“嚴(yán)峻的就業(yè)形勢光坝，上完大學(xué)找不到好工作，使‘讀書無用論’思想在農(nóng)村蔓延甥材。如果孩子成績平平只能上尪⒘恚科，還不如早些出去打工掙錢洲赵。另一個因素也不容忽視鸳惯，一位知情人士向記者透露，一些學(xué)校迫于升學(xué)率的比拼壓力叠萍，會召集部分升學(xué)無望的考生做思想工作芝发，勸其放棄高考】凉龋”這是“讀書無用論”的在新聞報道中的一段話辅鲸。
解讀這段話，我們不難看出“精英意識”的存在導(dǎo)致了“讀書無用論”的蔓延腹殿，而且會越發(fā)嚴(yán)重独悴。
“精英意識”實際就是“精英教育”的思維內(nèi)在存在形式，也就是培養(yǎng)高級人才的思想意識锣尉】坛矗“精英意識”的存在導(dǎo)致許多的學(xué)習(xí)個體在謀求精英的道路上，可以不折手段自沧，甚至可以損害個體自身的身心健康坟奥，以換取最終的精英頭銜以及精英們所應(yīng)享受的一切優(yōu)越待遇。
如果孩子成績平平只能上屇聪幔科筏勒，還不如早些出去打工掙錢。
這是典型的中國式家長“望子女成龍旺嬉、成鳳”的“精英意識”存在形態(tài)管行。實際上“精英教育”是一個金字塔似的教育形態(tài)，眾中取精邪媳，精中更精捐顷。這樣的“精英”產(chǎn)生明顯離不開激烈的競爭以及個體所要付出的常人無法想象的努力。
不管怎樣雨效，精英只占大眾比例的少數(shù)迅涮。但家長的“精英意識”存在導(dǎo)致無法學(xué)成的學(xué)子，很自然的被淹沒在這種意識里徽龟，淘汰叮姑、退學(xué)便成了現(xiàn)實。因此，許多家庭在這種意識的趨引下传透，寧愿自己的孩子過早的去接觸社會耘沼，也不愿意讓他繼續(xù)接受教育。家長內(nèi)心深處的“精英意識”朱盐，蒙蔽雙眼群嗤，他們便沒有意識到專科職業(yè)學(xué)校所存在的潛力——一技之長就是生存的本錢兵琳。更忽略了一個關(guān)鍵點狂秘，即便是大家也是普通人。
一些學(xué)校迫于升學(xué)率的比拼壓力躯肌，會召集部分升學(xué)無望的考生做思想工作者春，勸其放棄高考。
“精英意識”使得教育部門在升學(xué)率上大做文章清女。
所謂的重點學(xué)校碧查，以“入學(xué)免費、承擔(dān)一切生活費用校仑、免試保送大學(xué)”等等一系列的優(yōu)勢條件壟斷其他下層學(xué)校的前幾名。而其他的學(xué)子只能去上其他的非重點學(xué)校传惠，擇校生迄沫、高價生、捐資生卦方，種種不合理的亂收費便孕育而生羊瘩，亂收費的根源便是“精英教育”。
學(xué)校的“精英意識”更存在于只求升學(xué)率盼砍，忽視學(xué)生的身心健康尘吗。學(xué)校的學(xué)子桌面上的幾堆山高般的書堆，便是很好的見證浇坐。學(xué)習(xí)壓力太大睬捶，學(xué)生是在“被迫”中接受知識，因此學(xué)生把高三年稱為“黑色的學(xué)期”近刘。在“精英意識”潛移默化下擒贸，勸升學(xué)無望的考生放棄高考，或者勸學(xué)生另謀他就便是自然不過的了觉渴。
學(xué)業(yè)上的壓力介劫，求學(xué)路上的無望，便導(dǎo)致“讀書無用論”的產(chǎn)生案淋。
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢座韵，上完大學(xué)找不到好工作。
從“精英意識”角度講踢京，社會的這個大環(huán)境也普遍存在著認(rèn)識上的偏差誉碴。
承認(rèn)“精英”為社會所帶來的經(jīng)濟意義宦棺，卻敷衍社會底層勞動人員所創(chuàng)造的勞動成就。這種“精英意識”使得大學(xué)生的出路艱難翔烁，大學(xué)生這個“金字招牌”選擇與其身份不配套的職業(yè)渺氧，便惹來大張旗鼓的討論。
大學(xué)生蹬屹，首先他也是人侣背，一個正常活著的人慨默。同樣也要工作與生活贩耐，什么樣的工作配得上大學(xué)生？沒有標(biāo)準(zhǔn)厦取。其次潮太，他才是賦有高學(xué)識的人。餓著肚子的高智慧虾攻、高學(xué)識铡买，能做好什么工作嗎？
“精英”所引領(lǐng)的是社會的創(chuàng)新與承擔(dān)著應(yīng)有的社會責(zé)任霎箍，他們是前進的風(fēng)帆奇钞，艱辛與拼搏他們必須頂著。但是我們往往看到的是他們的風(fēng)光顯耀于人前漂坏，而那些痛苦與孤寂卻被光環(huán)淹蓋景埃。“精英”的比例太小顶别，淘汰太強谷徙，許多人往往看不到這些驯绎，導(dǎo)致放棄。
終了剩失，感悟家庭、學(xué)校赴叹，在孩子教育上鸿染，應(yīng)該以平常心教育普通人的心態(tài)去實施，教育孩子友善乞巧、樂觀涨椒、向上，做個普通人蚕冬。
讀書充實的是個體的修養(yǎng)與學(xué)識，視野的開擴囤热，思維的靈動猎提，都來源于深層的知識積蓄，并不是眼前瞬間可視的旁蔼。由此讀書是個慢的過程锨苏，而不是一個只求結(jié)果棺聊，不要過程的形象化工程伞租。
讀書無用限佩，相對應(yīng)的便是愚昧與無知。任何形式的工種都需要人去研究與揣摩祟同，除非你只想被當(dāng)成勞動的工具。
讀書可以提高修身與見識泞坦，有助更好的完成工作，提高生活質(zhì)量广辰。何來無用主之？
舊文重發(fā)，原文是為了駁斥“讀書無用論”的報道几睛。
