閨蜜女兒貝貝,2歲半時(shí)曾在家附近的公園走丟過。
當(dāng)時(shí)閨蜜帶著貝貝去公園游玩门躯，正碰到游樂場(chǎng)附近表演雜耍淆党，閨蜜牽著貝貝就擠進(jìn)人群湊熱鬧。
誰知熱鬧看完了生音，剛還在眼皮底下的貝貝卻不見了。找了一圈沒發(fā)現(xiàn)人的閨蜜窒升，哭喊著讓親朋好友在公園地毯式搜索缀遍。幸好，當(dāng)閨蜜老公尋到保安亭時(shí)饱须，發(fā)現(xiàn)了被保安大哥好心收留的貝貝域醇。
這件事過去了兩三個(gè)月，但每次走到公園保安亭，貝貝都會(huì)指著那一處說："叔叔讓我呆在那里譬挚。"再后來過了半年锅铅，他們又去那個(gè)公園路過保安亭，貝貝卻表現(xiàn)得很陌生减宣，似乎對(duì)這個(gè)地方?jīng)]有一點(diǎn)印象盐须。
盡管家人一再提醒，并詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)場(chǎng)景漆腌≡舻耍可貝貝就像失憶般，怎么也想不起來闷尿。閨蜜把這件事分享給身邊人塑径，不少朋友紛紛表示，自家孩子也完全記不起3歲之前的事情填具。
仔細(xì)回想统舀，我們自己似乎也是如此。能隱隱約約記得4劳景、5歲的一些片段誉简，可3歲前發(fā)生了什么，真的沒有一點(diǎn)印象枢泰。
常聽老人們說描融，3歲孩子是沒有記憶的。這到底是怎么回事呢衡蚂？
一窿克、"忘事的"3歲小孩
《有吸收力的心靈》一書寫道："在3歲這個(gè)時(shí)候，大自然好像畫了一條線毛甲，將3歲前和3歲后分隔開來年叮。"
3歲前的事情，我們遺忘了玻募，但3歲后的大部分事情只损，我們則能開始記住。
心理學(xué)上將3歲前的這段時(shí)期稱為"精神胚胎"七咧。而沒有記憶這種現(xiàn)象則叫做"嬰兒期遺忘"（ infantile amnesia）跃惫，即遺忘特定年齡前發(fā)生的早期事情。
心理學(xué)上在解釋嬰兒期遺忘時(shí)艾栋，提出了這幾點(diǎn)：
1爆存、"精神胚胎"時(shí)期，孩子無法形成記憶
蒙特梭利在闡述嬰兒的精神胚胎時(shí)說："孩子3歲前是無意識(shí)階段蝗砾，無意識(shí)不會(huì)產(chǎn)生記憶先较，只有當(dāng)孩子形成了固定的人格携冤，才會(huì)有記憶的能力。"
在精神胚胎階段闲勺，嬰兒的行為都是受大自然引導(dǎo)進(jìn)行無意識(shí)的創(chuàng)作曾棕，這時(shí)候他的心理器官還沒有完全發(fā)育成熟。而在3歲后菜循，心理器官逐漸形成翘地，意識(shí)發(fā)揮作用，他開始依靠自我意識(shí)指導(dǎo)行為债朵。這些有意識(shí)的活動(dòng)子眶，形成一個(gè)人固定的人格，并產(chǎn)生記憶序芦。
2臭杰、大腦發(fā)育不夠完善，存儲(chǔ)不了記憶
《全腦教養(yǎng)法》在闡述心靈拼圖時(shí)提到："記憶不是像文件夾般存儲(chǔ)在大腦等待提取谚中，相反渴杆，記憶的本質(zhì)是聯(lián)想。"
大腦在處理當(dāng)下某些信息時(shí)宪塔，會(huì)將這種體驗(yàn)與過去類似經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來磁奖。這些過去的經(jīng)驗(yàn)，又會(huì)影響我們當(dāng)下的判斷和理解某筐。而這種聯(lián)系產(chǎn)生的原因比搭，是基于大腦中的神經(jīng)元（或腦細(xì)胞）是相互連接的，共同形成了聯(lián)想機(jī)制南誊。
所以身诺，當(dāng)我們經(jīng)歷某一件事時(shí)，神經(jīng)元就會(huì)被激活并與其他神經(jīng)元連接抄囚，共同制造聯(lián)想霉赡。比如你一想到檸檬，嘴里就會(huì)冒酸水幔托。這就是記憶的聯(lián)想穴亏。
但由于3歲前的孩子大腦發(fā)育不夠完善，思想還處于混沌狀態(tài)重挑，無法激活神經(jīng)元連接進(jìn)行聯(lián)想嗓化。他可能記住了當(dāng)下的事物，但隔一段時(shí)間谬哀，那些記憶就像被抹去了般蕩然無存刺覆。
3、孩子只能編碼內(nèi)隱記憶
美國心理學(xué)家丹尼爾·西格爾說："我們終生都在編碼內(nèi)隱記憶玻粪，且在生命的前幾年隅津，我們只能編碼內(nèi)隱記憶。"
如果要你打開手機(jī)劲室，你會(huì)輕車熟路伦仍。但如果要你回憶第一次使用手機(jī)的場(chǎng)景，你可能得好好思索一番很洋。玩手機(jī)這個(gè)不假思索的動(dòng)作充蓝，就是你的內(nèi)隱記憶。而第一次使用手機(jī)喉磁，那個(gè)也許你都無法想起來的場(chǎng)景谓苟，就是你的外顯記憶，也被稱作意識(shí)中過去的體驗(yàn)协怒。
