? ? ? 如何構(gòu)建理想作文課堂
? ? ? ? ? 左寨小學(xué) 王晶霞
? ? ? ? “生活真實秘噪，才能表白出谎替、抒發(fā)出真實的深厚的情思來”椿肩。生活在環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村的學(xué)生剔宪，不僅“心里有無窮無盡的稀奇事”中跌，而且有豐富多采的勞作實踐慢逾。隨著城鄉(xiāng)差別的縮小晋渺，農(nóng)村學(xué)生“身之所歷窄驹，目之所見”的客觀現(xiàn)實更為豐富、真切博烂，頭腦中積攢的表象具有真實性香椎、鮮明性，這就為學(xué)生描述事物的真實性狀提供了保證禽篱；農(nóng)村學(xué)生操作機會較多畜伐，動手能力較強，對事物的理解躺率、記憶就顯得尤為深刻玛界。熟練于手，再加了然于心悼吱，這又為學(xué)生的表述帶來便利慎框。充分利用這一“天時地利人和”的條件，引導(dǎo)學(xué)生用賞識的心態(tài)看周圍的一切后添，加之和諧愉悅的交流笨枯，使自己的所得更豐滿，農(nóng)村作文教學(xué)必將煥發(fā)出勃勃生機遇西。具體來說馅精，我認為要從以下三方面做起：
? ? ? ? 一、不失時機地培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣粱檀，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法洲敢。
在教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生品味課文的精妙梧税，幫其領(lǐng)會精美篇章來自于“留心觀察皆學(xué)問”沦疾，激發(fā)學(xué)生“我要觀察称近，我要書寫精美篇章”的興趣第队，然后結(jié)合教材，讓學(xué)生掌握觀察的方法刨秆。如讓學(xué)生懂得觀察植物的順序凳谦，可以由遠及近或由近及遠，從上到下或由下往上衡未，整體到局部或局部到整體尸执；植物的主要特點有形狀、大小缓醋、顏色如失、氣味、味道等送粱。人物的特點有外貌褪贵、神態(tài)、語言、動作脆丁、心理活動等世舰。動物的外形、生活習(xí)性等槽卫。懂得了這些觀察方法跟压，就能促使學(xué)生改變原有的視而不見、熟視無睹的觀察習(xí)慣歼培，用賞識的眼光精細地觀察身邊的事物震蒋。
如第七冊《海濱小城》，其中“庭院”描寫很有特色躲庄。教學(xué)中喷好，學(xué)生能自發(fā)地、自覺地聯(lián)想到學(xué)校的花園读跷，形成潛意識中的對比梗搅。課余，我有意識地到花園邊觀賞效览，吸引學(xué)生到身邊无切。學(xué)生提出各種各樣的問題，我饒有興致地解答丐枉，并詳細介紹某種花草的生長特點哆键，啟發(fā)他們比較所觀察景物與文中描寫景物之異同，學(xué)生收獲很大瘦锹。一位學(xué)生在《校園一角》中寫道：
“教室門前的花園里長了許多樹木花草籍嘹。有桂花樹、冬青樹弯院、黃楊樹辱士、美人蕉、月季花……桂花樹是園中之王听绳，長得非常茂盛颂碘，它的枝條向四面伸展著，葉子碧綠的椅挣，遠望去头岔，好像一頂撐開的綠絨大傘。農(nóng)歷八月鼠证，桂花開了峡竣，金燦燦的，學(xué)校沉浸在桂花香氣中量九。上課時适掰，聞著那香氣，使人神清氣爽。美人蕉葉子大大的攻谁，像鐵扇公主的芭蕉扇稚伍。清晨，露珠沾在葉面上戚宦，太陽一照个曙，那露珠就像珍珠一樣，閃閃發(fā)光受楼】寻幔花園真美啊艳汽！”
? ? ? ? 二猴贰、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。
