? ? 關(guān)于孩子不能溺愛的說法由來已久，進入獨生子女時代后更流行搅方，很多家長不假思索地去踐行這一說法比吭。但是太多的人在思維上共同表現(xiàn)出“小農(nóng)意識”，眼界狹窄姨涡、思維簡陋衩藤、特別容易走失在詞語的迷障里。比如一說富二代出了問題涛漂，那就是錢害的赏表；一說美國教育，那一定比中國強匈仗。所以有人說溺愛對孩子不好底哗，很多人就從字面上理解，溺愛即愛得太多锚沸，于是推導出不溺愛就是要少愛一些。
? ? 愛和溺愛不是一個事情程度上的深淺涕癣，而是完全不同的兩種東西哗蜈。愛的本質(zhì)是要給孩子自由前标、寬容、欣賞距潘，而溺愛的本質(zhì)則是管制炼列、包辦、批評音比。所以俭尖，溺愛不是愛，是披著愛的外衣的占有和控制洞翩，是成人按照自己的意志去管理孩子稽犁，剝奪孩子的獨立性，其背后的心理基礎(chǔ)是恐懼和不信任骚亿。在教育上它恰是“反愛”的已亥，所以也是反教育規(guī)律的，會阻礙兒童正常潛能的發(fā)展来屠，剝奪了孩子親身體驗生活的權(quán)利虑椎，迫使孩子失去了很多生活能力，這就是為什么被“溺愛”的孩子會出現(xiàn)很多問題俱笛，比如沒主見捆姜、窩里橫、沒有同理心等迎膜。
? ? 愛則是給孩子自由泥技，培養(yǎng)其獨立性，基礎(chǔ)和前提是信任孩子星虹。自由的人才能擁有獨立的思想和品格零抬，才能在生活中擁有安身立命的資本，所以父母要想培養(yǎng)獨立自主的孩子宽涌，培養(yǎng)快樂幸福的孩子平夜，就要懂得把自由和寬容還給孩子。
? ? 現(xiàn)在的孩子卸亮，普遍在物質(zhì)上得到很多忽妒，自由卻太少了。背后的原因是人們對自由與愛的關(guān)系沒有吃透兼贸，理解極為膚淺段直。很多家長聽到“自由”這個觀念時，甚至會大吃一驚溶诞；給自由鸯檬，那孩子不就無法無天了！對“愛”的恐懼就是對自由的恐懼螺垢，直接的反應(yīng)就是對兒童自由意志的剝奪喧务，典型方式是包辦赖歌、控制和嚴厲管制。小到穿衣吃飯功茴，大到擇業(yè)擇偶——表面上看是給了孩子很多庐冯，背后的實質(zhì)則是事無巨細地剝奪本屬于孩子的自由。
? ? 自由的含義絕對不是想干什么就干什么坎穿，甚至胡作非為展父。真正的自由不是放任，而是給孩子選擇權(quán)玲昧、嘗試權(quán)和犯錯誤權(quán)栖茉，使孩子獲得成長必需的生活經(jīng)驗。孩子的健康成長必須得到充足的愛酌呆，即充分的自由衡载，就像人類必須要有新鮮空氣和干凈的水一樣。只要是正常的真愛隙袁，給的再多也不會讓孩子變壞痰娱。正常情況下，孩子的自然表達一定是善和美的菩收，這是天性梨睁。真正的成長必然是自由選擇的結(jié)果，任何形式上的愛的匱乏或剝奪娜饵，都會給孩子造成某種程度的心理創(chuàng)傷坡贺。
