這節(jié)課科贬，最大的收獲就是知識結構的建構。
以前在自己專業(yè)的領域有著自己的知識結構鳖悠，所以去做培訓榜掌，去講ppt也是很從容有余。而思維導圖乘综，在這個工具背后有著輻射狀的一系列的知識和原由唐责。包括心理學，認知行為瘾带，腦科學鼠哥，閱讀法……每一個點都可以有很多的延伸。而這些延伸的部分是我不熟悉的看政。
如果我現(xiàn)在去講思維導圖朴恳，也就僅限于字面意思，不能很好的延伸和知識結構的結合允蚣。所以這節(jié)課也讓自己看到了需要去努力的方向于颖，自己的目標是成為麗芳老師這樣成熟優(yōu)秀的導師，能夠拿得出手的漂亮的導圖背后嚷兔，是強大的邏輯思維能力森渐，和扎實的知識體系。
按部就班冒晰，穩(wěn)扎穩(wěn)打同衣，通過閱讀更多相關的書籍，建立自己的知識建構壶运，發(fā)掘自己的天賦潛能耐齐，刻意練習快速閱讀，有選擇的做到老師提到的深度慢閱讀。去拓展自己不熟悉的領域埠况，讓自己逐漸在這個領域成熟耸携，扎實起來。
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