一款互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品侮邀，如有幸存活三年豌拙，很可能已進(jìn)入3.X形態(tài)按傅，在表現(xiàn)層甚至核心賣點(diǎn)，與1.0時(shí)代可能都有很大不同况芒。
筆者目前是一家互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目產(chǎn)品負(fù)責(zé)人祠够。工作三年止剖，從運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)到產(chǎn)品，從最初的彷徨到迷茫落君，經(jīng)歷了跳槽-成長(zhǎng)-瓶頸···這種經(jīng)歷同樣屬于多數(shù)人穿香。
一直想寫篇東西卻未曾動(dòng)筆，近日恰逢一個(gè)“任務(wù)”绎速，在“要求”上略有相同皮获，但最終作為個(gè)人階段總結(jié)寫下這些文字。
《三體》對(duì)未來城市進(jìn)行了這樣的描述---沒有了電腦的概念纹冤，但幾乎任何物體都成為了電腦---衣服洒宝、桌子主届、椅子、地板待德，墻壁君丁，甚至一枚煙盒都成了可觸控可上網(wǎng)的顯示屏，一觸可及真正成為現(xiàn)實(shí)将宪。相比之下绘闷，當(dāng)下所謂的信息時(shí)代仿佛有些原始了。
回到當(dāng)下较坛，互聯(lián)網(wǎng)從1.0升級(jí)3.0形態(tài)印蔗，信息傳播越發(fā)快速、途徑越發(fā)多元化丑勤。今日頭條华嘹、即刻、抽屜法竞、知乎等形態(tài)各異的產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生耙厚。碎片化閱讀成為現(xiàn)代人獲取知識(shí)的重要方式，任何個(gè)體岔霸，只要下載一些應(yīng)用薛躬，都能如孔明般不出茅廬便知天下事，寫得一手《隆中對(duì)》呆细。
信息爆炸帶來碎片化閱讀型宝，網(wǎng)上關(guān)于這種閱讀方式利弊的討論眾說紛紜，個(gè)人比較認(rèn)同此觀點(diǎn)：
長(zhǎng)期接受碎片信息的后果絮爷，就是讓你的思維變得狹隘趴酣，難以進(jìn)行復(fù)雜的思考。
碎片化信息內(nèi)容大多較簡(jiǎn)短坑夯，由寫作者提煉出的觀點(diǎn)岖寞，往往都只有作者主觀意識(shí)，缺乏客觀邏輯渊涝。容易使閱讀者失去深度思考的能力慎璧，讓閱讀者對(duì)不了解的領(lǐng)域產(chǎn)生錯(cuò)覺。這種閱讀方式是確笨缡停現(xiàn)代人“不落伍”的一種方法胸私。然而我們需要的不僅僅是“不落伍”，更需要有自身的信息知識(shí)體系以及深度思考能力鳖谈。
筆者曾一度迷戀碎片化閱讀岁疼，花費(fèi)大量時(shí)間瀏覽資訊。然而對(duì)視野提升而后對(duì)問題的深入分析能力，并沒有很大幫助捷绒。許多事情往往只是淺嘗即止瑰排，作為談資，理解不透徹暖侨，對(duì)于產(chǎn)品負(fù)責(zé)人來說椭住，自身行業(yè)領(lǐng)域認(rèn)知如果存在這樣的問題絕對(duì)是致命的。
產(chǎn)品經(jīng)理能力的體現(xiàn)更多在于軟實(shí)力---從執(zhí)行-推送項(xiàng)目進(jìn)行字逗，到很好的分析用戶需求京郑、方向把控，再到看透人性葫掉、看到問題本質(zhì)些举、對(duì)商業(yè)本質(zhì)理解透徹并靈活應(yīng)用。個(gè)人對(duì)三種形態(tài)定義為PM1.0俭厚，PM2.0户魏，PM3.0。
