看著這本書的推介時，很感興趣倦西。因為喜歡“學(xué)習(xí)共同體”這個名詞，更希望深入研究如何讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生赁严，如何改變學(xué)習(xí)的模式扰柠，從“淺表學(xué)習(xí)”走向“深度學(xué)習(xí)”粉铐。我更渴望改變我的課堂模式，與我的學(xué)生們一起卤档，靜靜地挖掘蝙泼，深入地學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都可以學(xué)有所獲劝枣，是的踱承，我在意每一位，而不是某一些哨免。

所以我參加了十天打卡茎活，讀完這本書。我覺得理論性強琢唾，也極具實操性载荔，只是實踐應(yīng)該需要一個過程，需要各方面形成合力采桃。

建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體懒熙，齊聚各方之力

我一直都覺得學(xué)習(xí)是個人的事，如果一個人愿意學(xué)習(xí)普办，他勢必?fù)碛袕姶蟮膶W(xué)習(xí)力工扎；可我更清楚的知道，學(xué)習(xí)不是一個人的事衔蹲，不是所有人從孩童時代便懂得學(xué)習(xí)的快樂肢娘，現(xiàn)有的教育模式消磨掉了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，于是舆驶，許多時候橱健，我們需要推動，也需要喚醒沙廉，更需要持之以恒的陪伴拘荡。

太多的“虛假學(xué)習(xí)”呼喚我們要改變現(xiàn)有的課堂模式，我們必須走近學(xué)生撬陵、發(fā)現(xiàn)學(xué)生珊皿、學(xué)會傾聽、及時反思巨税、進(jìn)行改變蟋定。每當(dāng)看到課堂上那些呆滯的眼神，勉強支撐的回應(yīng)垢夹，我就會覺得很難過溢吻，我們需要去調(diào)整，我們需要合作與創(chuàng)新果元。

那就改變傳統(tǒng)教學(xué)模式促王，改“你得學(xué)”為“我想學(xué)”，這需要一個好的學(xué)習(xí)設(shè)計而晒，更需要你了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)蝇狼，知道他的基礎(chǔ)在哪個位置，知道哪些是他能回答的倡怎，哪些需要深思才能跟上的迅耘。我們?nèi)チ私猓菑姍?quán)壓制监署。我們?nèi)ズ献鞑ǎ且晃短铠啞Ｎ覀冃枰秃⒆幽品Α⒓议L包括其他科任老師成立一個學(xué)習(xí)共同體栖秕，一起在現(xiàn)有條件下研究課堂問題，走出學(xué)習(xí)困境晓避，我們必須勇敢地打開簇捍，才能撥云見日。

首先俏拱，告訴你的學(xué)生暑塑，你們的階段目標(biāo)，共享你們的學(xué)習(xí)共同體的愿景锅必。制定班規(guī)事格，讓學(xué)生參與到構(gòu)建共同體的過程中來，有主人公意識搞隐。適時家訪分蓖，與家長溝通，獲得支持尔许，并且了解孩子的情況么鹤，有助于下步的共同學(xué)習(xí)體的構(gòu)建。因為孩子的發(fā)展是曲線前進(jìn)的味廊，所以要及時跟進(jìn)及時反思隨時調(diào)整進(jìn)行完善蒸甜。只要溝通到位，給孩子們最專業(yè)的幫助余佛，高中孩子們應(yīng)該是可以領(lǐng)會的柠新。

其次，學(xué)會傾聽辉巡。老師能夠用心傾聽學(xué)生們的恨憎，要能做到謙遜與專注，理解并接納。當(dāng)然這個過程并不輕松憔恳，現(xiàn)在班級人數(shù)依然很多瓤荔，你要做到關(guān)注每一個同學(xué)，勢必要付出更多的辛苦钥组，而且要了解和接納每一個孩子输硝，也需要老師擁有博大的胸懷。因為不是所有孩子們都積極主動程梦、陽光美好点把，不是所有孩子都能察覺到你的善意與溫暖。這依然需要投入情感屿附，并展現(xiàn)你的專業(yè)郎逃。畢竟學(xué)生還是很容易因為老師的課上的好，而喜歡而尊重挺份。這就牽扯到如何做好“學(xué)習(xí)設(shè)計”褒翰，這個話題，隨后再做探究压恒。

另外影暴，學(xué)生之間也要構(gòu)建良好的和諧的溝通關(guān)系，學(xué)會彼此傾聽探赫，課堂上才能更公平地展現(xiàn)自己型宙。不然，去回答去思考的永遠(yuǎn)是一部分學(xué)優(yōu)生伦吠。作為一名老師妆兑，是期望看到每一個孩子進(jìn)步成長的。

很期待能夠能夠構(gòu)建一個溫暖獨立向上的學(xué)習(xí)共同體毛仪，每一節(jié)課師生都能獲得知識獲得幸福搁嗓。前路漫漫，且行且思且實踐吧箱靴。