? ? ? ? 寫日記是一種比較簡便地提高寫作能力的方法河狐，尤其適用于年齡較小的學(xué)生米绕。通過寫日記，可從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察馋艺、思維和書面語言表達能力栅干。觀察是寫作的基礎(chǔ)，蘇霍姆林斯基說過：“觀察是智慧的主要能源捐祠〖盍郏”當(dāng)然，要先指導(dǎo)學(xué)生認真觀察生活踱蛀，生活中的一草一木窿给，一蟲一鳥，一房一車率拒，一人一物崩泡，乃至每天的衣食住行，和同學(xué)們相處時所了解的新人新事俏橘，及自己的所思所感允华，包括家庭里發(fā)生的事，上學(xué)路上見到的事寥掐，都要用心地觀察、記錄磷蜀。然后召耘，把有意義，值得記住的東西都可以毫無拘束的寫入日記里褐隆。并讓學(xué)生了解記日記的好處污它，譬如，是記錄你成長經(jīng)歷的見證物；可以讓你不斷反思自我衫贬，不斷提升自我德澈；更能逐步提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生了解了這些固惯，就會認真觀察生活梆造，記錄生活，不斷享受生活中的酸葬毫、甜镇辉、苦、辣贴捡。這樣學(xué)生學(xué)會了觀察忽肛，然后通過寫日記表達自己的真情實感，記錄自己的所見所聞烂斋，所思所想屹逛，便自然掌握生活的第一手材料，并不斷體驗到寫作的樂趣汛骂。在觀察中積累素材煎源，寫作文就不會覺得無話可說。學(xué)生嘗到了寫日記的甜頭香缺，是否能持之以恒手销？還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫日記的習(xí)慣。像我們農(nóng)村的小學(xué)生图张，生在農(nóng)村锋拖，長在農(nóng)村，如畫的大自然就是他們的搖籃祸轮。讓同學(xué)們擁抱大自然：看綠樹紅花兽埃，聽百蟲啾啾，吸新鮮空氣适袜，享拂面清風(fēng)柄错；春之綠、冬之雪苦酱，夏之泳售貌，秋之游。同學(xué)們在大自然的懷抱中盡情玩耍疫萤，讓學(xué)生深深地體驗到大自然的美颂跨！
? ? ? ? 當(dāng)學(xué)生心盈自然之美時，我只要稍作點撥扯饶，如問：玩得高興嗎恒削？美嗎池颈？你喜歡嗎？說說好嗎钓丰？學(xué)生躍躍欲試躯砰，爭相暢敘心中之美。因為這不是冥思苦想地作文携丁，而是在敘述享美之樂琢歇，學(xué)生思維特別活躍，有感而發(fā)则北，描述心中美麗的家鄉(xiāng)矿微，同時也陶冶了情操。
? ? ? ? 這樣學(xué)生就能經(jīng)常仔細地觀察周圍的事物尚揣，認真分析涌矢、判斷自己的所見所聞，然后將自己所觀察快骗、思考的寫成日記娜庇，從而不斷地積累素材，提高自己的寫作能力方篮。
? ? ? ? 三名秀、為學(xué)生搭建交流的平臺。
我認為學(xué)生寫作文就頭疼的關(guān)鍵是心中缺乏寫作的素材藕溅，同學(xué)之間缺乏所見匕得、所聞、所思的交流巾表，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生放眼生活觀察汁掠，打開閘門交流。于是我們班開展了一個“小作家采頡生活100篇”活動集币。我首先給學(xué)生印發(fā)活動的目標(biāo)考阱、內(nèi)容，使他們有目的地進行觀察鞠苟，然后把所得材料帶到學(xué)校乞榨，利用每天早讀的最后15分鐘進行小組交流。這樣“說”者因為有了忠實的聽眾当娱，說得興趣更濃吃既，還會自然地運用親切的語調(diào)、豐富的表情趾访、形象的動作來增加語言表達的感染力态秧；“聽”者在這種情景中，也會一改沉默靜聽的僵化形象扼鞋，回歸生活的真實申鱼，邊聽邊做出提問、猜測云头、贊同捐友、反駁等反應(yīng)。如此在互動溃槐、開發(fā)的過程中不斷生發(fā)創(chuàng)新的火花匣砖，想象力、創(chuàng)造力昏滴、語言表達能力得到鍛煉和提高猴鲫。訓(xùn)練一段時間以后，為了能成為小組中的中心人物谣殊，學(xué)生們便更積極主動地走入生活拂共，對培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣起到了促進作用，還使學(xué)生人格得到自由舒展姻几，思維得到活躍與激蕩宜狐，潛力得以迸發(fā)，產(chǎn)生探索的動力蛇捌。
