幾個(gè)臨近畢業(yè)的小同學(xué)跟我說(shuō)了最近遇到的事情，對(duì)自己將來(lái)感到擔(dān)憂，我聽了之后也很擔(dān)憂钩述。
到了大學(xué)，我們更渴望專業(yè)的知識(shí)穆碎，深入了解某行業(yè)某些技能牙勘。到現(xiàn)在許多高校的專業(yè)課老師并不能提供給學(xué)生這些他們需要的東西。老師行為舉止對(duì)學(xué)生的影響是很大的，辱罵學(xué)生本不是該老師做的事情方面。
這樣的話題說(shuō)到這為止放钦，畢竟老師們都比我學(xué)歷高，年紀(jì)大恭金。這篇我想表達(dá)的東西操禀，主題是大學(xué)生活的狀況。
計(jì)算機(jī)系向來(lái)方向都是不單一的横腿，僅僅是程序員的工作就有很多種語(yǔ)言颓屑，更別提還有運(yùn)維之類的工作。目前大學(xué)學(xué)習(xí)到的知識(shí)可能只能讓學(xué)生們了解到了不同的需要耿焊，行業(yè)技能揪惦。但并沒有更加扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，或是更深入的行業(yè)知識(shí)了解罗侯。這無(wú)疑會(huì)給學(xué)生們的未來(lái)帶來(lái)很大的不確定性器腋，會(huì)讓他們迷茫。在未進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生們心里钩杰，不會(huì)清楚自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)與以后的工作生活會(huì)不會(huì)有什么關(guān)系纫塌。這也應(yīng)該是老師引導(dǎo)的一部分，而不僅僅是成績(jī)讲弄。
老師真的需要擁有專業(yè)技能的擁有不錯(cuò)的品德的人措左。僅僅知道講課不是個(gè)合格的老師。
