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? ? ? ? 世間的某個角落挥转，一個個含苞欲放的花骨朵盏触，正在默默的等待屬于他們的那只蝴蝶性昭。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一一題記
? ? ? 秋天樹葉都變黃，變紅了揭朝，一陣秋風(fēng)吹過，泛黃的樹葉沙沙落下岩梳，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞尤慰。唉!這么美的意境學(xué)生為什么就不會描述呢?
? ? ? 面前堆積的作文本讓我頭疼不已，上次作文蛔外，我是讓孩子寫一件發(fā)生了秋天的故事蛆楞，而一個班50多個學(xué)生，難以挑出一份優(yōu)秀的作文夹厌，供我在課堂上去講評豹爹。有的學(xué)生寫到雨中送傘的故事，居然有的同學(xué)還再寫路上去攙扶老奶奶矛纹，世間有那么多老奶奶摔倒啊!可上次作文課臂聋，我明明給給學(xué)生講了各種描寫的方法以及故事的敘述呀!收效甚微。真是“一把心酸淚，只有我自知”孩等。
? ? ? 一味埋怨艾君，總不能解決眼前的困惑。我決定這次作文課瞎访，繼續(xù)講述如何寫一個敘寫真實(shí)腻贰、生動的故事。我在PPt上加入了朱自清《背影》課例的經(jīng)典分析扒秸，試想這次總該會了吧播演，有名家引路，看你再寫成啥!我這次信心滿滿的步入教室伴奥。我給學(xué)生分析了《背影》的各種寫法写烤。善于抒情，把父子間的至情表現(xiàn)得細(xì)膩拾徙、真摯洲炊、深刻。使用白描的手法尼啡，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)技巧暂衡。《背影》是樸素崖瞭、自然狂巢、清新、雋永的书聚。父子這人間的至情唧领，作者抒寫得淋漓盡致。我在課堂上或深情朗讀雌续，或激情演講斩个，為這次作文精心的準(zhǔn)備，我都感動了自己驯杜。
? ? ? 當(dāng)所有的精彩過后受啥，展現(xiàn)在我的眼前的卻是學(xué)生的一臉懵懂，我就像泄氣了一只氣球鸽心，不是沖向天空腔呜，而是癱坐在講臺上。這時(shí)的課堂真是靜的讓我心寒再悼。無法理解這是一群怎樣的孩子？這么不食人間煙火!我想如果有哪位作曲家寫一首《無可奈何》膝但，一定會在老師這個群體中刷爆朋友圈冲九，并會經(jīng)久的傳唱!
? ? ? ? 空氣的凝重最終還是被打破了，前排的小女孩向我遞過來一張小紙條，紙條上工工整整的寫著：“老師莺奸，你已經(jīng)欠我們十八個故事了!”似乎在孩子的眼里我早己成了魯迅筆下那個可憐落魄的“孔乙己”了丑孩，孩子們卻成了要賬的掌柜。不過細(xì)細(xì)想來灭贷，確實(shí)很長時(shí)間不在課前與學(xué)生分享故事了温学，課堂幾分鐘分享故事，是我開學(xué)前就定下的規(guī)矩甚疟。有時(shí)由學(xué)生分享仗岖，有時(shí)是我把看到的好的故事講給學(xué)生聽。后來由于課程進(jìn)度的緊張览妖，在自覺不自覺中轧拄，故事就漸漸的銷聲匿跡了。
? ? ? 這一張小紙條似乎點(diǎn)燃了我讽膏，在孩子的眼里沒有秋天檩电，怎么會有秋天的故事呢?曾幾何時(shí)，秋天來了府树，可是樹下的落葉俐末，早已被早起的孩子打掃得干干凈凈。那是他們的清潔區(qū)奄侠，他們掃去的是一份責(zé)任卓箫，卻失去了孩子眼里的秋天，他們再也聽不到腳踩樹葉悅耳的沙沙聲遭铺，再也看不到那蝴蝶般翩然的落葉丽柿，可他們一直在等待……
? ? ? 感慨之余，我們不要再去埋怨這些可憐的孩子魂挂，為了讓孩子去體驗(yàn)生活甫题，我們還是為孩子分享一些故事吧，讓孩子的生活中幻化出18只快樂的蝴蝶追逐嬉鬧涂召。
