搭配在一起至会，每次都是這么穿离咐，我們整理衣物的時候?qū)⑦@兩件衣服放在一起，那么這個操作就是在創(chuàng)造組塊奉件。
你會開車嗎健霹？這里面就涉及到了很多個操作，點火瓶蚂、給油、換擋位宣吱、剎車……這些是在我們練車的時候就打包在一起的窃这，這就是一個技能的組塊。掌握了這個組塊后征候，每次開車我們不必去想流程或者順序杭攻，就能很好的駕馭。
總結(jié)：創(chuàng)造組塊疤坝，就是將相關聯(lián)的知識或技能打包在一起兆解，作為一個整體取用。 知識間的關系
二跑揉、運用學習方法
運用學習方法可以分為3個步驟：接納锅睛、利用埠巨、創(chuàng)造
1.接納生活的不完美
接納生活中不如意之處，接納影響學習的環(huán)境现拒。大風中幸存的都是能夠隨風搖曳的樹枝辣垒，它們接受著外界環(huán)境的變化。大自然中矯情的物種更容易滅絕印蔬，可以想象如果只能在恒溫無菌的環(huán)境中成長的物種是不可能應對隨時隨地都在變化的大自然的勋桶。
我們提倡的不是隨風搖曳，而是給自己一個軟區(qū)域侥猬，或者說一個更大的接受區(qū)間例驹，了解算法的朋友應該知道，我們的計算機其實設計的是有容差的退唠，就是給定一個可以接受的區(qū)間鹃锈。如果要求計算機必須達到某個值才可以結(jié)束計算，那么計算機只能崩潰才能結(jié)束了铜邮。
作為飲食大國的國民仪召，相信下面這個例子更容易理解點。食譜一般會有這些詞“少許糖”“適量的鹽”松蒜，我們沒有要求每次飯菜的咸味必須是某一個值才可以接受扔茅。也不是說多了10克糖面包就烤不好。
再回到學習方面秸苗，接受外部環(huán)境召娜，即使外面有噪聲我們依然可以學習，而不是非得環(huán)境適合自己學習才學習惊楼。
接納：放寬自己的容忍值玖瘸，接受眼前發(fā)生的事情。
2.利用外界環(huán)境
我們不僅要接納生活的不完美檀咙、接納不如意的學習環(huán)境雅倒，而且還要利用它。不把困境當作困境弧可，而是當成鍛煉自己克服困境的本領蔑匣。這樣困境就變成了我們的優(yōu)勢。
如果外界有噪聲的情況下你還可以專心的學習棕诵，恭喜你裁良！你的專注力已經(jīng)超越了一般人。如果目前還不能在嘈雜的環(huán)境下學習校套，那么下次遇到有噪聲的情況下先不要著急抱怨撕逼价脾，鍛煉鍛煉自己的專注力吧。
總結(jié)：是福是禍笛匙，關鍵在自己怎么看侨把。接納和利用環(huán)境犀变，將困境變成優(yōu)勢吧！
3.自己創(chuàng)造困難座硕，主動設定限制
看到這個標題弛作，是不是心中暗自說，誰會自己沒事找事兒华匾，給自己找麻煩映琳。這個例子也很好找，菲爾普斯訓練有一項就是給自己設計突發(fā)情況蜘拉，訓練眼鏡進水后如何保持狀態(tài)萨西。
學習的時候沒有噪音，那就去有噪音的地方練習吧旭旭！假如真的在大考中遇到噪聲谎脯，其他學生不能靜下心來答題的時候你依然可以答題是不是一大優(yōu)勢！
總結(jié)：逼迫自己不斷改變持寄，不斷突破源梭。創(chuàng)造困難并且戰(zhàn)勝困難。
本文從個人角度對Josh Waitzkin的學習之道進行了解讀稍味，更多詳細內(nèi)容請閱讀原書《學習之道》 喜如果覺得我的文章對您有用废麻，請隨意打賞。您的支持將鼓勵我持續(xù)創(chuàng)作模庐！
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