微信强窖，有時(shí)候可以幫助我們更好的溝通，有時(shí)又會(huì)阻礙我們溝通产镐。
工作上予颤，我喜歡用微信與家長(zhǎng)溝通，因?yàn)樗梢孕揎椢业那榫w生棍。有時(shí)颤霎，明明已經(jīng)很生氣了，但因?yàn)橐v的話變成了文字，情緒被掩藏友酱，就事論事的溝通有效地解決了問題晴音。有時(shí)，在溝通時(shí)產(chǎn)生了誤解缔杉，深吸一口氣锤躁，說明原由的時(shí)候，添個(gè)笑臉或详，輕輕松松化解了矛盾系羞，溝通變得順暢。
但有時(shí)候霸琴，我又很不喜歡用微信溝通椒振。
昨天微信通訊錄里提示有新朋友要添加，點(diǎn)開一看梧乘，來自五年級(jí)書法群澎迎，無疑是家長(zhǎng)了。我發(fā)自內(nèi)心不想添加选调，因?yàn)槲迥昙?jí)書法興趣班是課后延時(shí)服務(wù)的產(chǎn)物夹供，學(xué)生來自各個(gè)班級(jí)，我都不熟悉学歧，沒什么可聊的罩引。作為任課老師，之所以建群是方便班級(jí)事務(wù)可以及時(shí)發(fā)送枝笨。
但擔(dān)心家長(zhǎng)有情況反應(yīng)袁铐，我還是添加了。通過后横浑，家長(zhǎng)沒有客氣地與我問好剔桨，只是確認(rèn)我是否是書法老師。得到肯定的答案后徙融，她連發(fā)了三條語音給我洒缀，大概的意思是：因?yàn)樗齼鹤由险n玩電話手表被我繳了，我要他寫500字的說明欺冀。她表示理解老師的做法树绩，也批評(píng)教育了小孩，并讓小孩寫好500字說明隐轩，希望我能把手表還給小孩饺饭。
聽了她的語音，我立刻回復(fù)她是不是弄錯(cuò)了职车，因?yàn)殚_學(xué)至今我沒有繳過任何一個(gè)同學(xué)的電話手表瘫俊。然后她回復(fù)鹊杖，孩子說就是書法興趣班的老師。我懵了扛芽，懷疑自己得了老年癡呆癥骂蓖。我呆呆地坐在沙發(fā)上，開始回憶書法課的每一個(gè)細(xì)節(jié)川尖，確信沒有這回事后登下，馬上與她語言通話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她的小孩根本不在書法興趣班叮喳。
費(fèi)了我這么多時(shí)間庐船，這么精力，原來是個(gè)大烏龍嘲更。若是直接電話聯(lián)系，或許一兩分鐘就搞清了事情的原由吧揩瞪。
