2020年9月14日 ??星期一
（一）幾天不見钱磅，孩子們的變化
不知不覺就到了開學(xué)第三周，幾天不見似枕，孩子們有什么變化盖淡？
在樓下大廳遇上了然，她自然地拉起了我的手菠净，還是那般陽光禁舷，牽著她腳步似乎都輕快起來彪杉。
來到教室，已經(jīng)有三個(gè)孩子來了牵咙，他們習(xí)慣了桌子邊的搭建派近，教室里非常安靜。
浵來了洁桌，撿到了一個(gè)很小的葫蘆渴丸，上周還需要奶奶陪著的她竟然一個(gè)人進(jìn)來，自己掛好了書包另凌，非常開心的樣子谱轨。我說：幾天沒見，你怎么變了吠谢？你現(xiàn)在笑得那么開心土童，可我記得之前臉上全是眼淚的呢。她眨巴著眼睛說：沒有啊工坊。一臉天真的模樣献汗。哈哈！沒有就沒有吧王污。
熟悉了這里環(huán)境的洲變成了話癆罢吃，今天他非常開心地告訴我們他去奶牛場(chǎng)的事情，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)昭齐，他一去尿招，奶牛就都跑過來了。想起《世界為誰存在》的繪本阱驾，不就是這樣的感覺嗎就谜？
面對(duì)面坐的然和煌則早已經(jīng)是很熟的樣子，不停地在邊玩邊聊天啊易，然最初來園時(shí)總是想要把住老師的注意吁伺，在總是被拒絕后開始了和同伴的交往，而且很享受這份樂趣租谈。
棋博搭的玩具越來越好玩了，像一座橋捆愁。喜歡動(dòng)物的洲接著我說：像鱷魚割去。是啊，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體昼丑，真的很像呢呻逆。
文撿來了一個(gè)大一些的葫蘆，我把它們用繩子掛起來菩帝。想起第一周和他的拉力咖城，可是真不容易茬腿，現(xiàn)在他意識(shí)到了教室里的規(guī)則后，每件事都很認(rèn)真地對(duì)待宜雀。吃好早點(diǎn)切平，文總是會(huì)第一個(gè)搬小椅子到上課的位置上來做準(zhǔn)備。
（二）忘了說我愛你
今天的活動(dòng)依舊是從情境中進(jìn)入：天黑了辐董，孩子們睡了悴品；天亮了起床后刷牙洗臉等一系列生活模仿動(dòng)作。誰也像我們一樣要準(zhǔn)備去上幼兒園呢简烘？當(dāng)孩子們看到封面時(shí)苔严，我介紹：小熊的名字叫比利。
煌：比利孤澎，他是女生届氢。因?yàn)閯倓傇诮榻B孩子們的位置的時(shí)候，說了我們班的座位是一個(gè)男生一個(gè)女生這樣相間著坐的覆旭，男生坐在藍(lán)色的點(diǎn)上退子，女生坐在綠色的點(diǎn)上。這會(huì)兒姐扮，他還在想著這個(gè)話題絮供。
文：他是男生不是女生。
我表示：我覺得他的名字更像男生茶敏。
浵：但是她還有紅色的壤靶，她有些猶豫地說【看她觀察得多么細(xì)致啊贮乳，她為自己的想法找到了一個(gè)依據(jù)，遇到這樣的孩子恬惯，我的心里怎么能不竊喜呢向拆？
故事開始了：小熊比利早上睡醒了以后，像小朋友一樣伸伸懶腰酪耳，他發(fā)現(xiàn)：我的小兔子哪里去了浓恳？
浵：不知道啊碗暗！
文發(fā)現(xiàn)：在床底下颈将。
媽媽在樓下叫：比利，吃早飯了言疗。比利說：等一下等一下晴圾，我的小兔子在跟我搗亂呢。孩子們是不是也經(jīng)常有被媽媽催著的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
接著噪奄，不管是洗手死姚、換衣服等等人乓，小熊比利都說著：等一下等一下。故事里只有一句等一下都毒，可是我喜歡把兩遍連起來說的感覺色罚。
當(dāng)講到媽媽催比利快點(diǎn)走，“要不然上幼兒園就要”時(shí)温鸽，好幾個(gè)孩子接著說——遲到了保屯。
比利有沒有立刻就走呢？他去哪兒了涤垫？
試圖讓孩子看著圖說姑尺，可孩子們還沒有仔細(xì)觀察的意識(shí)，有說上學(xué)的蝠猬，有說上床的切蟋，就是沒有看懂是在上樓梯。
去幼兒園的路上榆芦，比利把飯盒和小兔子頂在頭上柄粹，媽媽提醒他小心。
我問：媽媽在擔(dān)心什么匆绣？
不知是誰：小心要滑倒驻右。這時(shí)，杭的哭聲起來了崎淳。