也就是說涝焙，3歲前孩子經(jīng)歷的具體場(chǎng)景，都無法變成外顯記憶清晰地存儲(chǔ)在頭腦里孕暇。而他只是積累了一些基本生活經(jīng)驗(yàn)仑撞，以便適應(yīng)生活環(huán)境。
二妖滔、孩子記憶都丟失了嗎隧哮？
看到這里，你可能會(huì)和我一樣座舍，有些悵然沮翔。
寶寶睡前與你甜蜜的凝視；他剛學(xué)走路時(shí)搖搖晃晃撲向你懷里的場(chǎng)景曲秉；他張開雙手摟著你脖子撒嬌的模樣采蚀。本以為這些只屬于你倆的快樂時(shí)光，都會(huì)銘刻在他的生命里岸浑。沒想到頭來卻發(fā)現(xiàn)搏存，這些都只是你珍貴的回憶，不是他的矢洲。
3歲前孩子真的什么都不記得嗎璧眠？
不，不是這樣的读虏。他雖然不記得具體場(chǎng)景责静，但有些東西卻保存了下來。
01盖桥、嬰兒具有吸收性的心靈
蒙特梭利提出一個(gè)理念灾螃，即嬰兒會(huì)無意識(shí)學(xué)習(xí)和吸收環(huán)境中的事物。
嬰兒的心理類型與我們成人不一樣揩徊。我們是依靠記憶將周邊的人和事記在腦海里腰鬼，并進(jìn)行思考判斷嵌赠。但嬰兒卻是以一種特殊"吸收"的方式，將他經(jīng)歷的事物長(zhǎng)成為心靈或個(gè)性的一部分熄赡。
就像語言姜挺，我們可能通過死記硬背才能掌握一門外語。但幼兒卻輕松學(xué)會(huì)彼硫，并且將他生命之初學(xué)會(huì)的語言變成母語牢記一輩子炊豪。因?yàn)檫@種語言并不是以"存儲(chǔ)"的方式記在大腦，而是被嬰兒進(jìn)行無意識(shí)地吸收成為了他大腦的一部分拧篮。
02词渤、吸收形成的特征具有生命力
嬰兒通過吸收性心靈創(chuàng)造某些個(gè)性特征，這些個(gè)性特征還會(huì)在體內(nèi)保持生命力串绩。
通過吸收周圍環(huán)境缺虐，嬰兒將可以表達(dá)個(gè)性的某些東西永久存留在體內(nèi)。也就是說礁凡，嬰幼兒時(shí)期形成的一些心理特質(zhì)志笼，會(huì)在他身上留下永久烙印。
比如他出生的環(huán)境把篓，長(zhǎng)大后就變成了他難以忘懷的鄉(xiāng)土情結(jié)纫溃。他幼時(shí)經(jīng)歷的風(fēng)俗習(xí)慣，長(zhǎng)大后可能會(huì)改變韧掩，但不會(huì)消失紊浩。還有小時(shí)候形成的動(dòng)作神態(tài)等，都會(huì)長(zhǎng)成為他性格的一部分疗锐。
雖然有時(shí)候這些東西很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)顯示出來坊谁，但它們卻留在人的潛意識(shí)里，很難消除滑臊。也正是如此口芍，孩子雖然不記得3歲前與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是相處時(shí)那些感覺和情緒卻被他吸收成為了人生的一部分雇卷。
你給他安全感鬓椭、滿足感、幸福感等感知关划，通通都被他吸收進(jìn)大腦小染，并伴隨一生。當(dāng)然贮折，孤獨(dú)裤翩、恐懼和失望這些不好的感受，也會(huì)以同樣的方式保存下來调榄。
三踊赠、愛呵扛，是孩子給你最好的饋贈(zèng)
看了這么多，也許你會(huì)有些迷茫筐带，面對(duì)"失憶"的3歲寶寶择份，我們可以做些什么讓他有一個(gè)美好的前3年？
其實(shí)烫堤，你可以給他創(chuàng)造很多很多溫暖的感覺，留下足夠多的記憶線索呀凤价。
在他害怕時(shí)鸽斟，給他一個(gè)大大的擁抱；
跨越小溪時(shí)利诺，伸出你暖暖的手掌富蓄；
在他跌倒時(shí)，給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神
......
和他一起經(jīng)歷生活中大大小小的事慢逾，向他傳遞你滿滿的愛意立倍。
即使他仍然可能經(jīng)歷恐慌和焦慮，但你已經(jīng)給他奠定了一個(gè)足夠安全而和幸福的基調(diào)侣滩，給了他一顆蓄滿能量的心靈口注。就算忘了當(dāng)時(shí)和你相處的場(chǎng)景又怎樣呢？你的愛君珠，他一直記得扒拗尽！
就像現(xiàn)在策添，你看著寶寶奔跑打鬧材部，看著他撒嬌哭笑，也知道不久后他就會(huì)忘掉這段記憶唯竹。但你依然深深地愛著他乐导，去為他做任何他需要的事，因?yàn)檫@些記憶浸颓，是你最幸福的回憶物臂！
也許陪伴他的日日夜夜，他長(zhǎng)大后不會(huì)再有任何印象产上。但是鹦聪，這幾年的溫暖時(shí)光，這種被愛的感覺蒂秘，他卻一直記得泽本，這，不就是最好的饋贈(zèng)嗎姻僧？
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