交流的前提是有民主和諧的課堂氣氛抚恒，使學(xué)生可以暢所欲言。寫作應(yīng)是一種個體思維的過程络拌，由于每個人的生活背景俭驮、閱歷、知識春贸、理解能力的不同混萝，會導(dǎo)致對事物的不同看法，所以我努力創(chuàng)設(shè)一種民主討論祥诽、和諧發(fā)展的課堂氛圍譬圣，以利于“百家爭鳴”的形成。我以親切的眼神去關(guān)注學(xué)生雄坪，以幽默的語言去激勵學(xué)生厘熟，與學(xué)生交流、共鳴维哈，使學(xué)生感受到被信任绳姨、被承認、被理解阔挠，從而按自己的思路大膽飘庄、自由地表述自己的所見、所聞购撼、所感跪削，我再及時扶持谴仙、點撥。尤其是看圖作文的訓(xùn)練碾盐，由于畫面是靜止的晃跺，它只反映了生活的一個短暫場景，至于時間毫玖、地點的轉(zhuǎn)換掀虎，事情的發(fā)展變化，內(nèi)心活動和說話的內(nèi)容在畫面上是表現(xiàn)不出來的付枫，這就要求引導(dǎo)學(xué)生進行豐富的聯(lián)想烹玉。這時學(xué)生最迫切需要的是一個自主、輕松阐滩、愉悅的氛圍二打，來放飛想象的翅膀，馳騁于美好的想象與幻想情境之中叶眉，向前址儒，設(shè)想出事情發(fā)生的原因，向后衅疙，推想出事情發(fā)展的結(jié)果莲趣，然后連起來理出事情發(fā)展的全過程。為了取長補短饱溢，使事情更完整喧伞，更豐富地展現(xiàn)出來，我即時為學(xué)生營造愉悅交流绩郎、協(xié)作的氛圍潘鲫，使他們在快樂中謀篇、自改肋杖、互改溉仑、小組該，凝練成精彩的文章状植。
? ? ? ? 交流的興奮劑是及時給學(xué)生以肯定浊竟，讓其體驗成功的喜悅，增添勇氣津畸。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有共同的心理特點——希望獲得成功振定。成功能激起興趣。從心理學(xué)角度來說肉拓，一個人的認知后频、注意、記憶暖途、思維卑惜、想象等智力因素膏执，都受主體情緒影響。因此残揉，我重視運用贊美胧后，讓平凡的生活變得美麗芋浮，讓不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂抱环。贊美可以激發(fā)人的自豪感和上進心，也許一次小小的贊美就能改變?nèi)说囊簧较铩榱俗寣W(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中镇草，保持交流的熱情，我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光的構(gòu)思和表述瘤旨，有意夸張地贊賞梯啤、評析，即使不好的存哲，只要在原來的基礎(chǔ)上有所進步因宇，哪怕某個詞說得好，也給予肯定祟偷，這樣充分注意和表揚學(xué)生交流中的點滴成績察滑，使他們及時體驗成功的樂趣，愉快的內(nèi)心世界成為產(chǎn)生力量的源泉修肠，樹立“我能行”的信心贺辰。
? ? ? 通過以上三個方面的訓(xùn)練，有效地解放了學(xué)生的眼睛嵌施，讓他們自主洞察自然饲化、社會；有效地解放了學(xué)生的手和腦吗伤，讓他們手腦結(jié)合吃靠，實踐探索；有效地解放了學(xué)生的嘴足淆，讓他們有疑便問巢块，有話就說。這樣一篇篇文情并茂的作文便順勢而生缸浦。