比利說：我很小心啊堪夭，就是小兔子不肯乖乖滴做好，杭拣凹，你看森爽，她在搖來搖去。
浵問：比利在哪里呀嚣镜？哦爬迟，是的，比利哪兒去了菊匿？
不知是誰：她跑丟了付呕。又是文看到他在垃圾桶后面。
孩子們是否感覺到了一種犯了錯(cuò)誤之后想要躲起來的心境呢跌捆？應(yīng)該是有的凡涩，看他們凝神的狀態(tài)就知道。我順著他們的表情問：媽媽有沒有生氣罢铗取？孩子們接：生氣了力麸。
煌一個(gè)勁兒地想要表達(dá)和故事并不相關(guān)的內(nèi)容可款，他非常執(zhí)著育韩，一直說一直說，眼看孩子們的注意力就要潰散了闺鲸，我只能試圖壓過他的聲音一遍遍地問：煌筋讨，媽媽到底為什么生氣了？
終于他搶不過我的聲音摸恍，告訴我：頂在頭上就要潑掉了悉罕。
我表示：你說得真好，要是把手也放好就好了立镶。
他接著說：我昨天把蘋果頂在頭上壁袄，掉到了地上，媽媽就生氣了媚媒。這次和剛才的表達(dá)不同了嗜逻，不管他說的是真是假，他至少領(lǐng)悟了媽媽生氣的原因缭召。
故事中的媽媽收走了比利的小兔子栈顷，在現(xiàn)實(shí)中，孩子不夠冷靜的時(shí)候嵌巷，大人有沒有這樣的態(tài)度來幫助他們靜下心來呢萄凤？
他們還是遲到了，她們跑到了幼兒園搪哪，當(dāng)講到布朗老師時(shí)靡努，浵又問：布朗老師在哪里呀？我們跟著她的問一起認(rèn)識(shí)了布朗老師噩死。
媽媽也上班去了颤难，比利一個(gè)人呆在幼兒園，她這會(huì)兒像不像管煒彤一樣笑嘻嘻的已维？不行嗤，他像孫靜雯一樣有點(diǎn)不高興，她像鮑墨垚早上來的時(shí)候一樣有點(diǎn)不高興垛耳。
比利說：因?yàn)閶寢屪叩臅r(shí)候沒有跟我說我愛你栅屏。他每次都會(huì)說的，她今天沒有說堂鲜。
當(dāng)布朗老師建議比利和小兔子玩一會(huì)兒時(shí)栈雳，比利開始找他的小兔子。這里我根據(jù)孩子們平時(shí)放她們的玩具的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一些改動(dòng)：他先在口袋里找缔莲，沒有哥纫；然后到書包里找，（許多孩子都是把好朋友放在書包里帶來帶去的）他又到睡覺的床上找（平時(shí)就有孩子睡覺的時(shí)候會(huì)讓好朋友陪著他）痴奏，還是沒有蛀骇。故事就是這樣厌秒，要時(shí)刻和孩子的生活相融合的。
許瀚文：在媽媽包里擅憔。他是看過哥哥的這個(gè)故事呢鸵闪？還是剛剛觀察到的呢？
煌還沉浸在剛才的生氣的情緒中：然后暑诸，我家的蚌讼，媽媽生氣的時(shí)候，媽媽就送給警察了篡石。我直覺到他對(duì)警察的一種害怕笛洛。
比利開始冷靜下來夏志，他說：讓我想一想苛让。孩子們感覺到這種暗示了嗎沟蔑？這也是一個(gè)有理性的小熊，當(dāng)小兔子不見了的時(shí)候狱杰，不是一直哭，而是到處找仿畸，找不到的時(shí)候又會(huì)慢慢回憶，慢慢想错沽。
比利開始想簿晓，我自然變成了比利帶著孩子們一起回憶：我頂著午餐盒，小兔子在哪兒的呢千埃？
文：在他的頭上憔儿。
柔你還記得嗎放可？用這樣的方式自然提醒游離的她。
蘇也記得：他是頂在頭上的蜈缤。
哦冯挎，對(duì)，我還叫小兔子要坐好了的。后來午餐盒怎么樣的呢叠艳？
蘇：倒了。
后來午餐盒倒到了地上，那我的小兔子呢潦俺？
文：媽媽包里。
是嗎早像？會(huì)不會(huì)被我丟在地上了肖爵？
實(shí)在找不到小兔子的比利就像杭這會(huì)兒一樣，哭了起來劝堪。
錦，誰來了熬粗？剛剛的回憶是沒有圖片刺激的余境，他也開始游離了。孩子少的好處就是每個(gè)孩子的狀態(tài)都在老師的眼睛里芳来，因?yàn)楹枚嗪⒆佣荚诠适碌那榫持校幌氪驍喙适氯ソM織常規(guī)即舌，就需要老師用一些自然的方法，在故事中進(jìn)行提醒沼撕。
錦回過神芜飘，開始看圖：媽媽來了。
媽媽怎么來了嗦明？
有孩子：下班了。我表示：才不是呢奔浅！
媽媽說：哦，寶貝汹桦，對(duì)不起舞骆，我忘了把小兔子給你了，還有督禽，我忘了說我愛你。孩子們意識(shí)到媽媽是特地來送小兔子的嗎睛蛛？他們感覺到媽媽的這份愛了嗎胧谈？
