人物的活動和事件的展開嗡贺，總是在一定的環(huán)境中進行的讶隐。寫人記事都離不開對環(huán)境進行描寫。

環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境兩種雀鹃。自然環(huán)境具有渲染氣氛幻工、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，社會環(huán)境具有交代背景和襯托人物的作用黎茎。

環(huán)境描寫不僅可以增強文章語言的文采囊颅，還可以推動事件的發(fā)展表現(xiàn)中心，可以渲染氣氛工三，烘托人物心情迁酸。

教材中，有大量環(huán)境描寫的片段俭正。

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆奸鬓。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸掸读，濺起一陣陣浪花串远。海上正起著風暴，外面又黑又冷儿惫，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適澡罚。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄肾请，食具在擱板上閃閃發(fā)亮留搔。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中铛铁，安靜地睡著隔显。丈夫清早駕著小船出海却妨，這時候還沒有回來，桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼感到心驚肉跳括眠。（列夫.托爾斯泰《窮人》）

小屋的溫暖舒適彪标，不僅體現(xiàn)桑娜的勤勞持家，也暗指這不只是客觀環(huán)境的溫暖掷豺，更是人情的溫暖和一家人的善良捞烟，為窮苦的生活帶來了希望之光，從而含蓄地表達了主題当船，贊美了桑娜夫婦善良题画、高尚的心靈。環(huán)境描寫也有推動情節(jié)發(fā)展的作用德频，小屋的溫暖舒適跟西蒙家的陰冷黑暗形成強烈的對比婴程，讓讀者更能切身理解桑娜“非這樣做不可”的原因。

水漸漸躥上來抱婉，放肆地舔著人們的腰档叔。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟蒸绩。（談歌《橋》）

這兩處環(huán)境描寫營造出危急的形勢衙四，襯托出老漢沉著無畏、不徇私情的英雄形象患亿，對情節(jié)的發(fā)展有推動作用传蹈，人物形象也在環(huán)境變化中逐漸彰顯出人性的光輝。

有一天步藕，快到家時惦界，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑咙冗。還用問沾歪，這是起了風。一會兒雾消，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來灾搏，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色立润，路上行人都加快了走路的速度狂窑，我卻放慢了腳步，心想桑腮，雨點兒打在頭上泉哈，才是世界上最美的事呢！（鐵凝《盼》）

這一段景物描寫，烘托了人物心情丛晦，生動地表現(xiàn)了作者看到下雨巨缘，想到能如愿穿上雨衣的興奮之情。

在學習這類課文時采呐，引導學生通過反復朗讀，品味這些環(huán)境描寫的句子搁骑，體會環(huán)境描寫的特點和作用斧吐，再進行寫法遷移，指導學生嘗試在自己的習作中運用環(huán)境描寫渲染氣氛仲器、烘托人物心情或表達主題煤率。

精彩片段分享：

窗外大雪紛飛，晶瑩的雪花隨風一起舞蹈乏冀，而街道旁的樓房閃著溫暖的亮光蝶糯。其中一間房屋里，有一個孩子趴在欄桿上靜靜地看著這場大雪辆沦，屋內(nèi)燈火通明昼捍，即使屋外下著鵝毛大雪，可這間小屋仍溫暖如春肢扯。（吳菁淑《暖》）

月光籠罩著村莊妒茬，一輪明月掛在天空。剛剛下完雨蔚晨，樹葉上面都有一輪明月乍钻，每個都是一樣的，這就是我姥姥生活的村莊铭腕。（尤祥澤《盼》）

一個在老家大橋下的小洞银择，正好容下八人，不多不少累舷。小洞很難發(fā)現(xiàn)浩考，小洞前有幾塊石頭，石頭下常有蟲子被盈，小洞前有幾株小草怀挠，只有幾株。（開頭）

我們在小洞前種了不少花草害捕，小洞也更美了绿淋。但后來小洞不知什么原因，塌了尝盼，我們的快樂和童年吞滞，也和小洞一起塌了。（結尾）（曹浩文《小洞》）

那是一個冬天的早上，寒風呼嘯裁赠，雪花飄飄殿漠，透過窗子往外望，一片白茫茫的世界佩捞。本來就賴床我绞幌，如今更有理由晚啦！（開頭）

老爺爺?shù)纳碛耙怀溃亓叵г诹藵嵃椎难┗ㄖ小＿@微微一笑帘营，為這個寒冷的冬天增添了幾分溫暖票渠。（結尾）（朱映燃《暖》）

月亮悄悄爬上了枝頭，月光籠罩著整個村莊芬迄。村莊旁有一片寂靜的樹林问顷，樹林里靜得仿佛除了樹以外，什么都沒有禀梳。（孫一銘《月光下的村莊》）

“轟隆隆”杜窄，雷聲越來越響，雨越下越大算途。而在一間溫馨的小屋里羞芍，兩個頑皮的孩子正在玩耍，一個叫冬亦郊艘，一個叫夏鳴荷科，他們是一對同父異母的兄弟。（開頭）

這時纱注，窗外的雨越下越大……（結尾）（王怡丹《蘋果樹下的春天》）

李軍老師帶張明來到校園的花園里畏浆，花園里開放著無數(shù)的丁香花，香氣撲鼻狞贱。李軍老師對張明說：“我們讀過有關丁香結的詩句刻获，它也有解不開的愁怨。人的一生也有許多愁怨瞎嬉，而有些卻解不開蝎毡，是因為如果沒有了愁怨，就只剩下快樂氧枣，那豈不太平淡無味了嗎沐兵？人生的酸甜苦辣都要慢慢體會，才能獲得人生的成功便监≡眩”（趙泓凱《開滿丁香花的校園》）