對(duì)于筆者挪挤，目前處于PM1.0的形態(tài)叼丑，如能從1.0跨越到2.0，無論是個(gè)人的收入电禀，或者是自我實(shí)現(xiàn)需求都會(huì)有較大的提升幢码。如何做到這樣的跨越笤休，回歸本質(zhì)尖飞，是如何加強(qiáng)思維深度的問題。對(duì)于此店雅，個(gè)人的方法如下：
1政基、定制碎片化閱讀量習(xí)慣，控制總量
互聯(lián)網(wǎng)每天制造信息量龐大闹啦，相關(guān)的資訊應(yīng)用眾多沮明。可根據(jù)自身所屬行業(yè)窍奋、閱讀習(xí)慣荐健，精選出幾款符合習(xí)慣的應(yīng)用以及相應(yīng)的內(nèi)容頻道。
對(duì)于我個(gè)人目前的習(xí)慣是“即刻”+“抽屜”+“知乎”琳袄〗。“即可”的主題細(xì)分度很高，一定程度接收到的信息都是我所感興趣的信息窖逗≈贩瘢“抽屜”這款應(yīng)用則作為“不落伍”的信息獲取方式，內(nèi)容由網(wǎng)友發(fā)布+推薦碎紊，比較好的的覆蓋了時(shí)下的熱點(diǎn)佑附》担“知乎”則作為補(bǔ)充，更多的是關(guān)注同樣的問題不同對(duì)象的關(guān)注點(diǎn)音同。
2词爬、閱讀專業(yè)/專業(yè)性較強(qiáng)的書籍
理論基礎(chǔ)支撐知識(shí)框架，要想獲得完善的知識(shí)體系权均，最好的方法莫過于閱讀專業(yè)的書籍缸夹。對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理這個(gè)領(lǐng)域，拋開行業(yè)知識(shí)螺句，很多時(shí)候是在研究人性虽惭，了解人性，才能把握人性蛇尚，挖掘需求芽唇，才能創(chuàng)造需求。產(chǎn)品經(jīng)理需要懂心理學(xué)取劫，目前個(gè)人在讀或準(zhǔn)備讀的書籍為《烏合之眾》匆笤、《社會(huì)性動(dòng)物》。
3谱邪、擁抱問題
工作/生活中遇到問題或是困惑炮捧，往往不能夠全部解決。我這里所說的擁抱問題惦银，指的是在某個(gè)周期時(shí)間內(nèi)咆课，針對(duì)某個(gè)問題/困惑/事務(wù)，多維度/深層次的去挖掘答案扯俱。比如說我未來一年準(zhǔn)備買房书蚪，則可以在之后的一個(gè)月內(nèi)，深入的去了解“買房”這件事所要涉及的方方面面迅栅，交易的流程怎樣殊校？銀行貸款如何選擇？等額本金還是等額本息读存？還是如何免稅为流？合同怎樣簽不會(huì)留坑？樓層的選擇問題让簿？
這種方式更在于培養(yǎng)解決方法的能力敬察。在一段時(shí)間之后，相信會(huì)有一個(gè)比較好的提升拜英。
4静汤、知行合一，參與其中
所謂實(shí)踐出真知，再完善的理論基礎(chǔ)遠(yuǎn)離了實(shí)踐只能是空談虫给。具體到工作上藤抡，作為產(chǎn)品經(jīng)理，參與到公司各部門工作抹估，參與到行業(yè)內(nèi)的討論缠黍，潛伏到用戶群體內(nèi)。
產(chǎn)品經(jīng)理從1.0到2.0的跳躍药蜻，本質(zhì)上是對(duì)問題本質(zhì)理解能力的跳躍瓷式。
具備了理解問題本質(zhì)的能力后，無論是對(duì)需求的把握或是對(duì)對(duì)行業(yè)信息的敏感度也將會(huì)有很大提升语泽，而這時(shí)候也是告別執(zhí)行型產(chǎn)品經(jīng)理的時(shí)候了贸典。