比利感覺到了：比利爬到了媽媽的懷里，媽媽輕輕地給她擦干了眼淚第岖，他說：我也愛你，媽媽郊酒。
然：然后很開心键袱。她好像也跟著釋懷了，整個(gè)活動(dòng)她雖然沒有語言上的回應(yīng)褐健，卻一直沉浸在故事中澜汤，還有垚也是如此，他們的收獲并不比說個(gè)不停的孩子小俊抵。
當(dāng)然徽诲，比利還是和媽媽再見刹帕，讓媽媽去上班了偷溺，讓小兔子在這里陪他，就像張棋博的小熊貓挫掏，就像許瀚文的小老虎，就像管煒彤的巧虎一樣淋肾。那媽媽什么時(shí)候就來接鞍中稀拿愧？
孩子們：放學(xué)。是的券敌，就像孫靜雯的奶奶下午放學(xué)就來接柳洋。
安歌：還有貓頭鷹的故事。上周講完故事也是這樣熊镣，他也想再聽一次貓頭鷹的故事，他對(duì)這個(gè)故事是多么的喜歡安舛住鬼吵！
不得不感慨：這是一個(gè)多么真實(shí)又細(xì)膩的媽媽啊琉挖！當(dāng)比利弄潑了飯盒時(shí)涣脚，她沒有掩飾自己不快的情緒，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她帶走了小兔子時(shí)涩澡，她細(xì)膩地想到剛上幼兒園又心情不好的比利一定會(huì)更加需要小兔子的陪伴坠敷，所以還是抽空送來了膝迎，同時(shí)帶來了自己的愛的表達(dá)胰耗。就讓我學(xué)著她做一個(gè)有愛又有鮮活情感的老師吧！
（三）就算是任性的孩子柴灯，也可以理性對(duì)話
今天赠群，浵、雯查描、杭的家人都沒有陪在這里，浵情緒慢慢開始穩(wěn)定下來匀油，就是另兩個(gè)小姑娘勾笆，在講完故事后，出去玩滑梯的時(shí)候一直在哭弛车。哦酸舍，他們以為開火車就是去找家人，卻沒能找到嗎啃勉？
雯的哭中帶著任性，聽不進(jìn)你的任何的話語叮阅，杭的哭帶著一種很難忍住的傷感泣特。通過兩周的接觸，我感覺他們倆的眼神中都透著一種力量勒叠，完全沒有對(duì)新環(huán)境的害怕，而是因?yàn)闆]上過托兒所而不太適應(yīng)和家人分離拌汇。于是弊决，我試圖和她們對(duì)話，讓她們變得更加理性飘诗。先是和杭一遍遍地說著：你想要我干什么就告訴我昆稿，不哭了好好跟我說，我才能幫你去做溉潭。她終于忍住了眼淚，看著我的眼睛里充滿了猶疑，也許她沒有看見過大人這么肅然地跟她講話狈茉，或者她從沒聽大人這樣的說法氯庆。但是她還沒有能力想到可以怎么做。
我提示她：你奶奶嗎堤撵？早上是奶奶送你的嗎？就這樣我們開啟了聊天模式洞豁，我問她答荒给，我知道了她奶奶會(huì)開車，奶奶的車是黑色的曙咽，家里離得很遠(yuǎn)挑辆。開學(xué)兩周孝情，這是第一次清晰地成功地和她對(duì)話洒嗤。今天讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的她，雖然之前她不說話菲茬，可思維很清晰派撕。
和雯的糾纏要更久一些，她就是哭啊镀赌，哭啊际跪，想要用哭達(dá)到目的呀，她才不管你說什么呢良姆？就是反復(fù)說著“我要奶奶幔戏，我要爸爸，跟爸爸視頻”等等痊剖。干脆和她直說：我不是你的奶奶垒玲，你哭的時(shí)候說的話我是不會(huì)聽的，你不哭了叮贩，我才可能幫你找奶奶想暗。重復(fù)了有四五遍，她才聽進(jìn)了耳朵里说莫。
而這時(shí)候杭已經(jīng)不哭了储狭，我說：你看捣郊，她不哭了慈参，我就在幫她想辦法，把她的想法告訴媽媽娘扩。雯也開始忍住了壮锻，我說：等你也沒有眼淚，也沒有鼻涕了灰殴，我就也幫你想辦法掰邢。
她坐了下來，要打電話給爸爸掰伸。那就自己打吧怀估，我把手機(jī)調(diào)到撥號(hào)的界面，她嗯了2和3，沒有能打通历筝。哦，看來要記住爸爸的號(hào)碼才能打麻削。哈春弥！不是我不給她打，是她自己記不得號(hào)碼扫责。她還是說要視頻逃呼，我說我的手機(jī)只可以發(fā)信息者娱，我知道媽媽的號(hào)碼黄鳍，可以給媽媽發(fā)個(gè)信息平匈。她得到了安慰，跟著旁邊的孩子香香地吃起了肉湯飯增炭，還吃了兩碗弟跑。
